教师招聘考试：幼儿园中班语言教案：《山上有个》教案模板

幼儿园中班语文教案：《山上有木人》教案模板

活动目标

1. 要求孩子正确发音“mountain、shang、三)”等音，区分s与sh、an与ang。

2.帮助幼儿理解和理解简单的游戏规则，提高他们的指令语言听力水平。

3.培养孩子的自控能力和听说读写的反应能力。

（本次活动的目标体现了听力和口语游戏的主要目标：帮助孩子发音难读和混乱的声音，理解和理解游戏规则，提高他们控制自己的行为和语言反应的能力。目标更全面，也更具体，目标难度适中，更符合小班孩子的年龄特点。）

活动准备

一个拉木偶玩具（或一个可移动的纸板拉木偶）。

（准备的材料是用来创造游戏情境的，如果没有活动木偶，也可以用木偶教具代替。）

活动程序

1.表现出木偶创造游戏情境，引起孩子们的兴趣。

老师用人偶的艾尔吻向大家介绍自己：“我是一个木头人。今天我想和孩子们玩一个游戏，叫‘山上有一个木头人’。” 然后，老师操纵木偶拉绳子，朗读童谣来帮助孩子们。了解游戏的基本内容。

表演结束后，老师继续用木偶的语气和孩子们交谈。老师可以说：“谁要跟我玩游戏？那你得先告诉我我刚才说了什么？” 引导孩子回忆童谣内容，学会阅读游戏童谣，每个单词发音正确幼儿园中班语言教案模板，尤其是“山”“上”“三”。

（活动开始时，利用木偶表演营造游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，能吸引小班幼儿的注意力，激发他们对游戏的兴趣。

在这项活动中，教师用语言启发孩子学习阅读童谣。在孩子的学习过程中，要及时纠正孩子的错误发音，教他们正确背诵童谣。这可以为以后游戏的顺利发展打下基础。)

2. 向孩子介绍游戏规则和玩法。

(1) 游戏中必须背诵童谣，可以自由进行动作，唱完童谣后不能移动也不能发出任何声音。

（2)如果有人移动或发出声音，他必须向他的搭档伸出手，搭档会拉着他的手说：“我不得不战斗数千次，因为时间来不及战斗三下……”然后拍着同伴的手掌说道：“一、二、三下。游戏结束。

（听说游戏规则必须包含语言练习要求，否则无法达到语言学习的目标。在这个游戏规则中，要求孩子边唱边唱儿歌，充分体现了语言练习的要求。

对于小班化的孩子，老师制定的规则一定要简单，语言要简洁明了，让孩子们理解游戏规则，基本了解游戏玩法。)

3. 作为游戏的参与者，教师与所有或个别儿童进行社交活动，并给予他们观察和练习的机会。

（1)老师带领所有孩子背诵儿歌，坐在椅子上自由动作。鼓励孩子做各种动作，增加游戏的乐趣。读完儿歌后，老师故意先动，再伸，用一只手让班上的孩子说话，打三下，给他们练习游戏语言的机会。

（2)教师与个别孩子玩游戏，及时纠正个别不准确之处。

（在孩子们对游戏规则有基本了解的前提下，老师会作为主角来引导游戏。这个环节很重要。

老师先和全班小朋友一起玩，可以以失败者的形象出现，让孩子成为胜利者幼儿园中班语言教案模板，在游戏中练习常规语言，充分体验游戏的乐趣。

然后，老师会和个别孩子一起玩游戏，让每个孩子都能清楚地感知游戏的全过程，为孩子的独立游戏做好充分的准备。)

4.孩子自主玩耍。

老师安排孩子与同龄人配对，自由组合，独立进行游戏活动。注意提醒孩子遵守游戏规则，与同龄人进行友好合作的游戏。

（这个游戏更适合孩子们结对自由地一起玩。这样可以让每个孩子充分自主地进行游戏活动，给孩子提供充足的练习机会，也有利于培养孩子和同龄人的合作能力。

在这个过程中，老师退出了主角的位置，让孩子们独立玩耍，而不仅仅是看着他们，而是观察孩子们的活动，了解孩子们的游戏，及时给予帮助和指导。)

附游戏童谣：

山上有一个木人

山，山，山，

山上有木人。

三，三，三，

三个有趣的木人。

不要说话或移动。

活动扩展

在日常活动中，教师可以激发孩子的想象力，进行简单的听指令模仿游戏、童谣等活动。教师可以提出以下问题，例如“除了木头人，你见过用其他材料制成的人吗？还有哪些材料可以用来做人？” 指导孩子说“铁皮人”、“石头人”、“稻草人”等。

在游戏过程中，孩子们必须听从指令来改编游戏童谣。

（建议可以把这个活动安排在日常生活中，让孩子有更多的时间练习发音，锻炼各种能力。

在孩子更熟练开发上述游戏的基础上，组织和安排孩子进行简单的模仿游戏和童谣活动，一方面可以丰富游戏内容，增加孩子对游戏的兴趣，另一方面，可以培养孩子的听说能力。提高孩子的语言模仿编译能力。)