教师必须充分认识到备好课的重要性，要求必须认真钻研教材

小学音乐教学流程 做好教学流程管理是维护正常教育秩序、提高教学质量的重要保障。根据我旗音乐教育的实际情况，特制定以下教学套路： 一、备课 1. 个别备课必须准备课程标准、教材、教学内容、学生实践、教学方法、教学方法和教具、教学练习、能力建设措施，以及德育和审美的影响。2. 课前必须写好教案。教案一般包括：选题、教学目标、重点难点、教学设备、教学过程、实验操作、作业布置、黑板设计、课后总结。在学期中，应提前一周把备课和教案写清楚、整齐。3. 不要使用旧的教案或用参考资料代替教案。（一）认真备课是好课的前提。教师要注重备课，认真研读大纲（课程标准）、教材，结合学生实际制定教学目标，设计教学流程，选择教具，确保目标明确、重点突出、教材处理得当、设计层次清晰、强调学习方法、教师备课。 . (二）备课基本要求 1. 做好备课才是好课的基础是提高课堂教学质量的关键。每一位教师都必须充分认识到备课的重要性。教师要认真学习教材，认真学习新课程标准，做好每一节课的准备工作。备课必须以课程标准和教材为依据，从宏观上明确学科的性质、目的和任务。备课必须包括本书教学内容的编排体系，前后衔接的分析，以及本书的基本知识和基本技能。要求和教学规则等，有教学进度计划和上课时间计划。每一位教师都必须充分认识到备课的重要性。教师要认真学习教材，认真学习新课程标准，做好每一节课的准备工作。备课必须以课程标准和教材为依据，从宏观上明确学科的性质、目的和任务。备课必须包括本书教学内容的编排体系，前后衔接的分析，以及本书的基本知识和基本技能。要求和教学规则等，有教学进度计划和上课时间计划。每一位教师都必须充分认识到备课的重要性。教师要认真学习教材，认真学习新课程标准，做好每一节课的准备工作。备课必须以课程标准和教材为依据，从宏观上明确学科的性质、目的和任务。备课必须包括本书教学内容的编排体系，前后衔接的分析，以及本书的基本知识和基本技能。要求和教学规则等，有教学进度计划和上课时间计划。备课必须以课程标准和教材为依据，从宏观上明确学科的性质、目的和任务。备课必须包括本书教学内容的编排体系，前后衔接的分析，以及本书的基本知识和基本技能。要求和教学规则等，有教学进度计划和上课时间计划。备课必须以课程标准和教材为依据，从宏观上明确学科的性质、目的和任务。备课必须包括本书教学内容的编排体系，前后衔接的分析，以及本书的基本知识和基本技能。要求和教学规则等，有教学进度计划和上课时间计划。

在微观层面，要明确每节课的目标要求、任务、重点和难点、具体内容和程序。3.备课需要准备教材、教学方法和学生学习方法，从班级学生的实际情况出发，科学安排教学步骤，选择合适的教学方法，充分体现素质教育的教学原则，在中国教育领域不断探索、创新和完善。4.认真写好教案。教案要整齐、有条理，能有效引导课堂，不抄袭，不形式主义。教案应以课时为单位编写（即每课时一个教案）。内容包括：①目标要求；②重点和难点；③教具的准备；④教学方法；⑤ 基本步骤和流程；⑥黑板设计；⑦课堂练习；⑧ 总结；⑨家庭作业；⑩课后反思（课后笔记）等。每节课结束时应留出适当空间，及时记录课后反馈。5.认真写好教学后记。教学后记侧重于教学过程的得失、教学后的体会和理解，以及对教学效果的自我评价和原因分析。改进措施和对某些问题的看法和经验写在教学计划之后，以积累经验，提高教学水平。35岁以下教师每周应撰写不少于一篇附言。（三）学期目标 课程目标将小学阶段分为2个部分。各小节的主要目标如下： 1. 1-2年级学生要充分注意形象思维、好奇心和主动，模仿强健的身心特点，善于利用孩子自然的声音和灵巧的身体，运用歌、舞、图、游戏相结合的方式进行直观的教学。

听音乐的材料应该简短、有趣、生动。2.三至六年级学生的生活范围和认知领域进一步扩大，体验、感受、探索、创造的能力得到增强。注重引导学生对音乐的整体体验，丰富教学曲目的体裁和形式，加大乐器演奏和音乐创作活动的比重，以生动活泼的教学方法和艺术魅力吸引学生。二、课堂 对于小学音乐教学小学音乐欣赏教案模板，这个环节可以分为歌唱教学和鉴赏教学两种形式。要求教师端庄、精力充沛，合理申请40分，不拖课不迟到；需要在黑板上写字。精心设计，用普通话授课，语言规范简洁；教学课件新颖，富有创意。(一）唱歌教学 1.听音乐拍手走进教室；用上下音阶站起来坐下，用歌声招呼师生，用一段轻快的音乐让学生分组进行创作或表演。培训让学生认识到整个音乐课堂教学都是在音乐中进行的，既体现了音乐的语言，又突出了音乐课的特点。 2.简介：介绍新课的基本内容和要求，教师语言要艺术、形象、形象、精炼，激发学生的学习兴趣。（可采用不同方式导入） 3. 视听扇子唱歌通过扇子给学生一个初步的印象，让学生有目的地带着问题去欣赏，激发学生学习欲望。（问题可以灵活多样） 4. 作者简介 了解作者的生平、作品和创作风格。

5.教材分析了作品的历史背景和创作特点，以扩大学生的知识面，激发他们的学习兴趣。6.范唱老师范唱老师用强烈的声音和感情感染学生学习唱歌的愿望。7.视唱分数提高学生阅读乐谱和歌唱语调的能力。8. 学唱歌（1）音乐是一种感官艺术。在音乐课上，一定要把握和突出音乐中“听”的重要功能。学生听多了自然会唱歌，成为熟悉。我在课堂上通常会使用几种“听”的方法：A、节拍节奏法，也就是让学生随着音乐拍打节奏，有利于学生掌握歌曲的节奏；B、密码方法。即在听歌的时候，老师会随着音乐的情绪给出各种密码，让学生在听音乐的时候举手、迈步、转身。这通常以音乐为单位。音乐课堂教学中运用了多种形式的“听”。不会觉得枯燥单调，在和谐、平等、愉悦的氛围中自然会学新歌。（2）掌握歌曲的意境，培养学生的集体意识和协调合作的能力。 9.实践创造培养学生 比如二年级表演课《小乌鸦爱妈妈》 ”，一个学生首先扮演了乌鸦妈妈的角色，班上所有的学生都是小乌鸦；然后我请了另一个学生扮演乌鸦妈妈，剩下的学生扮演小乌鸦；全班充满学生表演，学生情绪轻松，课堂生机勃勃，学生在欢快的氛围中接受教育。

10、评价以相互评价为基础。11、课堂小结 回顾本节课的教学内容，安排下节课的教学任务。(二） 教学欣赏 1.老师的讲解和提示要简洁、生动、有启发性；黑板要精心设计，用普通话讲授；教学课件要新颖、有创意。2.教学组织: 师生问候 3．介绍：（情景导入或故事形式） 4. 音乐欣赏（1）采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，激发学生想象力。 (2） 初步欣赏作品，加强学生对音乐的理解和认识。5. 背景介绍 通过了解音乐的历史和作曲背景，激发学生求知欲。6. 介绍著名音乐家，了解不同音乐家不同的创作方法和不同的音乐流派。音乐分析除了对作品进行全面讲解外，首先向学生传授主题音乐，分析作品的结构、思想感情的表达，然后分段讲解，了解各乐器（声部）的声学表现，并提供对各种乐器（声音）的声学性能的良好理解。节）介绍等。 8.作品鉴赏通过重新欣赏音乐，激发学生听音乐的兴趣，使学生养成听音乐的好习惯，

参与课堂教学的实践过程。在实际教学实践中，小学音乐教学的实践活动有别于其他学科的独特性，应符合小学生的年龄特点；应遵循以下原则：1.宜人原则2.互动原则3.探索性原则4.创新性原则5.协调性原则6.渗透性原则；那么，如何才能有上述效果呢？（一）小说开头对音乐感兴趣是小学生的共性。学生往往把每周两节音乐课视为“一周中最好的时刻”。但如果我们教的方法是死板的，一成不变的，而且沉闷，学生就会失去学习的兴趣。教师要根据本课的教学内容和目标，将实践环节生动形象地引入课堂主体，让每一节课都有“新鲜感”。“从道理上讲，学生的兴趣和愿望是可以‘天长地久’的。”

例如小学音乐欣赏教案模板，在欣赏京剧《霸王别姬》、《看王睡帐》的节选时，老师首先生动地讲述了《四方颂》的故事，让学生了解历史。故事并加深他们的理解。对作品的了解和欣赏的兴趣也倍增。教师可以收集一些不同地区有代表性的学生容易接受的民歌作为教材，开展“唱山歌去旅行”的教学活动，学生会感到耳目一新，更有动力。（二） 有兴趣训练很多小学生唱歌，尤其是直接唱歌词的能力蛮强的，但是他唱配乐就难了。这是一个相当普遍的现象。我在给小学四年级的学生上音乐课的时候，他们在练习C大调音阶的时候，我先唱了一遍do-re-mi...音阶，然后让学生唱自己：do-si-la...，全班同学居然连这几个音都唱不准，吓了我一跳。那么为什么这么多学生连音阶都不会唱呢？显然，这根本不能满足视唱“简单乐谱”的要求。我不能说这些学生。他们都是“音盲”或“音调感不强”，因为他们在课上和课后唱很多歌时，音调没有问题。当他们模仿流行歌曲时，他们甚至可以唱出困难的音程。非常精准，说明他们的音感相当不错。在实际的音乐教学中，学生普遍喜欢唱歌词，不喜欢唱谱。很多熟悉的歌曲，学生唱谱都很难；这说明同学们我对练习中的乐谱不感兴趣。学歌曲的时候，从来没有养成先学乐谱再学歌词的观念。

让学习不再是负担与和谐。师生关系增加了学生的学习兴趣，让一大批不喜欢音乐的孩子也爱上了音乐课，可以早日找到一些有特殊音乐天赋的学生；让孩子在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一和变化，并根据节奏的变化随时做出反应。音乐，学习聆听游戏中不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本元素，训练听觉、视觉和运动感官，达到学习音乐的目的。根据游戏的功能，音乐游戏分为以下几类：１.节奏训练游戏；２.音高训练游戏；３.培养音乐感受力的游戏；４. 训练动作和音乐协调的游戏；５. 频谱识别游戏；６. 其他游戏等音乐游戏的分类主要是教学和研究需要，我们可以根据教学需求选择搭配相应的游戏进行练习。

教师要根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方法激发和培养学生的兴趣。C.开展比赛激发兴趣；d. 分层，努力体验成功。2. 依靠情绪增强学生的自信心 a．营造师生平等、和谐的情感氛围；湾 加强师生情感交流；C. 面对所有学生，关心每一个孩子。四、音乐学科的考试应以《音乐课程标准》的基本理念为基础，注重教育、激励和提高的功能，并通过考试可以有效促进学生的发展，鼓励教师的进取心，改善教学管理。1. 考试分为常规题、期中考试和期末考试三部分；普通题占总成绩的10%，期中考试占总成绩的10%，期末考试占总成绩的80%。

2、具体措施：期中考试可根据各学校具体情况进行考核，让学生在期中考试前通过画笔记背诵任何一两部已学过的曲目。低年级学生（1-3年级）也可以以小组的形式让他们自己作曲和表演一些歌舞，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的创造力；期末考试分为低级音乐（1~3级）考试和高级音乐（4~6级）考试；低级考试内容以笔试为主，主要考查学生对音乐的一般知识、一些简单的乐理知识和一些经典儿歌的掌握情况；具体问题类型包括填空题，选择题、连线题、真假题、简答题。简答题主要是让学生背诵一两首歌的歌词。目的是让学生巩固和理解音乐知识；除了以上内容，高考的内容还增加了听力节奏和鉴赏部分。听节奏是指老师提前录下2~3个节奏，学生在试卷上录下来。欣赏音乐就是放一段本学期比较有名的作品，让学生知道歌曲（音乐）的名字和歌曲（音乐）的词曲作者。如果这首曲子大家都很熟悉 让学生简要介绍作品的背景和音乐（歌曲）的风格和特点。之所以在高阶部分增加这两个项目，是为了让学生知道节奏是音乐的灵魂，在整个音乐教学中培养节奏感。在此基础上，还让学生记住一些比较有名的音乐（歌曲），让学生学会聆听大师的作品，培养学生的听感和鉴赏能力，激发学生学习音乐的兴趣。 .

五、辅导（一）音乐辅导班活动目的） 课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，可以丰富学生的精神生活，增强集体主义观念，拓展知识领域，培养学生的音乐兴趣和特长。（二）音乐辅导班要求 1.音乐辅导班要有计划，包括学生名单、活动内容安排、辅导方法和措施等。2、课外活动应该是针对大多数学生的，内容是丰富多彩；例如：组织合唱团、舞蹈队、器乐等，各学校可根据自身实际情况制定活动内容。 3、课外活动也可协助学校“艺术节” 和学校安排 定义每项活动的内容。（三）活动时间：每周至少开展一次课外辅导活动，每次至少一课时。六、培训和培训可以扩大参与教师的范围。也可以丰富了培训内容，也使学校形成了良好的培训学教研氛围；加强了师资培训的效果，大大提高了教师驾驭教材、驾驭课堂的能力。(一）@ > 解读《基础教育课程改革纲要》，通过学习《国家基础教育课程改革纲要》，帮助教育工作者了解国家新一轮课程改革的基本精神和总体思路，逐步建立与新课程相适应的课程、知识、知识等教学、学生、学习、评价等新的教育教学理念。（二）新音乐课程标准解读深入学习本学科课程标准，让广大教师熟悉所教授课程的基本概念、设计思路、设计思路。课程目标、课程内容、实施方式等，明确新课程在课堂教学、教育评价、师资基础等方面对教育工作者的新要求，帮助教师逐步了解新课程，提高实践能力。实施新课程。与新课程相适应的知识，教、生、学、评等新的教育教学理念。（二）新音乐课程标准解读深入学习本学科课程标准，让广大教师熟悉所教授课程的基本概念、设计思路、设计思路。课程目标、课程内容、实施方式等，明确新课程在课堂教学、教育评价、师资基础等方面对教育工作者的新要求，帮助教师逐步了解新课程，提高实践能力。实施新课程。与新课程相适应的知识，教、生、学、评等新的教育教学理念。（二）新音乐课程标准解读深入学习本学科课程标准，让广大教师熟悉所教授课程的基本概念、设计思路、设计思路。课程目标、课程内容、实施方式等，明确新课程在课堂教学、教育评价、师资基础等方面对教育工作者的新要求，帮助教师逐步了解新课程，提高实践能力。实施新课程。

提高新课程理念下的教学实施能力。1、教师要积极参与教学科研活动。平时有意识地阅读教育杂志，学习教育理论，学习教材和教学方法，了解教学变化，掌握教学改革信息，增强教学改革意识；并做好资料的收集、整理和总结（做好理论学习笔记）。2.完善教研组制度。教研组每时每刻都要。每周举行一次教学科研活动。活动应有时间、地点、人员、内容和记录。活动内容：微项目研究、研讨会、教学环节设计、人才培养、观看教学视频、和安排讲座等。 3. 每月至少收集一次课程，并采取各种措施提高教研组活动的有效性。4、注重教学经验的积累和总结。每学期，教研组成员至少听一轮讲​​座，共享资源，相互学习。: 每学期都会教授一堂教学观察课。5、每学年举办一次教师基本功比赛，为跨旗音乐教师提供一个相互学习的平台。小组讨论，共同改进。注重积累和总结教学经验。每学期，教研组成员至少听一轮讲​​座，共享资源，相互学习。: 每学期都会教授一堂教学观察课。5、每学年举办一次教师基本功比赛，为跨界音乐教师提供一个相互学习的平台。小组讨论，共同改进。注重积累和总结教学经验。每学期，教研组成员至少听一轮讲​​座，共享资源，相互学习。: 每学期都会教授一堂教学观察课。5、每学年举办一次教师基本功比赛，为跨界音乐教师提供一个相互学习的平台。小组讨论，共同改进。举办教师基本功比赛，为跨界音乐教师提供相互学习的平台。小组讨论，共同改进。举办教师基本功比赛，为跨界音乐教师提供相互学习的平台。小组讨论，共同改进。