关于人一年级语文教案，方便大家学习！(组图)

通过教学计划确定本课的要素、知识和情感，使学生积极学习、积极参与合作、积极参与交流等公开、隐性、长远的目标，促进学生积极参与学习过程，培养积极的情绪、态度和正确的价值观。下面小编为大家带来一年级语文教学计划供大家学习。

一年级汉语教学计划1

《我家住在海边》

教学目标：

1、理解课文内容，初步培养学生爱海爱家乡的思想感情。

2、 会在句子“There are... there are... and...”中发言。

3、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

课前准备：磁带、光盘、幻灯片、贝壳

教学过程：

一、评论

1、导入：今天的课，老师会继续带领孩子们去海边。

2、谁来写“海”这个词，审稿效果如何？

过渡：大海在哪里？海滩在哪？我的房子在哪里？让我们看看图片吧！

（老师放幻灯片？图片一)

二、理解第一段文字

1、学生上台指出位置，老师在黑板上写：海，沙滩，海边

2、孩子们，你们看海多美啊！（手指幻灯片）现在！让孩子和陆老师一起去看海？

3、播放视频（老师制作磁带）

4、 刚才，你看到了什么？（学生自由交流）你还看到了什么？？？注意让学生说话充分，尽量完整。)

简介: 好美的海！海浪一遍遍地冲刷着海滩。

5、海滩是什么样的？请孩子们在书中找到它！（出示一句话：离家门口不远就是金沙滩。）

6、是的！这就是金沙滩！（手指投影）为什么是金色沙滩？

7、导游：金沙滩多美啊！我们来读读这句话！

三、理解正文第三段：

1、Transition：你去过海滩吗？玩过什么，说说看！（学生介绍玩沙的场景，让学生讲得完整清楚）

2、 启蒙和诱导：（沙子怎么看？）松软的（好好读，松软的）

你为什么这样读（如果你走在松软的沙子上，你会有什么感觉？）然后引导读这句话；

总结：沙滩金黄，沙子松软，好舒服！

四、 放映幻灯片并介绍？？我们在做什么？

展示句子：“我们躺在上面，聆听大海的歌唱。”

（1)这句话谁想看？谁又想看！

（2)我们躺在沙滩上，我们听到了什么？（听录音）

（3) Singing：大海是怎么唱的？（好好读这个词）Singing的意思是（谁知道？）（海浪的声音）（老师点：是的！正是我们刚才听到的海浪的声音.)

（4)请闭上眼睛，老师读上面的句子。问题：你感觉如何？好好读这句话。（引导学生去爱）

激情过渡：躺在松软的沙滩上，聆听如此美丽的海浪声，好惬意！

接下来，让我们一起来阅读这一段吧！（大声朗读指南）

五、理解第三段

过渡：我们不仅可以在海边听海的歌声，还可以做什么？请听？？（播放第三段文字录音）

1、学生回答，老师的黑板：捡贝壳

2、这是外壳，（拿出真品）。你看，陆老师给你带来了什么？你想捡贝壳吗？（学生分组捡贝壳，演奏音乐《小蜗牛》）

3、交流：你捡到的贝壳是什么颜色的？（学生上台畅所欲言，让学生发散）

4、书里怎么写shell？在书中寻找它！

5、 老师出句：“沙滩上有各种颜色的贝壳，红的、黄的、白的、绿的。”

（1)谁先看这句话！

（2)你说贝壳漂亮吗？我在哪里可以看到它？（播放幻灯片，展示著名颜色的贝壳。）

教师指导理解：多种颜色

（3)导读，同心贝壳多美啊！一起来读读这句话吧。

6、句型训练：（我们也学书本语文课时教案封面模板，聊聊我们的shell。）

（1)沙滩上有各种颜色的贝壳，有（）、（）、（）的形状。按名字回答。

（2)交流：你捡到的贝壳是什么颜色的？在舞台上点名和说。

（3) 出示句型：沙滩上有各种形状的贝壳，有（）形、（）形、（）。（先分组讨论，然后点名回答）

7、贝壳这么漂亮，孩子们是怎么捡贝壳的？（看书的封面，同学们说说）

8、 这本书说了什么？老师展示了一句话：“我们在沙滩上捡到贝壳，然后我们捡到了一个小篮子。” （好好读这句话）

9、感慨地阅读第3段。

六、理解最后一段：

大海在歌唱，在金色的沙滩上，我们可以静静地躺在松软的沙滩上，聆听美妙的声音，一起捡起美丽的贝壳。海边的生活多么幸福，渔夫的生活多么幸福！我很高兴住在海边，一起阅读最后一段。

七、阅读深化

小朋友们，学完课文，你们喜欢金色的沙滩吗？你喜欢海滩上的生活吗？下面，我们带着这样的心情来阅读全文。（配乐）

一年级语文教学计划2

《小熊住在洞里》

一、 课本解析：

《山洞里的小熊》是一年级课本中的阅读课文。文字是关于住在山洞里的小熊想要盖一座木屋，但走进森林，却总是舍不得砍树。许多年后，他们仍然住在山洞里。森林里的动物们非常感谢小熊一家，送给他们一束束美丽的花。这是一个感人的故事，意在展现人与自然的和谐。它以儿童喜欢看的连环漫画的形式出现。语言通俗易懂，符合儿童的特点。

二、 教学目标：

根据教材和年份的特点，本文的教学目标是：

1、 认识10个新字，写“年左右”3个字，认识“石”字。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3、理解课文内容，明白爱护树木保护环境是一种美德。

三、 教学重点：

1、 识字，大声书写和阅读文本。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3、理解课文内容，明白爱护树木保护环境是一种美德。

四、设计思路：

1、由于本课语言通俗易懂，所以以连环画的形式出现。全文虽然没有拼音，但是可以通过图文对比来学习课文。因此，设计时应注重教材的整合。学习课文的主要方式是看它、读它、表演它、思考它。通过阅读和领悟森林环境之美，熊族行为之美。为了欣赏美，感知美，表达美。

2、 强调体现学生的自主性。在3-6个自然段落的学习中，学生会说出自己喜欢季节美景中的哪些图片，并阅读相应的段落。无需根据文字内容一步步进行，给了他们自主选择的空间。

3、 注重培养学生从一年级开始收集和处理信息的能力，拓宽学生学习汉语的渠道。

五、 教学过程：

（一)创造情境，欣赏美。

1、小朋友们，老师带你们去看看美丽的大森林好吗？（课件展示了森林的美丽画面，激发了学生对森林的向往，初步感受了森林环境的美。）

2、今天，小熊还邀请孩子们到他们家做客。小雄住哪里？（住在山洞里，学生讲板书）我们来看看他们的家吧！

（二) 品味文字，感受美。

1、学习第二个自然段一、

①看图：（课件展示图一)告诉我你知道什么？

②阅读：学生找出与图片对应的第二个自然段，并大声朗读。（使用自读——-名义阅读——-学生评价——-一起阅读）

2、学习第七自然段

同学们，熊的房子周围都是郁郁葱葱的树木。盖房子太容易了。熊家人的愿望实现了吗？（不）你从哪里知道的？（第七自然段）是七自然段吗？（采用练习阅读-小组竞赛阅读法）

3、通过图文对比学习3-6个自然段，感受美。

（这个环节是从看图感受美到通过美阅读表达情感。学生融入其中，包括对环境美的感受，对熊家美的认可和赞美。）

① 边看边聊。

课件全年展示4幅森林插图。学生说图片，感受森林风光之美。学生会说出他们喜欢哪一种。（尊重学生自主选择）

②阅读。

读取图片对应的自然段。教师相应地指示和读出风景的美。请轻读“勉强”二字。（使用灵活的阅读形式，如点名阅读、小组阅读、竞赛阅读、愿意阅读就站起来等）

③表演（表演阅读）

对于配乐，连续朗读3-6段自然段落，并在朗读时添加适当的动作。让学生用优美的旋律表达美。

④想一想：熊不砍树的原因。如果他们砍伐树木，会有什么后果？

4、学习第八段自然段

①看图：熊家宁可住在山洞里，也不愿砍树盖房子。他们的做法受到了小动物们的称赞。看，他们在做什么？（课件展示图5)学生观察后观察图片。

②朗读：按名字朗读自然段第八段，重点引导长句的阅读。

③练习：阅读《一束美丽的花》后，课后练习阅读和交谈。

④拓展思维：小动物送花给熊的时候说什么？（选择你喜欢的小动物）

（三)情景模拟，使用语言。

记者采访熊家（集体合作模拟演练、表演）

（四)联系生活，深化主题。

1、学生在交流课前汇报收集到的环保资料，并询问他们是从哪里了解到这些资料的。

2、 为了保护森林，小熊一家一直住在山洞里。生活中我们应该怎么做？(提高学生的环保意识)

一年级汉语教学计划3

《哪个房子最漂亮》

教学目标

1、 认识12个新单词，写4个单词。知道两个笔画和两个部首。

2、 大声朗读课文，并正确流利地背诵课文。

3、 理解文中内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

教学重点：识字、写作和情感阅读。

信息

1、课件或挂图。

2、 每人一张学生制作的词汇卡。

3、 课前，让学生观察校园、社区、村庄等，从父母那里了解这些地方的变化。

教学时间：两课时

第一课时

切入人偶

1、设置：同学们，现在是什么季节？今天天气真好，我们一起去玩好吗？请上车，我们的小旅行团出发了！请闭上眼睛，（播放课件）新村小学到了，请下车，睁开明亮的眼睛，观察所见。引导学生按一定顺序观察，讲述屏幕上的场景。这么多房子，哪一个最漂亮？（黑板上的题目，一起读题目。）

（低年级的教材大多是融合语境的优秀教材。根据教材的特点，用艺术手法再现教材内容，使之近近真实，引起共鸣的学生。激发学生积极参与的兴趣，促进学生积极表达自己的感受。）

2、揭开话题：板书话题，一起朗读话题，提醒座位，儿子，最平的舌头，房子的儿子，美丽的光明朗读轻声细语。问题：看完题目后你想知道什么？

范朵：想知道文字是怎么描述这美景的吗？请打开书的第66页，听老师讲。（从整体上感知课文内容，老师的热情阅读会激发学生强烈的阅读欲望）

初读：

1、 请尝试以您喜欢的方式阅读文本。标记你看不懂的单词。请帮拼音娃娃读几遍。

2、同桌阅读，指出对方的长处和短处。

（在阅读教学中恢复学生的读者地位，使他们能够充分感知诗句的内容，培养阅读中的语感。）

识字：

1、 出示带拼音的生词卡片，读你知道的，并告诉我你在哪里知道这些单词。

2、 分组学习和记忆生词，相互倾听和检查。（拿出生卡，在群里交流识字方法，老师参与。）

（利用互助的优势，激发识字和记忆的兴趣。）

3、 每组派代表向大家介绍背这些生词时要注意什么。（光子头和针头是本课的新部首，座平舌，门读二声，轻读，“美”字也轻读。）

4、找朋友游戏：给新角色宝宝找一顶拼音帽。

5、 拿出自制的词汇卡，和老师玩镜像游戏。谁走得最快，就会奖励自己一颗小星星，并贴在成长记录本上。

（引导学生玩乐学习，在快乐中成长，在游戏中增加强烈的识字兴趣，养成主动识字的习惯。）

阅读文章

1、自由阅读课文，标记你最喜欢的或单词，多读几遍。在同一个座位上交流。

2、 展示课件或挂图，了解课文内容。想象一下：你是这所小学的学生。你觉得怎么样？尝试阅读文本。

3、想一想，聊一聊。为什么小学的房子最漂亮？

（代表学生发言，让学生感知和体验小学的美丽，感受乡村的变化。）

写作：

1、 暴露了，儿子。请阅读这两个字符并观察您发现了什么？你能说出这两个字的每一笔画的名字吗？（学习横起和勾子这两个新笔画，让学生读空。）

2、 观察天子格中的这两个字，这两个字怎么写得漂亮？（钩写在垂直中心线上，副字水平写在水平中心线上，略微向上倾斜。）

3、教师示范写作，引导学生观察两个新笔画的书写。

4、 让学生练习写作，老师会及时检查，指出问题。

5、 评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价他人的作品。

二等舱

导入：将生词和生词藏在小星星后面，让孩子捡起来，捡到星星的同学会读生词或生词​​，得到小星星。（教师等学生担任评委）（组织游戏再现新人物，巩固扫盲成果，培养学生对祖国语言的热爱。）

熟悉的：

1、 展示你的课件或挂图，数一数有多少个房间？房子周围有什么？请怀着愉快的心情阅读课文。（自由练习阅读，你可以添加自己的理解来编写动作表演。）

2、 以多种方式阅读文本。（师生朗读、小组朗读、小组接力朗读、音乐表演朗读朗读赞美的语气，抒发自己的情感。）

3、 看完文字，你有什么想法？（运用现代教学手段，让学生在阅读中感受情景，感受内容，培养语感，积累语言，激发学生学习汉语的积极性。）

背诵：可采用多种方法，如：自由练习、小组背诵；老师名言；阅读图片；先背喜欢的地方，然后背全文；表演时背诵；背诵诗中的情景（在背诵过程中，教师在尊重学生个性的基础上，将朗诵的方法渗透到学生中，捕捉学生智慧的火花，给予正面评价，失去机会，培养学生自主合作探索的意识。）

总结：农村新房这么多，变化这么大。党和人民关心孩子，要把小学建设得漂亮。作为社会主义小公民，我们应该感到光荣和自豪！

积累：如青青之类的词，白白展示，一起读。你还能说这样的话吗？（如：曲线优美、蓝色、高大、）那就找个朋友来搭配吧。（弯月，蓝天）

一年级语言课程计划4

《小猴子下山》

教学目标

1、 会识别12个二等字：“猴、结、破、携、满、投、挑、抱、抱、抱、跳、追”。会写7个新词“堵、非、常、去、瓜、中、空”。