【精华】模板七篇写教案需要注意哪些问题？（7）

【精华】七个幼儿园教案模板

作为一个有责任心的人民教师，需要精心准备教案。教学计划是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编整理的7个幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

幼儿园教案1

活动目标：

1、 通过对手的想象和绘画幼儿园舞蹈教案模板，创造出各种小动物。

2、对对方的影画活动感兴趣。

3、我愿意帮助我的同伴，一起克服困难。

活动准备：将大树、草地等风景布置在屏幕背面，并使用投影仪从幕后投下阴影。

一位老师用手遮住了小蜗牛。

一位老师用他的手影装饰大灰狼和小兔子。

故事录制。

幼儿玩过手影游戏。

活动流程：

1、说明内容，引起兴趣。

“今天老师会请孩子们看皮影戏，听故事，请孩子们仔细看，听。”

播放录音：

一天，一只小蜗牛来到河边，要到河边去。一只狼走过来对他说：“这条河里的水是我的，你为什么要喝我的水？” 小蜗牛说；“这水是从山上来的。” 你的是啥呢？” 狼说：“我说过我的就是我的。你喝我的水，我晚上来吃你！” 说完，狼就离开了。

小蜗牛回到家，想到狼说晚上要来吃他，就哭了。一只小兔子走过来，看到小蜗牛哭了，问：“小蜗牛，你为什么哭？” “狼说夜来吃我。” 小兔子说：“没关系，今晚我来帮你。”

2、引导孩子想象

问：我们平时看的皮影戏和平时看的儿童片有什么区别？

指导幼儿说他们是使用手影进行的。

“小蜗牛怎么哭了？谁要帮他？怎么帮他？”

孩子们互相讨论，交换意见：我用自己的手影制作╳╳来帮助小蜗牛

3、孩子们的作业。

在纸上打印并绘制自己手影的形状，并添加小动物的图像。老师鼓励孩子们大胆想象不同的小动物来帮助蜗牛，重点帮助个别有困难的孩子。

4、 评价。

使用实体投影仪将孩子们想象的小动物投影到屏幕上，让设计好的孩子们向同龄人讲述他们的故事。

幼儿园教案2

活动计划：

认识五种感官

活动目标：

1、初步学会自我保护的方法，培养孩子良好的卫生习惯。

2、 培养孩子的观察力、想象力和口头表达能力。

3、知道一个人的五种感官的名称、位置和功能。

活动准备：

1、 普通人五官的课件；五种感官受损患者的课件。

2、三张大脸和五官的卡片；大镜子的一侧。

活动建议：

1、通过“摸你的头，摸你的脸”游戏，引导孩子说出自己五官的名字和位置。

2、操作演示课件：正常人的脸，让孩子主动说出五官的位置和名字。

3、 到五感科去医院看病（示范课件），讨论了解五感的作用，让幼儿不仅懂得尊重残疾人，更懂得关爱并帮助他们。

4、 以不同的方式感知不同的事物，进一步体验五种感官的效果。

5、讨论：如何保护五种感官。

6、 让幼儿将五官贴在大脸上。

幼儿园教案3

目标：合法掌握8分

准备：不同颜色棋子的数字纸牌棋盘，旋转六面体，各种彩旗纸牌

怎么玩：

每组5个孩子，一个棋盘，每个孩子有一套1-7张纸牌，每个孩子拿着不同颜色的棋子，把棋子放在起点，根据自己的标记依次旋转命令。对于六面体，将数字滚动几下，然后向前走几步。如果你走进一个没有图案的网格，让下一个孩子滚动一个旋转的六面体；如果你走进一个有图案的格子，大声说出图案的数量，然后问其他孩子哪个数字和哪个数字一起是8，然后和同伴一起从自己的数字卡中取出相应的数字卡，走右边孩子向前迈出一步，错误的孩子会留在那里。, 看谁先走到最后，谁将与自己棋子颜色相同的旗帜放在城堡底部。游戏重复进行，谁先到达城堡顶部，谁就赢得了旗帜。

规则：

1、游戏必须轮流滚动旋转的六面体。

2、你必须按照要求得到相应的数字才能继续。

过程：

1、 邀请孩子在棋牌厅下棋，激发他们的兴趣

2、说明游戏名称、玩法和规则

3、小朋友玩游戏，老师导游

4、游戏结束，老师总结。

幼儿园教案4

活动目标：

1、看内容就知道阿凡提是新疆的一个机智勇敢的维吾尔人。

2、有认真听故事的习惯，通过故事知道你要勇敢，要动脑筋。

3、了解少数民族的聪明才智，增加热爱少数民族的情感。

活动重点：

懂故事的内容，懂阿凡提的巧思，知道以后要勇敢，动脑筋。

难点：

了解少数民族的巧思，增加热爱少数民族的情感。

活动准备：

知识和经验准备：

了解一些常见少数民族的民族服饰。

材料准备：儿童活动材料第一卷第27-30页。

活动流程：

（一)认识阿凡提

（1)展示挂图，引导孩子了解Avanti。

（2) 从这个人的衣服能看出他是哪个种族的吗？你知道他是谁吗？（Afanti）

（3) 很久很久以前，我的国家新疆有一个经常骑驴的人。他经常想出一些聪明的方法来帮助穷人。他的名字叫阿凡提。

（4)关于阿凡提的故事很多，今天我们就来听一听阿凡提是如何用巧夺天工打败高官的故事。

(二)听故事

（1)收听录制的故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事。

（2)故事的标题是什么？（聪明的阿凡提）

（3)官方提了什么问题？（天上有多少颗星星？）阿凡提是怎么解决的？（他对官方说动起来的星星和你的胡子一样多，还有胡须和你的胡须一样。小驴尾巴上的毛也一样多）

（三)看挂图幼儿园舞蹈教案模板，一起欣赏故事

（1)看和听录音，完整的欣赏故事，进一步感知故事的内容。

（2) 以小组的形式组织幼儿讨论：Avanti 是什么样的人，为什么？

（3)孩子们分享他们对 Avanti 的了解。

（四)打开孩子们的操作资料，孩子们互相讲故事。

活动延伸：演戏故事

（1)讨论：如何展现阿凡提的机智勇敢和高官面对阿凡提的机智勇敢的胆怯？

（2)作为一个小组进行。

幼儿园教案5

一、简介

随着流行音乐的发展，其影响已波及幼儿园。幼儿园的孩子哼着流行音乐，跳街舞的情况并不少见。他们甚至登上了舞台。几岁的小孩子跳起舞来，这在以前是幼稚的。聪明的孩子们跳皮筋、踢毽子、唱山歌，早已成为记忆中的一幕。由于缺乏良好的社会环境和条件，在我国流传多年的民间音乐舞蹈逐渐淡出人们的视线，被冷落。如果这种发展继续下去，后果将是灾难性的。对此，党中央、国务院联合发布有关决定，提出尽快改善美育工作的落后性，将美育纳入学校教育。音乐舞蹈教育是美育的重要内容之一。当前的首要任务是高度重视和重视幼儿园民间音乐舞蹈教育，从儿童做起，使其成为我国民间音乐舞蹈文化的重要传承。途径和渠道。s 民间音乐和舞蹈文化。途径和渠道。s 民间音乐和舞蹈文化。途径和渠道。

二、幼儿园民间音乐舞蹈教育存在的问题

1.忽略孩子的情感体验

在民族音乐舞蹈教育过程中，幼儿园教师单纯地演奏音乐，教授舞蹈动作，忽视了幼儿对音乐舞蹈所蕴含的民族文化的知识和理解。这样做的直接后果是孩子们。他们对学习民间音乐和舞蹈不感兴趣。

2.教学理念落后，没有教学情境感

目前幼儿园民间音乐舞蹈教学大都沿袭传统模式，即教师示范、幼儿模仿、反复练习。采用集体演唱的形式，一组唱词，一组有节奏地朗读歌词，两声合唱同时进行说唱歌曲，为歌曲教学画上了圆满的句号。进行教育理念的融合，实施以音乐为主题的教育教学，是一个不断实践、思考、反思、反思的循序渐进的过程。

3.孩子在学习过程中缺乏主动性和创新性

教师示范，孩子们模仿这种格式化的教学模式，让孩子们根本不会关心或关注民间音乐和舞蹈的内在本质。在实施音乐主题教育活动之前，教师应充分承担观察者的角色，了解孩子的需求和兴趣，并据此确定相应的音乐主题活动，使科学启蒙活动与自然现象密切相关。起来。

三、民族乐舞文化植入的对策与建议

1. 严选教学作品

（1）从孩子的兴趣出发，选择孩子感兴趣并愿意学习的民族音乐。例如壮族音乐《舞狮绣球》。狮子的活泼和绣球花的色彩是吸引孩子的关键。重点，在演奏这类民乐时，孩子会自然而然地随着旋律翩翩起舞，用自己的动作表达自己对民乐的感受。

（2）教材要贴近孩子的生活，让孩子有熟悉感

如壮族《包粽子》，歌词朴实，曲调生动，节奏流畅。有了制作粽子的传统，孩子们当然熟悉了。它不那么难理解，而且更有可能感兴趣。

（3） 多样化的教学曲目选择，能给孩子带来新鲜​​感

幼儿园教师应选择尽可能多的曲目，以保持民族音乐舞蹈教学的新鲜感。例如，藏族的“北京金山”体现高大威严，壮族的“舞狮”表达神秘和威严，“水面翻腾”表达愉悦和喜悦。音乐的主题可以让孩子体验不同的情绪。

2.激发孩子的想象力，培养孩子的审美素质

兴趣是最好的老师，也是孩子学习的动力。因此，要想在少儿民族乐舞教学中取得满意的效果，最关键的一点是激发儿童对民族乐舞的兴趣。培养孩子的感受能力。例如，对于民间音乐舞蹈“茶

“有趣”，在编舞编舞时，教师要结合广西壮族自治区人民采茶泡茶的场景，先播放相关影视素材，激发对茶农快乐工作的向往，同时穿插音乐体验壮族音乐 在舞蹈练习环节，身着壮族民族服饰，更容易融入音乐，激发舞蹈激情。

3.转变教学观念，充分发挥教师引导和组织者的作用

幼儿园教师也应顺应时代要求转变教学观念，以儿童为组织教学内容、开展教学活动的中心。真正发挥组织者和引导者的作用。

（1）通过老师的有序组织，孩子们可以充分感受民族音乐作品中美的意境

教师要注意从幼儿理解能力的实际水平出发，循序渐进，注重教学情境的设置，让幼儿在演奏的过程中感受民族音乐和舞蹈的内在美。

（2）教师要起到引导的作用

对于幼儿园的孩子来说，感受和表达民间音乐最有效的方式之一就是动作。孩子们只有真正感受到了民族音乐，才不会被葫芦画法所模仿。融入儿童真实感受的表演是表象的联想和融合，是幼儿园在民族音乐舞蹈教学中必须达到的目标。

四、民族音乐舞蹈在幼儿园班级文化植入的实证研究

这里我们利用一组幼儿园小班民俗音乐舞蹈文化植入课程进行实际案例分析。

1.设计意图

在语言领域：“培养孩子语言的关键是创造一个环境，让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说，得到积极的回应”和“鼓励孩子大胆而清晰地表达自己。” 思想感情，培养孩子的语言表达能力和思维能力。”

2.活动目标

感受民族文化的多彩；鼓励孩子们大胆地创造与颜色相对应的梦想，激发他们的想象力和创造能力。

3.活动准备

一套课件，几套服装，鲜花，图集，音乐盒。

4.活动流程

（1）回忆经历

你对少数民族有什么印象吗？我们这里有少数民族的孩子吗？

(2） 欣赏散文

今天老师要请孩子们欣赏一首民歌，听一听，想想是哪首民歌？

点评分析：为了让孩子直观地了解和体验多彩的世界，采用多媒体教学，利用课件呈现栩栩如生的色彩，让孩子通过多-频道观看和收听。

五、总结

发展民族文化是一项具有基础性意义的工作。作为参与基础教育的幼儿园教师，应该有对基础教育的责任感。《幼儿园教育指导意见》指出：“艺术是实施美育的主要途径，要充分发挥艺术的情感教育功能，促进儿童健康人格的形成。” 《幼儿园教育指南》（试行）少儿艺术教育指南 要点指出：“要以民族民间艺术研究为基础，特别是充分利用广东各地的艺术文化资源。同时时间，

幼儿园教案6

活动目标：

1、 可以使用多种水滴形状组合成型；

2、 在参考飞机制作步骤的基础上，尝试自己制作战斗机；

3、 通过模型对比，可以分析自己工作中的问题，对工作进行修正。

4、能够展示自己的作品并欣赏他人的作品。

5、提高参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的喜悦。

活动准备：

绿泥、白泥、红泥；飞机和战斗机模型。

活动流程：

（一）感知体验

1、 展示飞机和战斗机的模型或玩具，让孩子比较观察和表达飞机和战斗机在外观上的区别。（战斗机有更锋利的机头、更锋利的机翼、更轻的机身，而且它还携带导弹。）

2、 展示上节课做的飞机的例子，让孩子思考如果用泥土做战斗机应该采取哪些步骤，普通的形状应该做哪些调整飞机。

(二）实际操作

1、 幼儿尝试自己创造斗士。老师观察孩子的创作过程，发现存在的问题。

2、 老师展示了他们制作的战斗机模型。请大家对比观察他们的战机，分析一下模型和自己机型的区别，哪款战机更好看，更像真战机。老师总结了孩子们创作中存在的问题，明确了战斗机的制作步骤和飞机的制作步骤基本相同，只要在机翼下加导弹即可。

3、幼儿园根据老师的指导进一步修改完善自己的作品。

(三）扩展创建

1、 请收集家里和父母不同飞机的照片，如客机、直升机、喷气式飞机等。按照制作普通飞机的步骤，尝试用泥制作不同类型的飞机。

2、空战：在表演区放置娃娃（如奥特曼）和儿童制作的各种飞机。邀请孩子自由陪伴，分成两组，进行表演游戏-空战。

教学反思

飞机是孩子们最喜欢的玩具之一。根据孩子们的爱好，我们开展了“飞天世界”的教学活动。本次活动是在之前的飞机制作步骤的基础上，尝试自己制作战斗机。孩子们在活动中非常兴奋，在学习过程中特别专注。

在这次活动中，我让孩子们通过预先观察飞机和战斗机的模型或玩具来培养他们的观察能力和判断力，并讨论飞机和战斗机在外观上的区别。这项活动的发展与过去大不相同。过去，教师提前演示塑造过程。不过，在这次活动中，我展示了上节课制作的飞机模型，以激发孩子们现有的制作经验，尝试自己制作战斗机。多观察孩子的创作过程，记录他们的问题。

孩子们创作好斗士后，我会请孩子们对比观察自己的斗士。孩子们在观察和分析自己的作品与模型的差异后，可以进一步修改和完善自己的作品。

幼儿园教案7

活动目标：

1. 了解自助餐的菜品规则和就餐套路（如：整理摆放、自主选择、少量多选、不剩菜）。

2.养成良好的用餐习惯（包括小心处理物品；食物不掉在地上，不造成浪费；不贪不挑食；食物搭配合理），珍惜厨师和农民的劳动成果.

3.体验自助餐的休闲与舒适。

活动准备：

1.上课前带孩子参观酒店的自助餐，请服务员介绍相关知识。

2. 准备菜肴、水果、小吃、饮料等食物；碗、勺子和其他餐具。

3.轻音乐磁带，食物图片。

活动流程：

一、通过回忆唤起孩子们的兴趣。

上次老师带大家参观了XX酒店的自助餐。你看见什么了？你明白了什么？（儿童自由交流）

今天我们来品尝一下幼儿园的自助餐。

二、 欣赏菜肴的色香味，了解食物的分类和营养搭配的知识。

1.欣赏食物①孩子们随意参观、欣赏、交谈（提醒他们不要把食物翻过来）。②问题：你看到了什么？什么颜色？什么营养？它闻起来像什么？

2.食物分类

介绍：这些食物怎么排列可以稍微规律一点，方便大家选择。

①幼儿自由讨论分类的方法；

②集体交流：哪些食物应该放在一起，为什么？

（分类：零食、水果、蔬菜、肉类菜肴、饮料）

3.营养搭配知识

简介: 这么多好吃的怎么吃？

① 用图片展示和理解肉菜搭配、干瘦搭配、主副食搭配的原则。

②了解主食、水果、饮料等食物的选择顺序。

问题：我应该先吃什么，然后吃饭时我应该吃什么？为什么？

幼儿之间的小组讨论和小组交流。

③个别示范，师生点评（有图）。

问：你想吃什么？

（个别小朋友上图介绍）

集体评价：他没有吃过什么样的食物？（纠正偏食现象）

④ 全员操作，两人一组，互相纠正错误。

三、激发孩子们对食堂工作人员、厨师、厨师和农民的热爱。

问题：是谁制作了这些美味可口的食物？谁种植或饲养它们？

吃的时候应该注意什么？（节省食物，没有剩菜，没有米饭等）

四、讨论自助餐的使用习惯和用餐要求

1.了解如何使用自助餐。

问：使用自助餐要注意什么？

①人多不拥挤，互相谦虚。

②轻拿轻放。

③食物夹不能混用，食物夹应夹牢，不能掉到地上。

④取少量，用后加入。

⑤不要贪吃某一种食物。吃多了，消化不了，影响健康。

⑥ 尽量选择食物。

2.判断图片是否正确，在正确的图片上粘贴“★”，完成后再交流，说说为什么。

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