河南科学技术出版社下册《使用Word制作表格》说课稿

河南科技出版社信息技术五年级第2卷

《用Word制作表格》

说到文字

灵宝市榆岭镇杨家小学

王江涛

第二部分：使用Word制作课程表和口语课程草稿

《用词做表格》谈课稿

大家好，我叫陈红娜。我说上课的题目是用Word做时间表。我将从教材、学习感悟、教学方法、教学过程等几个方面谈教材。

一、演讲材料：

1、首先让我分析一下课本：

使用Word制作课程表的内容选自河南省职业技术教育教学研究室编写的《计算机应用基础》教材第4章第3节。它是 Word 2010 软件中的一个重要应用程序。本课教学内容介绍如何在word文档中进出表格、编辑表格、修改表格。通过任务引导和拓展的方法，学生最终会掌握制作表格的方法。对本课内容的学习，也将为下一章图解表格布局的学习打下良好的基础。

2、教学目标：（1）知识目标：

学生熟练掌握创建表单、编辑表单、修改表单的操作方法（2） 能力目标：

a 培养学生独立学习和解决问题的能力；

b 通过表格知识的学习，培养学生形成知识转移后的实际应用能力。（3)情感目标：

a 提高学生的审美素质和创新精神。

B. 培养学生集体合作精神和对德育感恩的渗透

3、 教学重点：

掌握细胞合并分裂的方法

1 掌握表格边框和底纹的设置方法

4、 本课的难点在于表格编辑过程中的相关操作（其实本课真正的难点在于如何在实践中应用表格的知识）

二、说到雪晴

中职一年级学生一般操作简单，对理论知识掌握较少，好奇心强，喜欢接受挑战，心态一般，活泼好动，喜欢动手实践。

三、说到教学方法和学习方法：

教学方式：对于一个班级的设计，可以针对不同的教学环节采用不同的教学方式，以获得良好的教学效果。引言部分采用对比与展示相结合的方式，激发学生的兴趣，激发学生强烈的求知欲。, 在介绍表的相关操作时，我采用了任务驱动，引导学生学习新知识。在学生操作的过程中，我采用了任务分层扩展的方式来完成实际的训练。最后，我采用多元化的评价方法来激励学生，并尝试将上述教学方法贯穿于整个教学过程，从而取得良好的教学效果。再说学法：

大家都知道，学生是课堂的主体。只有引导他们学习学习方法，才能构建有效的课堂。本班学生在个体任务的驱动下，通过自主学习、小组探索、团结合作解决遇到的问题。任务，让学生在不知不觉中实现知识的转移、迁移和整合，变被动学习为主动学习，让课堂生动、有趣、高效，让每个学生都能体验到成功的喜悦。

四、讲讲教学过程：

（一）导入新课程的具体方法：

2 首先，我们将展示精美的课程表。通过展示精美的课表，培养学生的鉴赏能力和审美意识，激发学生的学习兴趣和生产欲望，更好地调动学生的学习积极性。

启动这个类的“任务”就是它。并由此引出本课的内容。

(二）新知识的讲座与实践

学生自行阅读本书，了解造字形式的基本概念：然后师生共同总结两种造字方法。

3、词规则表格制表

完成以下任务，让学生制作一个 6 列 10 行的规则表。（由学生示范完成）

师评：引导学生分析哪些细胞需要操作。（1）选择单元格的方法，（2）合并单元格的方法，根据学生操作和实践的实际情况，对学习行为进行知识评论和成绩评论。

4、 不规则表格绘制（8分钟）

首先，展示一张不规则表格进行任务分配：老师会根据学生提出的问题，适时演示和讲解行高、列宽、单元格宽度的调整。(1）拖动方法，(2）Command方法，以及如何均匀分布行列高宽，

重点讲解斜线头的绘制方法，引导学生思考。在这个过程中，教师巡视了解学生的操作和实践情况，接受学生提出的疑难问题，对个别学生进行辅导。教师根据学生练习的实际情况进行知识复习和学习行为评论。及时反馈学生遇到的问题及解决方法。然后注释：表的移动和复制操作。

5、课程装饰美化：

3 让学生亲手制作一张精美的时间表。要求学生为所欲为，没有风格，自由发挥。完成后，他们会上交并展示。【设计目的】：

（1）让学生放手自由发挥，可以有效地放松学生，增加学习的乐趣。（2）可以创造创新环境，促进学生创新思维的发展。

（3）这样可以充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主人翁作用，增加学生的学习兴趣。

6、作品成果展示，利用教学软件将学生作品一一展示；让学生欣赏并做一个简短的评论。（主要是表扬，找到最好的，并表扬）

【设计目的】：

（1)成绩展示是对学生学习的评价，是教学活动的重要组成部分。（2)成绩展示可以增强学生的成就感，增强学生对美的追求。（ 3)成绩展示可以增强学生（尤其是贫困学生）的自信心和自豪感。（4)通过欣赏别人的作品，可以看到别人的长处，发现自己的不足，更好地激励改善自己。

7、老师课后总结，对本课的知识内容和学生的表现进行评价。总结学生的学习知识，学生的学习行为表现（主要是鼓励和表扬）；并对学生以后的学习提出了更高的要求。

第三部分：excel制表和讲课本

《Excel表格制作》浅谈课程草稿

各位评委大家好！我这次教学设计的主题是“Excel表格制作”。

本课设计有五个环节：教材分析、学情分析、教学方法与学习方法、教学过程、教学反思。下面我们一一解释。

一、课本分析

1、地位的作用

本课选自南开大学出版社出版的《计算机应用基础》第4章第2节。随着计算机技术的飞速发展，掌握计算机操作技能已成为我们日常工作和生活中不可或缺的条件。通过本课的学习，力求使学生能够熟练使用Excel制作电子表格，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

2、教学目标

根据教材的编排和本人对教材的理解，结合学生的特点和现有的认知水平，确定本课的教学目标如下：

(1）知识目标：

掌握工作表的基本编辑操作；学习使用 Excel 制作电子表格。

(2）能力目标：

培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。（3）情感目标：

激发学生的学习兴趣，培养学生自主探索和团结合作的精神。

3、要点和难点

基于对以上教学内容的认识和理解，我确定本课的重点和难点是：

关键点：组合单元格制作斜线标题难度：制作斜线标题

二、研究分析

本课针对中等职业学校一年级的学生。这些学生的特点是基础薄弱，注意力不集中；愿意探索，但不善于总结；同时，学生对计算机学习表现出极大的兴趣。基于以上考虑，我决定通过适当的学习活动创造问题情景，充分发挥学生的主动性、自主性和团队合作能力。

三、教学与学习

1、教学方法

根据本节内容和学生的实际情况，为实现教学目标，突破难点，采用以下教学目标：情境创设法、任务驱动法、提问启发法，归纳总结法。

2、学习规律

为体现“边做边学，边做边学”的原则，本课鼓励学生采用三种主要的学习方式：自主探究法、合作交流法和小组竞赛法。

四、教学过程

本课的教学过程可分为课前准备、情景介绍、新课讲解、练习设计、总结和作业布置六个环节。详情如下。

1、课前准备

将学生分为A、B、C、D四组，对每组的课堂表现进行评分，并记录学生成绩。

2、场景导入

新学期开始，班主任拿出手写的课程表，让张三用电子表格复印，但由于学习时没有认真听，张三没能完成任务。在这节课上，请帮助张三完成班主任布置的任务！

根据之前对Word和Excel的知识和课前预习，让学生思考在制定本课程安排时会遇到哪些问题？

通过思考、交流和老师提示，采用小组答题的方式，找出在绘制这个时间表时会遇到的问题，并记录小组的成绩。

3、新课说明

针对遇到的问题，本节的任务分为四个部分，分别是数据对齐和标题居中、设置表格边框、设置字体格式、制作斜线标题。

4、练习设计

根据重要和难点问题，以下问题将用作本部分课堂练习的问题。鼓励学生自主探索、合作交流、完成练习。并通过整合小组成员的成绩记录各小组的成绩。

5、总结与总结

在此链接中，学生将首先回顾本节所学内容，并将其与课本内容进行比较，以加深记忆。教师将补充不完整的区域。

6、 布置作业

根据所学知识，设计并制作一张记录表，展示四名团队成员及其成就，并选择代表解释每组表的设计思路。

本课题让学生通过自主探索和合作交流的方式进行设计，可以充分调动学生的积极性，让全体学生参与进来，为下节课学习制图打下基础。

五、教学反思

本课程的内容采用基于计算机的学习方式，采用任务驱动的方式教案表格模板，让学生感受到本部分知识的学习与他们的学习和生活息息相关，激发了他们的学习积极性。通过本课，大部分学生可以掌握重点和难点，能够设计和绘制简单的表格。但个别学生不善于思考，形式设计无组织，应加强学生动手能力和自主学习能力的培养。

我的口语课到此结束，谢谢大家！

第四章：【信息技术口语课】《制作表格》口语课稿

【信息技术讲课】《制作表格》讲课稿

尊敬的评委，您好！我今天说这门课的主题是“制作表格”。下面我将遵循新课标“边做边学”的原则，从教材分析、学术分析、教学目标、教学难点、教学方法、教学过程、黑板设计、教学反思等方面展开。讲座开始，请各位专家指导。

一：课本分析

本课程是教育科学出版社出版的普通小学课程标准实验教材《信息技术》四年级第十课“做表”。本节详细介绍如何在文档中插入表格以及如何修改表格的基本方法。目的是让学生学习如何制作表格以及如何修改表格的框架结构。本课是连接上一课和下一课的纽带。在复习之前学过的知识的同时，学习新的技能。

二：学术分析

本课程面向小学四年级的学生。前面的知识虽然学了，但是对表的制作还没有彻底掌握，需要学习和掌握的技巧很多。此外，个别学生之间的学前基础也大不相同。因此，知识点本身并不是本课的难点。按照学以致用的原则，在教学中要更多地关注基础薄弱的学生，不同层次的学生可以通过多种方式获得自身的发展。

三：教学目标

根据信息技术课程标准的要求，结合学科特点和课程学生的情况，制定了以下三维目标：

（一)知识与技能：

（1)学生会告诉表格的元素（2)学生可以独立插入和编辑表格。（二)流程和方法：

通过制定五一郊游计划，学生尝试总结制作和编辑表格的方法和技巧。（三)情感态度和价值观：

体验通过制作五一节郊游表来应用所学知识的乐趣。四：主要难点分析（一)教学重点

根据教学内容组织的要求和教学目标，本课的教学重点确定为：学会插入简单表格，并能独立修改表格框架。

(二)教学难点根据本课的内容，本课的难点是根据实际需要对插入的表格进行合理的改动，使表格设计合理美观。

五：教学方法

本课是进一步学习制表的课程，有一定的基础。信息技术教学大纲明确规定，知识和技能的转移应侧重于完成典型的“任务”。根据本课程教学内容的特点，根据新课改理念、教学目标和重点难点分析，我主要采用“任务驱动”、“自主探究”等教学方法，让学生自觉完成任务所驱动的知识。建构，在建构知识的同时，也发现了理论与实践的结合。在教学中，启发和诱导学习，使课堂生动、有趣、高效。

六：教学过程

根据本课程的教学内容和信息技术课程的特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

（一)新课介绍（提出任务）：

同学们马上就要到5月1号放假了，大家有什么想法吗？那么对于这个班级，我们将一起制定自己的5月1日郊游时间表，以更好地利用我们5月1日的小学。长假。

（二)新知识探索（分析任务）：

1.玩游戏：一场视力比赛（分为两组，第一组和第二组，让学生提前打开电脑里存放的文件夹，第一组用文字形​​式，第二组采用表格形式将信息的内容以表格的形式呈现，然后老师提问，看哪一组可以快速答题，让学生发现表格的好处——简单明了展示内容，强调形式的重要性）2.说一说：先说一张日常生活中经常看到的表格——以课程表为例（画在黑板上），介绍一下做一张桌子。1.标题：课程占据一个大单元格2. Rows：水平的就是行，列：垂直的是列。3. 单元格：与行和列相交的小单元格为单元格。

3.想一想：让大家想一想如何制定五一出游时间表，帮你理清表格的基本框架，讲解知识点（1)Merge and Split Cells（< @k25@) > 调整行高列宽（3) 手动画表格线（这里可以画表格预设，假设同学在做表格的过程中会有问题，比如计划太多时如何让行高调）高）（三) 巩固提升（完成任务）：

做一件事：做表，先给学生3分钟时间熟悉教材和老师刚才讲的知识，然后制定小组五一郊游时间表。尽量使表格美观、简洁、清晰。

（四)显示评价：

1. 分组展示代表作品，最后由学生投票选出最好的作品作为班级五一外出行程表并打印出来。2. 让团队代表谈谈他们的设计过程和制作过程中遇到的问题，以及他们的团队是如何解决的。

七：黑板设计

第五章：用Word制作贺卡--讲课稿