【模板（精选7篇）】小学语文教师编写教案有利于

新学期第一期室内教案模板（选7）

作为一个无私奉献的人民教师，我们经常需要编写教案。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。如何写一个更有效的教案？以下是小编为大家整理的新学期第一期室内教案（精选7本）模板。欢迎分享。

新学期第一期体育课室内教学计划1

教科书：前滚

游戏：翻山越岭

教学目标：

1、 让学生掌握前滚的基本动作方法。

2、培养学生灵活、协调、灵活的素质，培养他们的平衡能力，提高自我保护能力。

3、培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及活泼好动的互帮互助作风。

准备部分：

1、体育委员会成员组成团队并计算人数。

2、 检查衣服，老师和同学们问好。

3、 公布本课内容并提出要求

师：同学们，这节课我们要学一招。老师暂时保密。我希望你在所有的行动中都遵守命令。你有信心把它学好吗？生：对！（一致）

学生活动：快速、安静、聚在一起，仔细聆听。组织方式：四排横排

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4、 热身运动：配合《欢乐动物园》的音乐进行热身运动：模仿鸟类、大象、猩猩、兔子走路。

老师：今天我想带大家去动物园玩，你想去吗？健康：认为

师：那我们一起出发吧。（播放歌曲《快乐动物园》）

老师：大象转着鼻子欢迎我们。（老师带领学生做大象动作） 师：远处的猩猩也高兴地跑了过来。（老师带领学生做猩猩动作） 师：小兔子也跳了过来。（老师带领学生做兔子动作） 师：小鸟自由飞翔。（老师带领学生模仿小鸟的飞行动作） 师：参观完动物园，我们和老师一起跑回学校吧。

基础部分：

1、玩游戏：冰棒、地球、球。不倒翁。

师：下面我们再玩一个游戏。

生：仿

学生活动：认真听，认真模仿。适时表彰优秀学生。

2、 用积木和球介绍新课程

老师：你觉得老师手里拿着瓷砖和球，哪个会滚得更快更好？健康：球

师：为什么球会滚动，而方砖却不会？健康：球是圆的

师：只有圆的东西才能滚得快。

师：好的，我们来学习前滚动作。我希望每个人都能比球滚得更好。

3、老师介绍结束

① 讲解动作要领，双手撑垫子，低头抬髋，用力推地，翻身迅速起身。并让学生跟着老师记住动作。师：读动作要领。学生：跟读运动要领

②教师示范，下蹲支撑，双腿伸直，同时弯曲手臂，低头，抬起臀部，向前滚动。向前滚动时，依次垫住后脑勺、肩膀、背部和臀部。携带坐垫时，快速弯曲小腿。

师：一边做动作，一边讲要领。学生：旁观老师的示范。

③保护教学：跪在垫子旁边，即一手压头后部，另一只手压大腿后部。师：强调保护行动的重要性。

④学生尝试练习

师：循环学生纠正错误的学生，选出优秀的学生。

⑤优秀学生男女各做示范

师：表扬，同时观察学生的学习情况，鼓掌。

⑥学生一起练习

教师：指导学生移动，发现学生之间的差异。

⑦ 纠正错误的学生行为

师：改正错误，给予鼓励。⑧ 分组练习

师：宣布小组练习，同时纠正彼此的动作，循环引导学生的动作。健康：纠正对方的错误。

4、①借红领巾突破学生低头难关

③用垒球突破学生夹腿难关

5、新游戏奖：《翻山越岭》

①教师讲解游戏规则 ②学生尝试练习游戏 ③游戏比赛

1、 组织放松活动

在活泼、欢快、轻松的《让我们当双瓷》音乐中，让学生跟着老师做放松的动作。

2、课堂总结

（1） 老师：今天收获了什么？

盛嘉：我学会了向前滚动。

生活：锻炼我们的身体协调能力。

盛B：它可以保护我们。

（2）课后情况总结。

师：今天大家表现的很好。给大家一个赞。希望大家以后多多练习。今天的课到此结束。请帮我收集第一排学生的体操垫并解散。

(3）归还装备。

新学期第一期体育课室内教学计划2

一、教学背景

本课程的教学本着健康第一的指导思想，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性为指导思想，将德育与体育教学和健康教学相结合，激发学生探索积极地，激发学生的内在动力，让学生在学习中培养活动兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力，发展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生自主练习，让不同层次的学生学习体育的基础知识、基本技能和发展技能，同时能够在愉快的氛围中享受身心，增强体质，使学生的身体素质得到提高。学习兴趣，个性得以发展，终身体育意识逐步建立。

二、教学课题

篮球传球并用双手在胸前接球。本课练习的主要目的是进一步让学生了解双手抱胸传球和接球的技巧，创造学习情境，充分发挥学生的主体作用，挖掘潜能。培养学生的自主性、创造性和独立性。

三、教材分析

本课的主要教材是篮球的传球和双手在胸前接球。它是篮球运动中最重要的基本技术。是初中篮球教学的重要组成部分。它是更好地学习其他技能和战术的基础。传球和接球技术直接好坏。影响集体力量和战术配合的质量，所以必须高度重视学习和掌握这项技术。二是用双手头球来复习篮球。通过复习，学生可以全面掌握双手头球的技术要领。

四、研究分析

本班授课为初一一年级学生，每班约60名学生。体育基础水平极不平衡，但具备一定的模仿、观察、理解能力，班级学习氛围浓厚。

五、教与学

教学方式：语言启发、模仿练习、小组学习、游戏。学习方法：完全法、分解法、合作学习。

六、教学重点与难点

重点：技术标准化

难点：传接球时机和整体协调感

七、教学策略

本课程的教学指导思想主要采取教师启蒙、学生反复实践的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，实现身心结合。 ，努力实现教学目标。

八、教学过程

新学期第一期室内教学计划3

一、教材分析

这种设计是针对二年级（三年级）学生的身心特点而设计的。它列出了一些关于体育运营的常识。最重要和难点是让学生保持危险的心态，选择正确的处理方式，避免二次伤害，争取时间。等待救援，本课教学内容主要采用多种形式的跑步、反密码游戏、“大渔网”游戏，提高学生的敏捷性和快速反应能力，培养学生的跑动能力，在活动急救常识和运动损伤事故现场处理，以及运动理论急救常识，巧妙地设置在比赛过程中，实现理论与实践的自然联系，同时，在不脱离体育教学本质特征的情况下，通过高强度的游戏，培养学生的身体素质，让学生锻炼身体，学习学科知识。传统游戏“大渔网”的设计、改编和拓展，将有助于提高课堂教学的针对性和实用性。

二、研究分析

三年级学生好奇、积极、活泼，有尝试新事物的愿望，喜欢表达自己。因此，在教学中，不同形式、不同内容的体育锻炼，包括角色扮演、场景设置等，可以加深学生对体育操作的印象和处理方法，传播学习和实践的兴趣，掌握基本的共性。感，提高学生的学习和实践效果。

三、教学目标

1、大约90%的学生能够理解和理解流鼻血、中暑、瘀伤和扭伤的应急措施和简单的治疗方法。

2、培养学生的反应能力、奔跑能力、敏捷性等身体素质。3、培养学生面对危险时的任性、责任感和帮助精神。

四、又重又难

重点：了解并掌握流鼻血、中暑、跌打损伤、扭伤的纠正急救方法。难点：懂得及时自救或与同伴互帮互助。

五、指令语言实现

通过口头评估练习效果来鼓励和激励学生：使用“关键词”提醒学生，如快速、有序、仔细聆听等，可以对学生起到心理暗示作用。运用有目的的话语，启发学生将看、听、思、行有机结合。

六、场地设置及组织形式

本课的站点设置比较简单。本课使用场景模拟设置，设置“医疗点”。场地设计中考虑到学生练习的密度和强度，设计了两个相邻的半径5-6米的大圆圈作为“渔网”游戏的活动范围在学生出发区和通道的圆圈外，便于教学的统一组织管理和教师活动场景的监控。课堂教学主要采用集体教学的组织形式，便于组织和调节。，方便增强教学的实用性。

开始部分 基本部分 结束部分

班级组织（四行一列组合） 分散教学 分散教学

图1-3 场地设置及组织形式（Case三）

七、运动负荷设计

平均心率：1305次/分钟练习密度：40%~50%

课后反思

如何将体育理论知识以生动有趣的方式传授给学生，让学生轻松掌握方法，少干活，是设计这门课的初衷，针对小学生，尤其是农村学校这样的小学生。三生小学。对于学生来说，他们对运动损伤的现场急救和治疗几乎一无所知。体育课如何传授民生伤害正确简单的治疗方法。笔者根据孩子的认知特点选择了一些知识点（如流鼻血）。、中暑、擦伤、扭伤等），一些简单易行的运动损伤治疗方法应适当切入实操课，让学生理解和认识，以免发生二次伤害事故。在本课中，笔者通过教学实践研究，有以下几点感受。创造问题，让学生积极参与思考

开课时，作者利用反密码游戏提高学生的注意力，并结合游戏以激发兴趣的方式提问。自然地问这个问题：“我流鼻血了怎么办？” 让学生回答，老师会评论学生的答案。最后，让孩子跟着老师边说边做。学流鼻血的时候，用压缩法和冷敷法。方法处理。创造情景，激发情感

学生的情绪总是在一定的情境中产生的。创造良好的教学情境对学生学习情绪的产生有很大影响，体育课也不例外。一个好的教学情境可以引起强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持强烈学习动机的重要因素。在“中暑”环节，老师通过让学生扮演“中暑”的角色来假装晕倒。老师现场处理“中暑生”，同时传授方法。这不仅能形象地处理突发事件，还能让学生了解处理中暑的过程和方法。有助于加深学习印象，强化理论知识，让学生在经验和认知上同时掌握知识和方法。以游戏为载体，加强理论知识的传递

体育游戏是孩子们最喜欢的活动之一。学生喜欢跑步和成功的喜悦。然而，现在大多数孩子缺乏团队合作意识。针对这些情况，结合传统游戏“大渔网”，进行了一定的创新和拓展。即要求孩子们在规定的时间通过2-3人的合作来“网鱼”。让孩子们认识到团结合作的重要性。在活动过程中，老师们用意想不到的角色导致了两种常见的运动损伤：瘀伤和扭伤。教师提问，引导，学生观察，回答。师生共同总结常见的现场急救处理方法，及时纠正生活中的错误。

注重知识的延伸和拓展，培养学生的协作意识

体育课教材的内容不仅要包括下肢的锻炼，还要包括上肢的锻炼，使学生的身体得到协调发展。不仅学习了帮助的方法，还锻炼了同伴的协作能力。老师总结了日常帮助方法，让学生掌握帮助同伴支撑、靠背、抬举三种方法。学生的上肢得到了适当的锻炼，提高了学生的参与积极性，让孩子们懂得关心和帮助同龄人。不断提升业务水平，不断提升体育教学效果

通过本课的教学实践，笔者深刻体会到，一个好的体育老师不仅要上好户外实践体育课，还要提高自己的理论修养。设计的课程让学生在获得一些必需品的同时进行体能训练。为改善课堂内容而准备的理论知识或常识，让学生在每一节课都有新的感受，喜欢上体育课。让理论知识融入课堂，融入孩子们的日常锻炼中，让理论指导实践，在实践中教授理论，真正做到边玩边学，边玩边练。社会在进步，教育教学在创新。

新学期第一期体育课室内教学计划4

一、指导思想

排球是《体育与健康》教学内容中不可或缺的一部分，是学生们非常喜爱的学习内容之一。通过排球的基本理论知识和基本技术，了解排球文化，了解排球特点，掌握简单的排球技术原理。逐步提高基本功的素质和综合运用所学基本功的能力，让学生体验排球的乐趣和价值，不断提高排球技术和参加比赛的能力。同时，培养学生的速度、敏捷性、耐力、柔韧性等身体素质；提高身体机能，培养勇于竞争、拼搏奋斗的精神，

二、教材分析

本课程的教学内容为排球发球技术。这种技术在比赛中可以直接作为进攻使用。发球质量的好坏直接影响到对手的首传，而首传的质量差会极大地影响技战术的发挥。所以学会发球是我们初中排球教学的重点之一。激发学生积极主动地学习。通过学习正面上手发球的技巧和方法，明确正面上手发球对自身发展的价值。根据学生表现出的不同能力，设定不同的教学目标，采用“进退法”教学法，引导学生自主探究学习。本期为正面上手发球的第一期。它侧重于正面上手发球技术中的投掷、摆动、手形和击球点。为今后的教学与培训和学生终身体育奠定了良好的基础。

三、研究分析

本课为前线发球单元教学中的第一课。本班授课的班级为九年级学生40人。经过两年的初中基本功学习，学生掌握了一定的排球技能基础。. 此外，九年级学生的模仿能力、观察能力和理解能力强，班级学习氛围浓厚，但学生体育基础水平极不平衡，存在两极分化现象。通过本课的教学，80%的学生会初步了解和掌握正面上手发球技术，所以本课练习的主要目的是了解和掌握正面上手发球技术，充分发挥主体作用学生的，

四、教学目标

1、 认知目标：了解正面上手发球的要领。

2、 技巧目标：在熟悉球的基础上，初步掌握上手发球技术，在研究中明确上手发球的击球位置，提高分析解决问题的能力。