青年教师讲课比赛总结(2016年10月21日)

高校青年教师教学计划模板。青年教师讲课比赛总结。纵观本次大赛，出现了很多亮点，突出亮点：学习计划的充分利用；学生的广泛参与。其他亮点： 用实例介绍话题，讲解理论与实践，和蔼可亲，尽量使用教具，组织学生讨论，引导学生思考，注意提高学生的学习兴趣等。当然大学教案模板，也有这样或那样的不足。教学目标不够明确，重点不突出，对学生的引导不到位，学习计划与教案的衔接处理不当等。但总的来说，演讲比赛还是收到了不错的成绩。如果我们能像这样上好每一堂课，我们的教学质量一定会很快达到一个新的水平。本次比赛评委由校领导和教研组长担任。具有一定的权威性。评委们可以不知疲倦地工作，不顾课时的延误，认真履行职责，认真听课，记录每一节课。课后，及时组织评委对课堂进行评价，本着共同讨论、共同提高、公平客观的原则，为每一位老师提出了很多宝贵的建议。然后，评委根据《李家山中学课堂教学综合评价量表》给每位参赛教师打分。根据评委评分和平均分，本次比赛评选出一等奖4名、二等奖10名、三等奖4名。学校在祝贺本次比赛取得优异成绩的教师的同时，也呼吁全体教师向他们学习，希望他们继续努力，争取更大的进步。

通过本次演讲比赛，我们不仅检验了我们青年教师的教育教学水平，也为教师们提供了一个展示和交流的舞台，必将对青年教师的进一步发展起到积极的推动作用。此外，通过比赛，我们也发现了自己教学中的一些问题，为学校进一步完善教研工作提供了素材，积累了经验，指明了方向。教研组下台后，一定要认真总结这次比赛的得失。成功经验要继续发扬光大，勇于发扬，要克服失败的教训。中考前青年教师讲课比赛的心得体会，举办了青年教师讲课比赛。他们认真研读课本，虚心学习，互相咨询，共同交流，取得了可喜的成果。期中考试结束后，举行了老年组演讲比赛。共有17名理科教师参加了比赛。其他16位老师都是精英。他们都是市级专家。他们都是名师。压力很大。抽完彩票后，我开始估计是哪一天，在哪里可以学习，教哪一课，并与老师讨论进度和课本的处理。两天后确定了主题。在这次演讲比赛中，我收到了几件非常珍贵的“礼物”：第一份礼物是我们教研组的团队精神。我们组的所有老师一起工作，一起讨论。老师们提出了不同的意见和建议。正是因为有了他们的意见和建议，这堂课才更加完美。

感谢老师们的参与。第二个礼物是自我提升和锻炼。首先，我也在网上学习了大量优秀教师的讲课记录，以及优秀学习计划的设计。在此基础上，确定自己的教学思路，根据学生的基础和学生特点确定课堂。教学环节，设计学习计划。如何引入话题，激发学生的学习积极性，只有设计引入方案，一一试讲，如何组织语言，才是最合适的，最后确定引入话题方案。平方差公式的推导，字母表示，语言描述，几何意义，什么样的教学方法，顺序，呈现形式以及语言应该如何组织，学生的动手制作是否有价值，是否会影响进度，花费我很多脑细胞，也和老师们讨论过。最终巩固和改进什么形式最有效，这些问题促使我不断思考，不断地安排、设计、试验、讨论、推翻和重新设计，整个课程记录在我的脑海中清晰可见。. 从学习计划的设计，计划的制作，到课堂教学，都是一个磨练和提升自己的时间。第三个礼物是从课堂教学中认识自己的不足，发现自己的不足，不敢放手，生怕耽误时间，不能完成学习任务。学生们总结总结的时间已经一去不复返了，因为他们看错了时间。从这次讲座中反思我平时教学的随意性大学教案模板，平时要认真组织好每一节课，而不是用现在的学习，牢牢把握好平时的教学。学生的习惯也是在每个班级形成的。

通过这次比赛，我真的收获了很多。今后，我将不断改进教学方法，提高教学艺术，提高45分钟的效率，把每节课讲好，重点培养学生分析问题和解决问题的能力。一项长期任务要抓紧。2014年青年教师英语演讲比赛总结 根据新校教务处的活动，从10月开始，将举办新一届的青年教师小杯演讲比赛。以竞赛促学，以竞赛为先，通过竞赛，鼓励教师自觉参与课堂教学改革，提升课堂教学技能，在课堂教学中充分适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效率和基础教育质量。比赛得到了参赛教师的积极响应。通过讲课、讲课、讲课、讲课，我们的评委们进行了认真的讨论和总结。下面我将比赛活动总结如下（蔡彦雄）ididn'tplayfootball 说课稿一、说今天这节课是第三模块第二单元的ididn'tplayfootball第一课。在此之前，学生已经了解动词 be 过去时的变化。本课重点介绍一般现在时和一般过去时在生活中的使用，重点介绍 iusuallydosth 和 ididn'tdosth 以及第三人称在这两种句型中的应用，

二、口语教学法、学习法 1. 隐式语法教学课程标准指出，英语教学要淡化语法教学，本课的一般过去时和一般现在时的语法知识较多。在学习外语时，如果不了解语言的内在规律，就会影响学生准确地使用语言进行交流。即使在小学，孩子们也需要一些语法知识来帮助他们牢牢正确地掌握语言。但是语法中枯燥的解释和机械重复的练习很容易导致所学的语言形式与语言使用的语境和语言的意义脱节，并不能达到语法教学的最终目的，帮助提高学生的语言交际能力。，怎样才能避免过于严肃的机械练习，既要保持孩子学习英语的热情，又要让孩子掌握课程要求的枯燥的语法知识呢？尽量摒弃直接的、机械的练习，尽量结合​​学生的实际生活，创造各种生动、真实的情景，引导学生理解和运用语言知识，为孩子提供更多体验的机会。有意义和有趣的情况。练习和使用你所学的语言。在这节课中，我首先用紧张的歌曲把孩子的身心带回课堂，然后用孩子们的 最喜欢的短语猜谜游戏，复习旧知识并练习动词短语。从学生熟悉的正常现在时开始，然后过渡到正常过去时。