机器人活动教学案例长治市城区青少年活动中心雷建军(组图)

机器人活动教学案例。山西省长治市青少年活动中心雷建军一、活动背景 一些发达国家已经看好智能机器人教育对未来高科技社会的作用和影响。他们都参与了中小学信息技术教育。对学生进行不同程度的智能机器人知识教育。在他们的课程中，有让学生了解机器人的教学内容。目的是让学生了解各种计算机控制的机器人的作用。例如，介绍机器人的起源，要求学生收集各种机器人的图片、小说或视频等资料。让学生分组讨论机器人的功能和局限性以及它们对人类可能产生的影响。这些内容主要穿插在《科学概论》、《社会研究》和《计算机概论》的课程教学中。我国中小学智能机器人教育方兴未艾，有知识的信息技术基础教育决策者和工作者应抓住这次教育改革创新的机遇，推动我国信息技术教育迈上新台阶。今天的教育为未来的经济和社会发展奠定了基础。具有先进性的教育工作者要关注经济发展趋势，思考未来社会对人才培养的需求，为培养高素质人才奠定坚实基础。二、活动目的1、培养学生的 探索未知世界的意识机器人教案模板，积极参与实践活动。2、帮助学生使用机器人套件设计和制作智能机器人，并进行比赛。在活动中，学生将提高观察、分析、动手和创造能力，培养参与、竞争、实践、协作的意识。

3、了解智能机器人，掌握相关信息，集合动手实践。三、构建和调试智能机器人的活动内容四、活动焦点1、了解智能机器人，了解其类型、功能等相关信息。2、使用乐高机器人套件，设计和组装智能机器人，并编写程序进行比赛。四、活动中的难点1、 仔细观察，完成乐高机器人的制作。2、学习和编写程序，完成机器的下载和调试。五、高水平小学生参加六、活动时间50分钟七、活动准备教具准备：乐高机器人、配件、程序材料、比赛CD、电脑; 红外线发射器。学习工具准备：乐高机器人套件，分类零件。八、活动流程（一）主题介绍，激发兴趣，组织教学和介绍活动1、讲座：80年代是PC时代，90年代是互联网时代，第一个十年新世纪将是个人机器人时代，今天，让我们一起走进机器人的新世界。2、看视频，思考，回答问题。视频中介绍的机器人有什么不同来自我们的想象？所有学生观看视频思考。了解智能机器人，了解相关国际信息。1、介绍智能机器人的三个特点，并结合视频实例。（外观、运动、思维）教师讲解, 学生观看视频。2、观看视频了解智能机器人的种类和功能。思考：电影中介绍的机器人能为我们做什么？学生结合视频进行思考、讨论，了解乐高机器人的软硬件，激发兴趣。

3、乐高产品介绍与展示；①补丁包（电路积木） ②RCX（微电脑芯片，可以接收和存储通过红外发射器传输的计算机程序，从而控制机器人完成指令） ③软件编程ROBOLAB平台④结合展出的展品，介绍各种输入和输出设备（光电传感器、触摸传感器、电机、电线等）。教师演示并解释展品。学生将认识、观察、实践和体验。（二）确定活动目标，探索学习。1、提出问题，整理相关概念机器人教案模板，老师会给出方向指导。a.你想做一个机器人有什么功能？b .你认为应该装备什么装备？小组讨论后发言。< @2、活动组织与指导。目标：设计和制作自己的机器人（提供四个套件可供选择） 讨论：该怎么做？怎么做？谁来做？小组讨论，选择自己的话题，确定难度，设计方案，分工。收到工具包并准备材料。（三）活动实施1、 引导学生了解套件原理，参观学习老师的展品。一边，协助学生自主活动，激发学习。 ③反馈交流，引导学生参观学习，使个人经验成为集体财富。2、 教师帮助他们阅读组装说明并阐明组装步骤。3、准备工具。4、合作创建。（自由发挥和创意处理）5、 老师帮助他们编写和下载程序，调试。6、示范、比赛、交流。

@3、组织活动场地，检查展示活动资料，养成良好习惯。5