2016年八年级下册语文教学计划5篇（附详细做法）

八年级2语文教案模板5

时间如水，我们将进入下一阶段的教学。我们必须规划我们未来的教育和教学方法。相信写教案是很多人头疼的事情。以下是编者编写的八年级第二卷5个语文教学计划。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

八年级2语文教学计划1

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深刻体现语言的人文性和工具性。树立“大汉语”教育理念，努力培养和提高学生的汉语素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生健康的人格，培养学生自主学习和终身学习的意识。提高学生思想水平、文化修养、观察能力、思维能力、表达能力、写作水平等综合能力，努力培养适应未来社会需要的新人！

二、教学的一般要求

1、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆开展“小组组织，立足课堂”教学模式的实验探索，贯彻“自主、合作、探究”的学习方式”，确立学生学习主体地位，引导学生自主、合作、探究、创造性地学习。

2、 重视阅读教学，拓展阅读视野，促进学生语言素养的进一步提高。除了课本安排的必读读物外，我们班学生在20xx年订阅了大量邮政刊物，加上学校图书馆，配合少年宫读书活动，让学生坚持被“批注”不发表论文的读者。

3、 加强作文指导，提高写作能力。继续实施优质作文流程体系和研究课题，培养学生的积累、写作与鉴赏、评价能力，让每个学生都有写作能力。

4、继续开展两个月一次的汉语练习活动，通过手抄报、日常书法练习、诗歌朗诵、辩论比赛、古文等活动，培养学生在实践中学习、在生活中学习的良好习惯。散文无声写作比赛。

三、教材分析

本卷教材按照《课程标准》编排，体现新理念、新目标，致力于构建新的教材体系，确立学生在学习中的主体地位，促进学生综合素质的提高。

本卷共30篇课文，按主题组合七个单元，每个单元根据主题进行综合训练，以吸引学生，提高他们的学习积极性。在综合实践中提高学生的汉语素养——学习汉语的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。基于对课程改革精神的学习和对语文教学方向的把握，我初步制定了以下教学目标：

德育目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言的感情，培养学生社会主义思想素质，努力开阔学生视野，注重培养创新精神和创新精神。能力，开发学生的智力，培养学生健康深厚的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康的人格，逐步形成健全的人格。这是初中三年的最终目标。这个学期要开个好头，打好基础。

知识目标：了解有关重要作家作品出现在文本中的常识，了解描写方法、修辞方法和词性的相关知识，并记住文本中出现的新字词的音、形、义。

掌握和运用知识和能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和使用母语，使他们具备基本的读、听、说能力，养成良好的学习习惯中国人。具体来说就是能够理解语言环境中词句的意义和作用，理解文章的思想内容和思路，了解基本的写作方法，有一定的语言体验能力，有初步的掌握精读和略读的方法，养成默读的习惯，提高阅读速度，能够正确流利地用普通话大声朗读课文，背诵一些精彩的基础课文片段，具备初步欣赏文学作品的能力，阅读文言文，理解内容小学语文作文教案模板，背诵一些基础课文，熟练使用常用辞书和辞书。看书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中使用语言和文字进行正确的交流和表达，将课本中与人的语言素质有关的东西灵活运用到生活中，提高自己的文化品位，如与人交往、与人交往等。事物。仪态、处事心理、读书、看报、看电视的习惯等。

四、班级基本情况分析

这个班有45名学生。上学期期末考试平均成绩只有101分，两级严重分化，差生很多。当前班级学生最大的不足是没有养成自觉的学习习惯，上课注意力不集中，对知识的尊重不够。一些学生积累的弊端难以消除，难以转化。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加之当前根据课程改革精神调整教学目标，本学科更加注重对学生理解和应用能力的调查，以及知识的深度和广度，学生的思维能力和能力。认知水平提出了更高的要求，尤其是语文科目成绩调整为180分，对初中语文学习提出了新的要求。

五、教育改革措施

1、 以深化语文教学改革为契机，继续实施“分组组织，立足课堂”的实验探索，加大课堂教学改革力度，积极参与新课改，运用先进教学理念和多媒体教学方式，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实行教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、 整体把握教材，理清编者意图和内在联系，从学校和班级实际出发，选择和阐述现代重点文本，不求全面，而力求掌握知识点；为文言文写作稳扎稳打，整理整理，在阅读和记忆基本功的基础上，掌握重点实词和虚词的用法和意义，能够翻译、理解和分析，有独到的见解。

3、 认真做好听、说、读、写训练，进行口语交流训练，结合课本中的名著欣赏，引导学生进行综合训练，特别注重语言发展沟通技巧和写作技巧。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习后劲，为学生未来的发展奠定基础，重视人文科学精神的培养，树立新的汉语教学理念。

5、做好第二课堂活动，引导学生扩大阅读范围，多读文学经典，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，培养高尚情操，使学生获得社会为生活能力所需要的语言。

6、 注重学科间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，课堂内外交流，平行学科交流，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语言技能的可持续发展，实现终身使用，为中考、高考打好基础。

7、 作文采用全批、随机批、面对面批改、学生互批等方式，快速及时地反馈给学生，提示指导、评价、交流，激发写作动力。同时，每周结合两篇作文指导和交流，用最贴近学生生活、学生最容易接受、最容易感染的学生作品来启发和激励学生写作，实施作文教学。

8、 指导学生阅读和写好阅读笔记。每周有一次交流作文和阅读笔记课，形成了丰富生动的语言学习过程，避免了看书看书的现象。

9、做好初期的逆转工作，逆转过去的不良学习习惯。

10、 在教学过程中，把握学生的闪光点，多点赞少批评，让学生树立信心和决心。

八年级2语文教学计划2

一、关键内容：

1、 叙事作品中图像和语言的评价和鉴赏。

2、体验散文的抒情特征以及所表达的思想和情感。

3、体验多种表情综合运用所产生的艺术效果。

4、文言文常用词的作用。

二、基础知识目标：

1、 关注叙事文章中的人物和事件，对作品中的形象和语言有自己独特的体验和评价。

2、体验散文的抒情特征以及所表达的思想和情感。

3、体验多种表情综合运用所产生的艺术效果。

4、积累常用文言词的用法。

5、熟练背诵、默写古诗词和重点古文。

6、 能用自己独特的经验和见解写出不少于500字的文章。

三、 能力培养目标：

1、能够结合文章的中心和具体的语言环境来欣赏语言。

2、体验文中多重表达的作用。

3、准确把握散文的中心内容和所表达的情感，能够理解文中某些句子所蕴含的深意。

4、 能把书上的笔记和参考书结合起来，基本能流畅的读懂古汉语的意思。能够积累和掌握一些常用文言词的用法，尤其是一个词的多义、古今词义变化等，掌握文言虚词“之”、“”的用法其”、“以”、“于”。

5、能写不少于500字的文章，有一定的中心，叙述完整，描写生动细致，句子流畅，层次清晰，文笔工整。

6、通过综合学习，关注生活，探索日常生活背后的知识，感受古诗词之美小学语文作文教案模板，从而增强对中国传统文化的热爱。

四、主要教学措施：

1、 充分发挥学习小组合作学习的作用，给学生更多的学习时间和空间。

2、 注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，强调语感的积累、感悟、熏陶和培养，努力提高学生的语言素养。

3、 注重分层教学，利用学习小组做好优秀学生的培养，帮助学生共同进步。

4、 督促学生每天坚持课外阅读，养成发表评论的学习习惯，开阔视野，提高思想素养。

5、 督促学生每天练习写字，指导写作方法，让学生每天提高自己的写作水平，达到修身养性的目的。

八年级2语文教学计划3

一、关键内容：

1、 叙事作品中图像和语言的评价和鉴赏。

2、体验散文的抒情特征以及所表达的思想和情感。

3、体验多种表情综合运用所产生的艺术效果。

4、文言文常用词的作用。

二、基础知识目标：

1、 关注叙事文章中的人物和事件，对作品中的形象和语言有自己的理解

独特的体验和评价。

2、体验散文的抒情特征以及所表达的思想和情感。

3、体验多种表情综合运用所产生的艺术效果。

4、积累常用文言词的用法。

5、熟练背诵、默写古诗词和重点古文。

6、 能用自己独特的经验和见解写出不少于500字的文章。

三、 能力培养目标：

1、能够结合文章的中心和具体的语言环境来欣赏语言。

2、体验文中多重表达的作用。

3、准确把握散文的中心内容和所表达的情感，能够理解文中某些句子所蕴含的深意。

4、 能把书上的笔记和参考书结合起来，基本能流畅的读懂古汉语的意思。能够积累和掌握一些常用文言词的用法，尤其是一个词的多义、古今词义变化等，掌握文言虚词“之”、“”的用法其”、“以”、“于”。

5、能写不少于500字的文章，有一定的中心，叙述完整，描写生动细致，句子流畅，层次清晰，文笔工整。

6、通过综合学习，关注生活，探索日常生活背后的知识，感受古诗词之美，从而增强对中国传统文化的热爱。

四、主要教学措施：

1、 充分发挥学习小组合作学习的作用，给学生更多的学习时间和空间。

2、 注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，强调语感的积累、感悟、熏陶和培养，努力提高学生的语言素养。

3、 注重分层教学，利用学习小组做好优秀学生的培养，帮助学生共同进步。

4、 督促学生每天坚持课外阅读，养成发表评论的学习习惯，开阔视野，提高思想素养。

5、 督促学生每天练习写字，指导写作方法，让学生每天提高自己的写作水平，达到修身养性的目的。

八年级2语文教学计划4

一、教材简析

《义务教育课程标准实验教材中文》PEP版7-9年级教材，八年级第一、二册为一个阶段。两本教材布局的共同点是每个单元都有专题成分。但它也考虑到风格。八年级第二卷四个现代散文单元分别以生活、散文诗、人与自然、民俗为主题。其中，叙事散文是主要内容。与传统的说明文单元相比，第三单元是语言与科学的联系。这方面已有突破，拓宽了语言学习和应用领域，侧重于跨学科学习和现代科技手段的应用。

第一单元以生活为主题。“综合学习、写作和口语交流”也是围绕着我们生命中最重要的人——母亲而设计的。

第二单元以散文诗为主。这是学生接触的第一个散文诗单元。此外，“写作口语综合学习”——寻找春天的踪迹，也是一项极具诗意和抒情的活动。

第三单元以人与自然为主题。这五篇文字都是科学艺术作品。“综合学习、写作、口语交流”即“科海漂流”，是一项跨学科的综合性学习活动，旨在引导学生在科技活动中重视科技，练习写作和口语交流。

第四单元以民俗文化为主题。此外，“综合学习、写作、口语交流”也是围绕民俗设计的。

文言文分册编排，每单元五章，共两单元。文言文（包括古诗词）教学应做到以下两点：

一、 狠抓阅读教学，让学生正确阅读，逐步养成自觉阅读的习惯。

二、提倡探究式学习，摒弃“填鸭式”，努力培养学生自主领悟的能力。

此外，“写作与口语综合学习”是一项小型综合学习活动，要求学生梳理所学古诗词，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。此外，“提包走四方”实践活动主要培养学生观察自然风光、名胜古迹及其对联的兴趣和习惯，培养观察中勤于记录、乐于求证的意识。过程。

二、 教学目标

课程目标根据三个维度进行设计：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在每个单元的“单元说明”中，单元教学目标就是根据这三个方面来设计的。本教材的学习目标是培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的方法。

一定要关注叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的画面、惊心动魄的场景和鲜明的语言有自己的体会和评价；我们还要努力提高默读的质量和速度。

要熟悉这些文本，必须了解叙事、描述等表达方式，并尝试弄清叙事语言的特点。

要注意课文如何把握特点介绍事物，理清解释顺序，掌握常用的解释方法，体会到准确透彻的解释语言。

默读有一定的速度；可以根据需要过滤信息。

首先要借助笔记和参考书阅读课文的主要思想，然后在反复阅读中领悟其丰富的内涵和语言精髓，积累一些常用的文言词。

能够通过笔记和参考书，从整体上感知内容的大体思路。在反复阅读中，理解借景的抒情写作，领略作品的语言特点。

三、班级学生现状分析