【教师招聘】Unit1Myclassroom课时教学重点：学习What’sclassroom

Unit1我的课堂 第一节课的教学重点：学习课堂是什么？和相关词：教室、窗户、门、图片、板、光。教学难点： 1、注意window单词w的读音，不要与v的读音混淆，教师在教学中应及时纠正。classroom?”，注意单词的复数读音。教具准备：Let'slearn/A]老师自制单词卡4​​.课堂教学过程大图：（一）温馨-up, review (Warm-“Up find”部分，学生边录音边说。老师展示了一张与朗诵内容相匹配的图片，问：“什么是图片？”学生回答。单词图片来源于这里。复习铅笔，尺子，包，书、铅笔盒、卷笔刀、橡皮擦、蜡笔、钢笔和其他字样。包？What' 学生回答完问题后，教师可以再问：Howmany pens/pens...，学生可以用复数形式回答。例如：什么是尺子，两支铅笔……（二）新班级（Presentation）课堂的介绍。学生明白什么是什么后，老师可以试着让学生先回答，能回答的学生说英语会被表扬（桌椅图片都学过），学生也可以用中文回答。介绍新班级（Presentation）教室。学生听懂后，老师可以尝试让学生先回答，会说英语的学生会得到表扬（课桌椅，图片都学会了），学生也可以用中文回答。介绍新班级（Presentation）教室。学生听懂后，老师可以尝试让学生先回答，会说英语的学生会得到表扬（课桌椅，图片都学会了），学生也可以用中文回答。

让学生观看本部分的教学课件两遍。[Unit Let'slearn/A]课堂？（课件阅读两遍后，测试学生的听力和记忆能力）。学生可能答不上来，只说一部分。教师可以引导学生进行不同层次的回答，并鼓励学生完整地回答。如果有困难，可以再次阅读本部分的教学课件。什么板子，两盏灯，很多桌椅。当学生只回答黑板、灯、桌椅时，老师又问：有多少？带领学生说：A board 或One board。两盏灯。老师可以直接把很多 告诉学生一个词。出示单词卡，让学生认读。老师可以告诉学生一些背单词的方法。例如，观察单词的第一个字母和最后一个字母。（把单词卡贴在黑板上）学生跟着阅读，模仿Let'slearn部分的内容。（使用与教材相匹配的教学磁带） manythingsclassroom.What 10.让学生观看教学课件，学习其他单词。您可以从学习的单词过渡到新单词。11.教师指出问学生课堂上相关的事情：这是什么？让学生回答。您可以从学习的单词过渡到新单词。11.教师指出问学生课堂上相关的事情：这是什么？让学生回答。您可以从学习的单词过渡到新单词。11.教师指出问学生课堂上相关的事情：这是什么？让学生回答。

12. 教师出示单词卡让学生认读。（并把单词卡贴在黑板上） 13．读黑板上的单词卡小学教案第一课时模板，读单词。14.让学生结对作业：根据课堂实际情况，自己编对话 15.学生展示练习情况，教师注意学生复数名词的使用，及时给予指导. 纠正学生错误时要注意方法和方法，不要打击学生的学习积极性。说得好的学生要及时表扬。16.老师和学生用英语交流，介绍让我们一起学习吧。我可以在课堂上做很多事情：开门、开灯、擦窗户、挂画、擦地板。老师们试图放慢他们的说话速度，并边说边做相应的动作，让学生听懂。17. 老师先说短语，然后让能力强的学生代表老师发出指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议让更多的学生参与，激发学生学习英语的兴趣（三）趣味训练（练习）游戏一：做一个“听发现”游戏。小组中的每个学生被指定为一个小组。对于一个这节课学到的单词，然后老师读这个单词。例如小学教案第一课时模板，如果老师读门，那么分配到这个单词的每组学生必须立即跑到教室门口。然后让能力强的学生代表老师发出指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议让更多的学生参与，激发学生学习英语的兴趣（三）趣味训练（练习）游戏一：做一个“听发现”游戏。小组中的每个学生被指定为一个小组。对于一个这节课学到的单词，然后老师读这个单词。例如，如果老师读门，那么分配到这个单词的每组学生必须立即跑到教室门口。然后让能力强的学生代表老师发出指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议让更多的学生参与，激发学生学习英语的兴趣（三）趣味训练（练习）游戏一：做一个“听发现”游戏。小组中的每个学生被指定为一个小组。对于一个这节课学到的单词，然后老师读这个单词。例如，如果老师读门，那么分配到这个单词的每组学生必须立即跑到教室门口。

然后每组的其他学生会判断对错。顺便说一下，老师读了下一个单词，游戏继续。最后，比较哪一组得分最高，哪一组获胜。游戏 2：制作“找朋友”游戏。（此时，黑板上已经张贴了一张大的课堂图片和单词卡）让学生将单词卡粘贴到图片中的相应位置。发完后，让其他同学判断对错。如果正确，请大声朗读；如果错了，请人更正，然后再读一遍。如果可能的话，这款游戏还可以直接将单词卡粘贴到教室的相应位置。为了让学生更好地记住单词。(四）添加活动) 听着，画 老师说一段话，学生根据听到的内容在纸上作画。听到了什么：这是我的课堂。什么图，两板两门三窗六灯多桌