2016年人教版初中地理必修1第1节《》

尊敬的评委老师：大家好！今天说的课的题目是《人民教育版初中地理必修课第1章第1节》。课型为新课案例教学。我将讲讲教材分析、学情分析、教学方法和教学程序、教学程序四个环节。一、讲教材分析1、讲教材的地位和作用（教师转型：从教材在本课程中的地位和作用来看）初中自然地理整个知识体系术语 配套知识模块。在章节链接方面，本节是上一篇和下一篇的链接，所以本节是本模块本章的重要内容。另外，这部分知识与我们的日常生活、生产、科研密切相关，所以学习这部分知识具有广泛的现实意义。本节的特点之一是：知识前后关系非常密切；二是：知识原理极强。初中生在以往的学习内容和现实生活中都有相关的认知。因此，这节课对学生来说既有趣又具有挑战性。《》是PEP教材×××必修1单元的第一框题。在此之前，学生们已经学习过，这为过渡到这个盒子的学习铺平了道路。所以，这个框题在×××中有着不可忽视的重要地位。（教师转型：在新课改指导下，结合教材分析和初中生的学习能力和认知状况，确定了本节的三维目标：2、教学目标的确定是根据本教材对XX的结构和内容的分析，结合××年级学生的认知结构和心理特点，制定了如下教学目标：（1） 、知识与技能目标：（2）、过程与方法目标：（3）、情感态度与价值观目标：（教师转型：通过对教学目标的分析，

) 4、 讲课安排：一个课时（老师过渡：那一个课时可以用什么方法和方法更好的解决教学难点难点的内容呢？接下来讲讲选课教学方法和学习方法的指导 2）学业状况分析 1.学生特点分析：中学生心理研究指出，初中是智力发展的关键时期。学生的逻辑思维逐渐从经验型向理论型发展。观察力、记忆力和想象力也跟着快速发展。从年龄特征来看，初中生活泼好动、好奇心强、成绩好。把握学生的特点，积极采用生动多样的教学方法和学生广泛而主动的学习方法地理教案模板范文，必将激发学生的兴趣和效果。有效培养学生的能力，促进学生个性的发展。生理上，青少年非常活跃，注意力分散，喜欢发表意见，希望得到老师的表扬。因此，学生在教学中应把握这一生理特征。一方面，要用直观生动的形象来引起学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会让学生发表意见，充分发挥学习的主动性。2、 知识壁垒：在知识掌握方面，学生原有的知识，很多学生已经忘记了知识，所以要全面系统地描述。学生在学习本课时存在知识障碍。知识对于学生来说并不容易理解，因此教师在教学过程中要做到简单、清晰、深刻的分析。3、 动机和兴趣：由于历史原因，学生在学习地理的过程中没有很好的学习动机和兴趣。在教学中，要积极培养学生地理学习的兴趣和动力，有明确的学习目标。. 知识对于学生来说并不容易理解，因此教师在教学过程中要做到简单、清晰、深刻的分析。3、 动机和兴趣：由于历史原因，学生在学习地理的过程中没有很好的学习动机和兴趣。在教学中，要积极培养学生地理学习的兴趣和动力，有明确的学习目标。. 知识对于学生来说并不容易理解，因此教师在教学过程中要做到简单、清晰、深刻的分析。3、 动机和兴趣：由于历史原因，学生在学习地理的过程中没有很好的学习动机和兴趣。在教学中，要积极培养学生地理学习的兴趣和动力，有明确的学习目标。.

教师在课堂上要充分调动学生的学习积极性，激发学生主体的最强大动力。三、最后再详细说说这门课的教学过程：1、说到教学方法和选拔依据，没有固定的方法，应该是“学会确定方法” ”。这是新课程体现“以人为本”的教育思想。以此为出发点，根据教学内容的特点和学生的年龄特点，本班主要采用以下教学方法：培养学生的竞争意识，增加学生参与各项活动的积极性，促进全体学生共同发展。(2） , 学习案例引导法：通过对学习案例的提问，让学生以自学的方式解决部分知识和能力。提高学生自主解决地理问题的能力。（3），语境教学法：通过创造符合教学内容要求的语境，提示线索连接新旧知识，帮助学生构建自己当前想要学习的知识。（教师过渡：这就是我在本节教学设计中采用的教学方法的选择和依据。“教”是课堂教学的一个方面，但教学矛盾的主要方面是学生的学习？？）2、说的方法学习指导坚持“以学生为主体，

（教师过渡：那么具体如何选择教学方法和指导学习方法是否应该体现在教学过程中？接下来我将重点介绍具体的教学程序安排）四、讲讲教学程序（1），理论基础1、) 对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理基本概念。2、在教学中积极转变教学方式，调动学生积极性，变“我要学”为“我要学”，达到预期的教学效果（2），具体教学过程在本课教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动交流，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。1 谈复习和提问 2 谈新课的介绍；（2-3分钟）将上节课学到的知识和课本开头的场景设置引入新课。导论设计的依据：一是总结旧知识 介绍新知识，回顾过去，学习新知识，让学生了解新知识与旧知识的联系。二是让学生明确本课内容，激发学生求知欲。3 谈新课教学；（35分钟）在新课教学过程中，突出课本重点地理教案模板范文，清晰分析课本难点。同样根据教材的特点、学生的实际情况、教师的专业知识、教学设备的情况，我选择了多媒体教学方式。这些教学方法的运用