九年作文教学思想：九年级第一学期，写作的复习

初中毕业班作文复习课教学设计

教学理念：本设计适合九年级第一学期，即初中三年级时，作为毕业班作文复习的起始班。对于写作的复习，首先要按照语文课程标准规定的写作目标，对九年义务教育阶段学生的写作实践进行复习和反思，有针对性地进行复习训练。经过九年义务教育，特别是初中开始的写作教学，学生对写作有了不同程度的理解和提高，具备一定的写作能力。因此，在复习的时候，可以围绕写作的基本概念，给予适当的理论指导来改造考生

教学目标：1、 了解考场作文的基本形式，进一步规范写作行为。

2、 了解题型作文的基本特点，有效提高考场作文成绩。

教学重点：掌握题目作文的写作步骤。

教学难点：构思与材料选择

教学方式：指导、探究、归纳

教学过程：

一、启发导入

写作能力是中国素养的体现。考场作文可以说是考生思想、道德情操、审美情趣、人生阅历、知识积累、特长的综合。但是，考场作文不同于一般的社会写作、文学创作，也不同于作文比赛的作文。不同于通常的作文训练。为什么有些平时写作基础好的学生作文考试“不及格”？原因在于不熟悉和不了解考场作文的特殊性。

二、测试站点总结

作文题类型示例

命题作文以《我的视线》为主题作文1、，保证不偏离复习；2、 反映了各种写作要求；3、 围绕话题中心选取素材，来源于生活，充满新意；4、 思路要完整，文中最好有问题。

半主题作文《我终于打败了》1、 完成的主题流畅简洁；2、 构思补题中心，选料；3、 语言流畅生动，充满生活气息。丰富的情感。

下面一段素材构图选自于秋雨的《文明的碎片》。阅读后请按要求撰写。1、了解材料；2、适当引用文章中给出的材料，并根据标题要求围绕材料构思；3、自创话题，恰到好处；4、 语言符合文体特点的写作。

以“珍惜”为主题的作文题目，写一篇600多字的短文。1、围绕指定主题创作想法；2、 主题恰当，流畅简洁；3、 语言符合文风。

三、“话题”分析

题目作文是近年来出现的一种作文考试题型。其本质是鼓励创新，宣扬个性；它通常是自行决定、自行设计和自行选择的。它是鼓励候选人发展他们的个性和专业知识，选择他们最熟悉的。用积累最多的素材，用自己最擅长的方法和方法，自由发挥你的写作天赋，测试最好的水平。

1、主题构成的特征。

（1）Live——写什么是考生的事情，怎么写也是考生的事情。

（2）Wide——对候选人的要求非常广泛，限制性要求很少。

（3）广泛——只要在话题范围内，都可以谈。

2、话题作文命题的几种方式。

（1） 一块素材触发话题：这有点像一个素材合成，但是“话题”是从素材中衍生出来的，不限于素材。它是由素材触发的，没有切入材料。

（2） 引出话题：引出是提出问题的人布置的一段；这一段不重要，它可以引导考生进入话题。

（3）开门展示题目：试题直接指定题目，比如《请写一篇关于'音乐'话题的文章。风格不限，题目是你自己的.”

3、 主题构成的构思步骤。

（1）明确题意——复习资料、复习题目、复习要求、复习提示。（就是准确、全面地理解题意，也就是尽量弄清每道题的内容作文题的一部分，重要的部分应该逐字逐句。仔细阅读以准确理解它的含义。）

（2）确定风格——聚焦话题，明确目的，根据实际情况选择自己擅长的风格。比如“用事告诉人，让人有同感” ”，选择叙事；“说服”，使用议论文；要“教别人知道，让别人明白”，你必须写说明文。你必须有一个清晰的姿势，有意识地规范自己的写作行为。

（3）起草题目——角度要小，入口要准确，呈现要准确。（如果问题是一半的文字，不要简单地使用提供的话题作为话题，但用自己的快速思考或比较，或分析，或综合，或联想，或想象，从生活或学习的积累中，筛选出符合本次考试要求的写作材料，并在此基础上提取题目文章的。）

（4） 确定中心——准确新颖（也叫立意，快速敏捷思维搜索到的写作材料需要有一个中心来指挥，也需要围绕这个中心再次过滤，正确处理材料。这个当时确定的中心可能是准确的。具有创造性人格的学生往往有新奇的想法。）

（5）绘制文章的版面——放手，合拢，是一个“发布”和“收藏”的过程。这一步是考场写好作文的关键。它既要能够围绕话题迅速展开广阔而大胆的想象和联想，又要果断地从大量的想象和联想中选择最好的材料和角度，酝酿成文章的雏形。）

四、实例欣赏与分析。

《满足与长乐之争》【问题材料1】

（1）要求学生从审题、定式、拟题、立意、立意等各个方面对作文《意识与长乐辩论》进行点评。

（2）教师参与交流（如从观点：本文构思新颖，突破常规思维模式，从新的角度辩证分析“知足常乐”的古老格言） ，指出现代人知足常乐会产生不利影响甚至伤害，这说明了一个道理，只有不知足，才能不断进步，快乐是无止境的。）

五、强化训练

主题作文写作训练【印发材料2】

1、要求学生选择一道题，拟定题目，确定思路，拟定提纲，选择材料，课堂交流。

2、老师辅助分析：

【问题1】你可以模拟题名“希望-无形的宝藏”，对比有形的财富，推导出希望的可贵。您可以对标题“希望在路上充满希望”进行建模，并使用您的个性化体验来突出标题所显示的内容。坚强生活姿态的魅力；你可以提出“每一个明天都是希望”的问题，解释“无论身处怎样的逆境，都不要绝望，因为明天还有很多”。你也可以提出“不要把幻想当作希望”这个问题。从哲学的角度来看，希望是一种极有可能实现的幻想。幻想是一种不太可能实现的希望。在生活中破灭的是幻想，而不是希望。我们常常为无法实现的希望而奋斗。

【问题2】可以根据自己的特点选择风格和题材。如果你对“2004年十大科技发现”感兴趣，不妨写一篇说明文章——《火星上的水的探索》，介绍人类探索火星上是否有水的过程；如果你有一个动荡的故事，你可以写一个以“秘密”为线索的叙事；如果你是体育迷，可以选择辩论题，题目是“实力超群，心理成熟——奥运冠军探秘之梦”，用令人信服的事实证明获胜的规律；如果你有丰富的哲学思想，不妨写一篇以“不是秘密”为主题的文章，从“二元论”中表达你的独到见解。

六、总结：

“放飞你的思想、你的个性、你的文采！” 应该是中考作文命题遵循的一个原则。相应地，写出一篇好的试卷所必须具备的心理素质应该是：充满自信和激情。然而，专题论文与命题论文和材料论文一样，对考题、思想、材料选择、构思、语言使用、规范风格和写作风格都有特定的要求。因此，有必要熟悉掌握话题作文的步骤，规范话题作文的行为，才能写出感人至深的话题大作。

附件材料：

【材料一】孔子说：“知足不辱，知止则久。” 主要的意思是，如果一个人知道满足，他就会永远快乐。孔子又说：“我不厌学。” 这意味着学习永远不会满足。如果你看完后有什么启发，请写一篇关于“满足”的文章。

“满意与长乐”之争

“知足常乐”源于孔子的“知足不耻，知足常乐”，意为知足常乐。用来教育贪得无厌、贪得无厌的人，但如果用这句话作为我们今天生活的指南，就值得推敲了。坦率地说，我主张永远进取。（通过分析古代教义的来源、意义和作用，得出本文的中心点。）

雷锋曾说过：“我们在工作中必须跟上高标准。” 这意味着人们永远不应该对工作感到满意。（在工作上，你绝对不能满足。）

我们不应该满足于学习。每个青少年都应该学习更多。只有不断学习，才能成为有用的人才。如果你对自己所学的和一点点理解感到满意，你就会半途而废，一无所获。（其次，在学习中不断进步。）

科学家永远不应该满足于他们的研究工作。众所周知，伟大的英国科学家牛顿年轻时是才华横溢的。他在前半生发现了牛顿定律，为物理学的发展奠定了基础，对其他科学技术的发展起到了巨大的作用。但晚年自得其乐，不再深入学习，信奉神学，流连忘返。因此，他的余生似乎黯然失色。（第三个论点是在研究上要开拓创新。）

那么，人生有没有可能“知足常乐”呢？我认为是初中语文作文教案模板，也不是。就个人而言，不应贪得无厌、自私自利、一味追求金钱。这就是雷锋所说的“低人一等”！但如果是为了所有人的生活水平，就应该“不满足”。中华人民共和国成立已经50多年了。虽然我们的生活水平在不断提高，但我们应该看到，一些山区贫困人口的温饱问题还没有得到解决或者刚刚解决。与一些发达国家相比，我们还有很长的路要走。如果我们“知足”，那么我们就很难发展。我们生活在这个改革的时代，不能“知足” 但必须不断进步。（分析生活，从两个方面切入，一是“个体”，二是“集体”，合情合理、内敛。）

知足会短视；知足会自满；满足是肤浅的；知足会让人无知，扼杀斗志，它带给人的是不断的烦恼，而不是“不断的快乐”。人只有不满足，才有开拓、追求、探索的精神；赋予人坚强的意志、奋斗的激情，让人不屈不挠、勤奋好学。只有勇敢攀登，勇往直前，才能拥有“无限的喜悦”。（解决问题，得出结论，再次强调论证。）

【材料二】

[Title 1] 公元前334年初中语文作文教案模板，亚历山大大帝在远征波斯之前将他的所有财产都交给了他的大臣。一名随从十分惊讶，问道：“陛下，您拿的是什么？” 亚历山大自信果断地回答：“希望！” 请写一篇关于“希望”的文章。题目自行设计，样式可选。600字以内。

【问题2】“探秘”、“破译”、“大揭秘”等词经常出现在报刊上。请写一篇关于“秘密”主题的文章。

【材料3】中考优秀作文赏析

与罗丹对话

河南王雪

摆在我面前的是伟大雕塑家罗丹的作品，那幅轰动全球的作品——《思想者》。

初见的时候，我的心仿佛被什么东西击中了一样，掀起了一阵波澜。盯着它那低矮而聪明的大脑，我仿佛看到了罗丹被雕刻刀切割……【作品与作者有关​​，然后我想象并进行了交谈。]

“伟大的艺术家！” 我大声叫道。

“你是在说我吗？” 罗丹问我什么时候他反复剪某个地方。【词条很简洁，直指主题。]

“当然！” 我坚定地回答：“你的作品给了世界无与伦比的美丽享受。看！它似乎是活的，震惊了所有人！”

“不好了！” 罗丹没有停下工作，喃喃自语：“不，这个世界给了我太多，正是这个世界让我感受到了生命的可贵和思想的重要性。” 罗丹对“我”的赞美有何反应？]

“可是你的所作所为，远远超过了这个世界的恩赐。人们渴望站在荣耀的顶端，看不起这个世界，而你只想把这个世界放在他们的头顶上崇拜。为什么？” 令我惊讶的是，我说话的速度还是没能让他忘记手头的工作。只是他似乎在笑，带着一丝无奈。

“小丫头，我厉害吗？” 他还在修改未完成的雕像，“不！我只是众多生命中的一个。上帝将我们每个人送到这个世界上，不是为了金钱或荣誉。是让我们每个人都经历磨难，然后了解生活。 ”

“但你确实很了不起，人们的赞美是发自内心的。”

“那只是个头衔，何必呢？他们吹捧别人，吹嘘自己，浪费的只是时间。”

我默不作声，盯着他一遍遍做同样的修饰，心里似乎有些清醒：他不是说他很棒，而是赞美世界的空气。【对话中，“我”受到启发，在荣誉面前保持谦逊作风的伟大艺术家罗丹形象脱颖而出。想一想，使用了哪些描述技术？]

“它是永远闪耀的黄金。” 他好像编辑完了，拍了拍身上的石片，问我：“你知道为什么叫‘思想家’吗？”

我困惑地摇摇头。

“因为他在俯视世界！” 罗丹笑着消失了【罗丹的话再次突出了主题——只有谦虚才能有伟大。这句话是亮点，富有哲理。]

我猛地醒了过来，看着还站在那里的思想者，我的心又是一阵翻腾。

后记：有人问罗丹能不能有这么好的作品。罗丹笑道：“不是我雕刻的好，只是那些石头自己形成的！”

【简评】很佩服这位同学的巧妙构思，他居然请来了伟大的美学家罗丹，还进行了一段有趣的对话，从中透露出深刻的哲理，告诉我们如何面对赞美和荣誉。什么是真正伟大的。文笔流畅，语言简洁，描写细致，人物栩栩如生。叙事中隐含着哲理，能做到如此细致、如此翔实，实属不易。为什么这篇文章能写得这么成功？重点有三点：一是从观点入手，快速进入问题，不啰嗦，而是将画面直接切换到想象中，再现对话的场景。二是再现对话场景时写得生动，如“我”的语言、动作、神态等 和罗丹以合理合理的方式描述。这部分是写作成功的关键。很多同学不注意这一点，导致人物形象很难站起来。三是主题非常明确。在对话中，两人总是谈论“伟大”。与一些写想象性文章的同学不同，他们想象了很久，突然，突然，但没有主题或主题松散，导致文章失败。