论文关键词：对联；启示；新课改；感悟(组图)

高中语文新课改研究论文关键词：对联；灵感; 新课程改革；论文感悟摘要：新高中语文课程改革对每一位一线教师来说都是机遇也是挑战。如何解读新课改新教材新课改教案模板，需要在教学实践中不断反思和总结。一堂“妙对联”课三环节的设计实践了新课改的理念，给了我一些启示和感悟，那就是课堂问题的设计要引起学生的兴趣，调动全体学生的积极性。参加；主体是学生，要有效地把课堂还给学生；提高学生的素质和能力。高中新课程培训历时20天。但是当拿着高一的新课程教材，脑子里带着新课程的理念和理念，当你真正面对高一新生的时候，却不知如何组织新课改课堂上，老师的讲道和教导。，如何解谜。在踉跄似是而非的状态下，上课了一个多月，在迷茫中挣扎了一阵子后，没想到《妙对联》的课给了我一些启示，让我看到了新课程改革。黎明和阴影。Page 5 of 5 n 《妙对联》主要是引导学生了解传统文化形式，培养学生的汉语素养和能力。对联对学生来说是司空见惯的，比如对联、春联、贺联、挽联等，但学生们用自己的脑力来搭配这对似乎并不是那么容易。过去，课堂教师只是盲目地解释理论。那么如何在新课改中组织课堂，让学生在课堂上做，是备课必须思考的问题。

枯燥的理论讲解不能让学生有所收获。因此，我在整个课堂上设计了三个环节： 第一个环节是让学生分析理论知识。走上讲台，问了一个问题：1932年清华高考有这么一道题，上联：孙兴哲；下连：——。有几个答案：智、韩推智、祖冲之、王胤智等。查过试卷的老师觉得很好。为什么？同学们一看到是清华高考的题目，就感兴趣了，看到了这么简单的上海联。他们更感兴趣。他们看到他们只是在评估答案而无需正确，因此他们更感兴趣。演讲开场了。有同学回答说“ 我问我为什么鼓掌。不知道有没有同学说：“就是说，他们都敢当第一。” 然后同学们争先恐后地说，孙悟空逆天而上，敢反抗；韩愈是古代散文运动的倡导者；祖冲之的问题……一个小问题引起了同学们各方面的思考。

似乎设计问题应该是巧妙而有趣的。理论知识解决了，第二个环节需要考察学生的文学修养。我在黑板上写了几句与一些名人有关的句子：第5页，5页的n代文章，像是一生的努力。（茅盾两部作品，查资料填写）一父子，三言客，四古文大师。（涉及哪些作者？）同学们在阅读材料并激烈讨论后，准确地写出了答案。错过了进一步提问的机会：《午夜》和《春蚕》写了什么 ? 你知道作者的哪些作品？唐宋八位大师是谁？他们的杰作是什么？接连不断的问题不仅没有让学生们感到厌烦，反而让他们的兴趣越来越高。一石激起千层浪，一个简单的问题拓展了学生的知识面，调动了学生的文学储备。真是让人惊喜又欣慰。全班的高潮还在第三环节，同学们在课堂上对联。一开始，我只要求每组在上面一行写两个句子，下面一行写相邻的一组。过了一会，局势失控了。上联一出，学生们就争先恐后的抢着对联，上联甚至还有好几张下联。同学们忍不住离座，围在讲台上，思考、议论、奔波。然后，不再害羞地回答问题，不再在课堂上站起来，而是不断地展示自己。看到好底线，顿时响起了雷鸣般的掌声和掌声。黑板的每一个角落，都挂满了学生稚嫩的对联，如方、方、方等；西方的写作是一波三折，一波三折。不成熟的对联，如汉字方、方、方；西方的写作是一波三折，一波三折。不成熟的对联，如汉字方、方、方；西方的写作是一波三折，一波三折。

山顶平坦；草是绿的。太阳东升，山河秀美；高十班组赛热火朝天；应城二高体育赛事硝烟弥漫。……上课铃响了，同学们还是舍不得离开，还在讲台上议论纷纷…… Page 5 of 5 n 课后交流，业务负责人说这节课人多，如果买红纸和毛笔，让学生写对联，岂不是锦上添花？一言以蔽之，新课改课堂教学如何完成？如何在课堂上实施素质教育……回想参观过程中看到的和在教材中看到的，顿时恍然大悟。新课改课堂应该是这样的：调动学生的积极性，激发他们的兴趣，发挥他们的主体作用，使他们成为动脑、动手、动嘴的学习高手。反思这节课，我有以下感悟：一、 设计课堂问题一定要激发学生的兴趣，调动全体学生的参与积极性，而不是传统的分层、背景、写作意图和想法，让学生成为局限于这样的框架并感到无聊。各种材料给了学生偷懒的机会，流行的表达方式扼杀了学生的思维。备课时，切记远离现成的教案，给自己一个自由发挥的空间。它还为学生提供了创新思维的机会。也就是说，备课必须把“

提出问题、分析问题、解决问题，赋予他们展示自我的权利，智慧的火花将蔓延到课堂的每一个角落。Page 5 of 5 n三、 中文教学注重知识的积累和个人的见解和感悟。不能用统一的模型来规范和加强。因此，教室的容量需要扩大。只让个人表达个人的经历和独特的见解，才是汉语教学的精髓。字、词、句的积累，贯穿课堂的每一个环节，让学生获得实实在在的收获。在学生感兴趣的问题上，通过追求成功和拓展能力，可以获得意想不到的收获。打开课堂，独立讨论。不仅学生会收获很多，老师也会学到很多东西，不仅限于课本和教学大纲。四、新课改倡导素质教育。素质教育的核心是能力。既然学生们可以在黑板上抢对联，如果能带上毛笔和红纸，是不是更能在这种文化形式中培养学生的兴趣和爱好呢？也许一节课就能造就未来的书法家。如果是这样，那将是巨大的功德。我们为什么不这样做呢？第 5 页，共 5 页 如果能带毛笔和红纸，是不是更能在这种文化形式中培养学生的兴趣和爱好？也许一节课就能造就未来的书法家。如果是这样，那将是巨大的功德。我们为什么不这样做呢？第 5 页新课改教案模板，共 5 页 如果能带毛笔和红纸，是不是更能在这种文化形式中培养学生的兴趣和爱好？也许一节课就能造就未来的书法家。如果是这样，那将是巨大的功德。我们为什么不这样做呢？第 5 页，共 5 页