这是幼儿园小班识字教案五篇，是优秀的幼儿园教案文章

这是五个幼儿园小班扫盲教案，是老师和家长学习的优秀幼儿园教案。

第一章，小班语文活动，童谣识字《谁好谁好》教案反思活动目标：

1、我正在确认阅读汉字“好”，在众多汉字中我能找到“好”。

2、通过挂图，引导孩子观察和表达，培养思维和语言能力。

3、引导孩子仔细观察图片，积累想象力。

4、 愿意清楚清楚地传达和表达您的想法。

5、鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

活动准备：

一张挂图，一张爸爸妈妈的照片，一张“女儿和儿子”的卡片，两张“好”的卡片。

活动流程：

一、活动介绍

1、 展示你爸爸和妈妈的照片，问：你爸爸和妈妈抱着谁？（“儿子”牌放在爸爸妈妈之间）看他们的表情，谁能一言以蔽之？（快乐的）

2、“女儿”卡片在他们之间跳来跳去：谁又来了？(女儿) 他们有一个好儿子和一个好女儿。看，他们多开心啊！爸爸妈妈笑得合不拢嘴，不停地说：“好，好，好。”

3、 出示人物卡片，让孩子们分清楚，知道“女人”和“孩子”可以一起读，一起读。

二、词句指南

如：（今日漫画）好看，（这首歌）好听，长得像，妈妈做的菜）好闻，好天气，（蜜）好甜，（醋）好酸，（做菜的时候加点盐就好了好咸，（下雪）好冷，（开水）好热……

三、观察挂图和学儿歌的指南

１、出示挂图：请小朋友们仔细看看，图中谁最好看？你怎么知道？

（１）腾儿和瓜儿好：牵手，不吵不闹。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂来采花粉，花扬起脸笑。

２、 以问答形式，引导孩子完整背诵童谣。

四、找角色宝贝，巩固新角色知识

展示童谣，让孩子圈出“好”这个词。

随附的

谁对谁好

谁对谁好？藤条和瓜尔胶都不错。

他们手牵手，不吵也不吵。

谁对谁好？蜜蜂和鲜花都很好。

蜜蜂来采花粉，花扬起脸笑了。

活动反思：

活动让幼儿明白，不仅人类有自己的好朋友，其他动植物也有自己的好朋友。欣赏童谣《谁好》，让孩子明白谁好，多好。在此基础上，学习童谣，体验意境。整个设计与主题息息相关，孩子们在课堂上的学习兴趣也非常浓厚。第二章小班主题活动识字“花”教案活动目标：

1、 让幼儿园通过游戏正确认识“花”。

2、 让幼儿学习构词​​。

3、 让孩子们感到快乐和有趣，他们应该在不知不觉中学习知识。

4、 培养孩子敏锐的观察能力。

5、 培养孩子的思维和口语表达能力。

活动准备：

教具字卡：花、红、绿、圆、春、母各一张；学习辅助人物卡；几朵花；一张图片。

活动流程：

一、 节目《春天》和《妈妈》介绍：

1、 让孩子说“春妈妈”；老师：孩子们，当“春天”和“妈妈”成为好朋友时，我们怎么发音？

2、 《春天》对折，引导孩子阅读《春天的母亲》。

（1） 把“春天”对折，让孩子们说出哪个单词是宝贝。

（2） 把“春”和“妈妈”排在一起，让孩子们读一读。

二、 显示图片，导致单词卡片“花”

师：你看，淳妈妈来了，她还带了谁？

幼：花。

师：今天我们认识一下“花”这个字长什么样子，好吗？

三、识字卡“花”：

1、 单独教学和阅读。

2、 人物卡牌游戏：老师打手鼓，孩子传牌。当老师的手鼓停止时，孩子就停止通过它。这时候，谁拿着卡，请告诉大家这个词是谁。.

四、 群词：（以词卡“花”找朋友的形式）

1、 先把“红、绿、圆”字卡发给孩子们，然后请孩子拿出“花”字卡，边找边唱“找朋友”，最后让孩子们把两张单词卡组合成一个生词，让孩子读这个生词。

“看，找，找，花子宝宝找朋友，找找找，找找，花的朋友来了”

2、 引导幼儿使用其他朋友组成新词。

（1） 老师：小朋友们，你们看到了什么花？

（2） 老师：小朋友们，你们看到了什么花？第三章小班语言活动识字——小宴课计划反思活动目标：

1.通过品尝活动引导幼儿认识各种水果的不同风味，培养感知能力。

2. 能用文字说出不同水果的味道和自己的口味喜好。

3.通过活动帮助孩子认识汉字，酸甜苦辣。

4. 培养孩子的思维和口语表达能力。

5. 鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

活动准备：

苹果、香蕉、梨、石榴和其他水果。汉字卡

活动流程：

1.让我尝尝。参加品酒活动。

老师：“大家看，这里有什么？”

（孩子们随意说出桌上水果的名字）

师：今天我们要开一个小宴会。请尝尝这些水果。尝过之后，我告诉你，你吃的是什么水果？什么味道？

（启发孩子说：酸甜可口）刚才大家都尝到了各种水果。谁能告诉你你吃了什么水果？它是甜的还是酸的？

孩子说完后，老师总结： **水果是甜（或酸）的，出示汉字卡片，引导孩子认读汉字。

2.玩游戏

（1） 送水果给角色宝贝：展示两个篮子，分别贴上甜蜜的角色卡片，让孩子们把水果送进去，送完后老师会核实。

（2） 给水果卡，展示两篮水果，一篮甜果，一篮酸果。让孩子们发卡，送完后集体验证。（老师拿出儿童阅读卡）

(3） 总结

今天我们品尝了一些酸甜的水果。谁说你喜欢甜的或酸的？每个人都喜欢甜的教案模板范文幼儿园小班识字阅读，不喜欢酸的。其实酸味的水果应该多吃，因为酸就是酸。营养，总之，我们要吃酸甜的水果，多吃对身体好。

活动反思：

孩子们喜欢玩游戏。教师可以及时开发有利于教学的游戏，将枯燥的识字变成孩子学习的活动。幼儿在游戏中学习，全身心投入，真正让他们在中学体验玩，边学边玩，让他们成为学习的主人，从而达到识字教学的目的。第四章、小班主题活动扫盲“红绿”教案活动目标：

1、复习之前学过的汉字。

2、识别汉字：红色和绿色。

3、 培养孩子敏锐的观察能力。

4、我愿意大胆尝试，与同行分享我的经验。

5、培养孩子的思维和口语表达能力。

活动准备：

1、单词卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一张

2、 小司机的磁带，录音机，一个警用头饰，小司机转盘的数量等于孩子的数量

3、四个红绿波波球，红绿字母各一个，红绿字母各一个

4、房子的两张照片（红色和绿色）。膏体和棉签相当于孩子

活动流程：

一、复习学过的汉字

1、游戏：小司机老师：“小朋友们，今天我们去广州玩吧，你们觉得可以吗？<OK>现在，请小司机们做好准备，路上要注意红绿灯“绿灯怎么办？<继续行驶>红灯怎么办？<刹车>对了，小司机停车的时候，还得回答警察叔叔的问题。”

2、 音乐响起，小司机可以开车绕过警大叔，注意红绿灯。

3、 当红灯停止时，出示汉字卡片让孩子认读“当我们认出一些动物名称的汉字时，我们可以对它们的特征做一些动作，加深孩子的印象。” 老师的表扬是最快最准确的回答那个孩子。

二、游戏：魔法口袋

1、 于是老师神秘地展示了一个口袋，让孩子们去摸球。当他们触到第一个红球时，他们就认识了洪。

2、 碰到第二个红球时，老师放慢速度，让孩子们加深对红色的印象。

3、 当你摸到第三个球时，让孩子们自己识别红色和绿色。

4、 摸到第四个球时，让孩子告诉其他孩子他拿的是什么颜色的球，然后让孩子找到红色。〈绿色的理解方法与红色相同。当你知道时，不要说“红色”，而是说红色和绿色是一样的。老师也可以根据变化来适应，比如根据孩子穿的红绿衣服来教育他们。”

5、 展示红色和绿色的彩色字符卡，让孩子们明白它们完全一样，只是颜色多一些。

三、游戏：送字宝贝回家

1、 问：“孩子有家吗？我们的宝宝有家。” 展示两张图片并问：“这是什么？这是什么颜色的房子？” 告诉孩子红房子是红宝贝的家。绿房子是绿宝宝的家，让我们一起带宝宝回家""

2、老师演示操作。

3、幼儿园操作老师协助、引导、提问：红房子是谁的家？绿屋是谁的家？

四、活动扩展

我们教室里有很多红色和绿色。让我们一起找到它们并发布它们。第五章小班扫盲教案：日月水火。

幼儿园小班扫盲教案：日月水火

活动目标：

1、 正在确认读音：日、月、水、火、山、木、人、口，以及正确的舌音：山（shãn）、水（shui）。

2、通过图文形式的对比阅读，初步了解了文字的由来。

3、 激发对游戏中的识字活动的兴趣并增加对书面语言的敏感性。

活动准备：

1、儿童读物、铅笔和实物投影仪。

2、每人一份各种报纸。

3、两个小黑板和两个红色粉笔。

4、 我已经知道了一些角色卡，比如：大、小、高、矮、笑、哭、正面和背面，还有一个小猫头饰。

活动流程：

一、游戏《猫捉老鼠》教案模板范文幼儿园小班识字阅读，复习巩固你已经知道的汉字。

1、（老师戴上猫头饰）老师：你看，老师怎么样了？（小猫）小猫，我又要抓老鼠了，你会被我抓到吗？（不）这么自信？那么让我们开始游戏吧！

2、怎么玩：老师背对着孩子学猫叫三遍，然后转身拿着人物卡。孩子必须立即说出角色卡的名称并做出相应的身体动作。如果你犯了错误，它就会发生。被猫抓了。

例如：“大”——孩子双脚分开，双手并排举起。

“高”——孩子踮起脚尖，双手高举。

“笑”——年幼的孩子摆出各种笑的表情。

“哭泣”-幼儿安静地哭泣。如果声音太大，即使听到猫也会抓住它。

二、引导孩子了解汉字的变化和发展。

1、 老师：我们刚刚做了一个好玩的游戏，你开心吗？（开心）今天有很多其他角色的宝宝要来和我们一起玩。每个人都拍手欢迎他们出来。

2、 老师：这些话宝贝，他们还是很害羞的，躲在一张照片里，我们一起来看看第一张照片吧。

3、（出示实物投影仪上的童书） 师：你们看，这是什么图？（太阳）哼！隐藏在阳光下的婴儿这个词是什么？（幼儿自由猜）

4、 揭开太阳图下的“象形文字”：大家乐观了，太阳开始慢慢变了，变成什么了？太阳又慢慢变了，乐观了，现在变成什么了？

5、引导孩子仔细观察太阳的三种变化。老师简要介绍了“象形文字”的由来和“现代汉字”的出现。他们会用绘画的形式，久而久之，他们发明了像“日”这样的象形文字。现在的人越来越聪明，字写得又好又漂亮，成了现在汉字的宝贝。

6、孩子们依次观察“月、水、火”象形文字的起源和变化，进一步感知和了解汉字的由来。

三、鼓励孩子自己看书，根据图画和象形文字的提示认识和阅读现代汉字，培养孩子对文字的观察、分析和敏感性。

师：在小孩的椅子下面有一本书，有很多像这个婴儿一样的人物图片。请仔细看看并谈论它。

四、尝试认读汉字。

1、老师一张一张地展示人物卡片，让孩子认读，然后带领所有孩子读两遍，把人物宝贝放在黑板上。

2、多种方式帮助孩子认读：（1）老师读读音，孩子提词。（2）孩子扮演小老师。（3）老师提单词，孩子读单词的读音。（4）打乱阅读顺序。注意纠正孩子的错误发音。

3、引导孩子理解单词的意思，比如“sun”就是太阳，“mouth”就是嘴巴。

五、 运营活动“在报纸上找宝贝”。

每个孩子都有一张小报纸和一支铅笔。鼓励他们在报纸上寻找他们今天认识的象形文字，并用铅笔圈出这些文字，以进一步培养他们对汉字的兴趣。

六、 开展造字游戏，帮助孩子正确理解和使用汉字。

例如：“月亮”可以由“月亮、月饼、月光”等组成；“水”可以由“河水、饮用水、开水、自来水、水滴”等组成。对积极大胆参与构词游戏的孩子给予表扬和肯定。

七、亲子游戏：谁的红星多？

方法：孩子们分成两组，准备两个小黑板。请两位家长朋友配合。通过教师培养书法卡片、幼儿阅读书法等活动，组织幼儿开展竞赛活动。答对一方的家长可以在黑板上画一颗红星；如果答案不可用，则不允许使用红星。最后，红星较多的一方被评为优胜者，大家鼓掌祝贺。

八、儿童操作活动：画汉字。

引导孩子正确使用铅笔在天字格中画出汉字。教师全面观察，个别辅导，帮助孩子掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。

注：如果活动过程过长，最后一个活动可以安排在一个区域活动中完成，老师视具体情况而定。

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