【教学教研师训】小学体育优质课教案（详案）

深化体育教学改革，全面推进素质教育。本课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，因材施教，以人为本。树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，因材施教，让每个学生都能有所收获，有所收获。在教学过程中充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，让学生在学习中有所收获、有所收获。充分发挥教师的主导作用和学生在教学过程中的主体地位，运用激励性语言和多样化的教学方式调动学生的学习积极性，努力形成民主、激励性的语言和多元化的教学方式来调动学生的积极性。学生学习热情，努力形成民主和谐的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；充分发挥评价的动机和诊断作用；和谐的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；充分发挥评价的激励和诊断功能，让每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面和谐发展，培养学生的自信心，让每一位学生都体验到成功的喜悦，促进学生的全面和谐发展。学生的自信心和实践能力。

使学生以浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极完成本课的学习目标和实践能力。使学生以浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极完成本课的学习目标。标记。二、教学目标二、教学目标1 / 61/6 Fine Documents Fine Documents1、 认知目标：能够初步掌握蹲跳远——方法与踏步技术的结合。方1、 认知目标：能够掌握蹲跳远的动作和方法——进近与踏步相结合，动作规范、准确、优美。方法，做到动作规范、准确、优美。2、技能目标：培养学生的弹跳能力，体验跳远时的身动感，培养正确的身形2、技能目标：培养学生的弹跳能力，体验跳远时的身动感，培养正确的身姿。提高身体协调性、敏捷性和其他素质。身体姿势。提高身体协调性、敏捷性和其他素质。3、 情感目标：培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。三、学习分析3、 情感目标：培养勇敢、自信、竞争和团结协作的精神。三、学业分析四年级学生具有活跃、充满想象力的身心特征。处于身心发展期的关小学四年级学生具有积极主动、富有想象力的身心特征。在身心发展的关键阶段，本课采用独特的活动设备，激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用关键阶段。本课采用独特的活动器材，激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，使用踏板。阶梯式踏板的不同放置方式，阶梯式踏板的不同放置方式，阶梯式创造各种跳跃难度，通过个人练习、集体合作练习等多种组织形式，充分调整各种跳跃的难度。通过个人练习，

四、教学内容的安排，激发了学生的学习热情，逐步实现了本课程的教学目标。四、 教学内容安排 根据“深蹲与跳远”科目的学习目标选择了两项教学内容： 根据“跳远”科目的学习目标选择了两项教学内容：1、@ > 跳跃：初步掌握蹲跳远进场和跨步组合动作法。练习中1、跳步步法：掌握蹲跳远进近和跨步跳的组合动作法。在练习中，逐步了解和掌握起跳方法，培养弹跳能力，提高身体协调能力。了解和掌握跳跃的方法，培养跳跃能力，提高身体协调能力。2、游戏：《跨界接力跑》。通过游戏，培养勇敢、自信、竞争意识、团结合作精神。2、游戏：“跨界接力跑”。通过游戏，培养勇敢、自信、竞争和团结协作的精神。五、重点难点的教学精神。五、教学要点及难点 教学要点：大力踢腿、起跳腿全踢、平脚落地 教学重点：大力踢、踢腿全踢、平地脚踏实地 2/62/6 高质量文档稳定轻便。教学难点：蹬踏和摆动身体协调性。< @六、 教科书分析结构程序稳定轻便。教学难点：蹬踏和摆动身体协调性。<@六、在新课标的概念下，2级目标要求学生通过各种练习，所以在新课标的概念下，2级目标要求学生通过各种练习培养学生弹跳能力的练习形式。

本课程最大的特点是突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用新颖性培养学生的跳跃能力。本课程最大的特点是突破了以往跳跃式教科书的教学模式，在课堂上充分利用新颖、有趣、多样的学习方式，极大地激发了学生的学习兴趣，让学生在整个班级以广泛、有趣和多样化的方式进行。小学体育理论课优质教案模板，极大地激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中体验运动的乐趣。我设计了三个教学环节，在轻松愉快的氛围中体验运动的乐趣。我设计了三个教学环节1、 通过一开始的小游戏和韵律练习充分热身。1、通过一开始的小游戏和韵律练习，可以充分热身。2、通过基础一步一步起跳练习和三步起跳练习，从易到难，分层2、通过基础一步一步起跳实践和三步腾飞实践，由易到难，分层教学，通过小组合作练习，培养学生的合作意识。使学生逐步形成脚踏实地的教学，通过小组合作练习培养学生的合作意识。使学生逐渐形成有力的起跳、足踢和伸展，发展弹跳能力，提高身体协调能力，对于下蹲跳远的下一步，充分踢腿和伸展，发展弹跳能力，提高身体协调性。为以后下蹲跳远的下一步做铺垫。学会铺路。3、通过“交叉接力跑”游戏练习小学体育理论课优质教案模板，学生使用接力棒完成接力任务，培养3、通过“交叉接力跑”游戏练习，学生使用接力棒完成接力任务，培养学生的竞争合作意识和团队精神。

学生的竞争合作意识和团队精神。最后，在优美的放松音乐萨克斯《回家》的伴奏下，同学们进行了轻松的动作。最后，在优美的放松音乐萨克斯《回家》的伴奏下，同学们进行舒缓放松的动作，放松身心。工作，放松身心。备课课 小学优秀体育设计教学计划备课 小学优秀体育设计教学计划，教师：1、认真备课，认真写教案，不备课，没有教案不允许1、认真备课，认真写教案，没有备课，没有教案是不允许的 3/63/6 质量文件 质量文件类。上课。2、认真学习贯彻大纲，深入教材，明确教材的目的和任务，掌握教材2、认真学习贯彻大纲，深入教材，明确目标和任务教材任务，掌握教材的重点和难点 明确本课程的教学任务、完成任务所采用的教学原则和教学方法、组织要点和难点，明确本课的教学任务、教学原则、教学方法和完成任务所采取的组织措施。措施等3、根据教学任务，准备和安排场地、设备、3、根据教学任务，提前准备和安排场地、设备、教学设备。准缺课或缺课者，因故不能上课，须经校领导批准并妥善安排。因故不能上课或旷课，须经学校领导批准并妥善安排。

4、在教学中，加强和注重“三基教学”，注重学生能力的培养。4、 在教学中，加强和注重“三基教学”，注重学生能力的培养，努力完成体育三方面的任务。完成体育三个方面的任务。5、教学原则和方法的应用，应立足于增强学生的体质，立足于青少年的心理。并结合学生的实际情况，科学安排运动密度和运动量。应根据学生的生理特点和实际情况，科学安排密度和运动量。6、 教师要讲究仪容整洁，举止大方，教学态度认真自然，注重精神文明建设6、教师要讲究仪容整洁，举止大方，教学态度认真自然，重视到精神文明建设，并在上课前三分钟换衣服。在上课地点等待上课。上课前三分钟摆好衣服并换好衣服。在上课地点等待上课。7、认真做好学生学期、学年体能表现的考核评价工作，注重数据的积累、保护和保管，定期进行科学分析归纳，指导改进教学工作，并不断提高教学质量。管理，并定期进行科学分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。8、 在教学中，要充分发挥体育委员、领队和积极分子的作用，时刻做好他。8、 在教学中，要充分发挥体育委员、领队和积极分子的作用，始终做好对他们的培训和培训工作，让他们真正发挥助教的作用。团队领导和积极分子，总是对他好。8、 在教学中，要充分发挥体育委员、领队和积极分子的作用，始终做好对他们的培训和培训工作，让他们真正发挥助教的作用。团队领导和积极分子，总是对他好。8、 在教学中，要充分发挥体育委员、领队和积极分子的作用，始终做好对他们的培训和培训工作，让他们真正发挥助教的作用。

我们的培养和培训工作使他们真正发挥了助教的作用。9、教学要有严格的组织纪律和严格的安全防护措施。9、教学要有严格的组织纪律和严格的安全防护措施。严防伤害事故。一旦发生工伤事故，要及时向领导报告，并作出适当的要求。严防伤害事故的发生。一旦发生伤害事故，要及时向领导报告并妥善处理。处理。, 对于学生： 对于学生：1、 学习目的明确，积极自觉地参加体育课。注重听课，积极学习掌握必要的1、学习目标明确，并积极自觉地上好体育课。注重听课，积极学习掌握必要的基本体育知识和技能和科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。体育教育的基本知识和技能，科学的体育锻炼方法，会逐渐养成自觉锻炼的习惯。2、 在体育课上，着装要轻便整洁。上课时穿轻便的运动鞋，不带笔和刀。2、 上体育课，着装要轻便整洁。上课时穿轻便的运动鞋。, 不带笔、刀等，根据老师事先要求，在指定地点等候上课。排队时要快速、安静和统一。按老师要求提前在指定地点等候上课。排队时要快速、安静和统一。3、不无故旷课，不迟到早退，服从领导，服从指挥，遵守课堂纪律3、不无故旷课，不迟到早退，服从领导，服从指挥，服从课堂纪律。

当然。4、在课堂上严格执行老师的要求，不得擅自移动设备和教具。4、 在课堂上严格执行老师的要求，不得擅自移动设备和教具。必须严格执行教师规定的一切保护措施。有资格实施教师规定的各项保护措施。5、爱护运动器材，不要故意损坏各种运动器材和用品。下课后，一定要按照老师的要求去做。按老师要求归还各种器材。请全额归还各种设备。6、 目的明确、积极主动、自觉性强的体育课。认真听课，有明确的目的，积极学习和掌握必要的体育课6、，积极自觉地参加体育课。注重听课，积极学习掌握必要的基本体育知识和技能和科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。基本知识技能和科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。三、教学进度三、教学进度 周计划进度 周计划进度 一堂指导课，体育常识，游戏是孩子们的好老师和乐于助人的朋友。导览课、体育常识、游戏是孩子们的良师益友。两个1.深蹲式跳远。迎面传二1.蹲式跳远。正面通行证/6如果您发现自己的权益受到侵害，请立即联系客服，我们将尽快处理您 京ICP证030173号京网文[2013]0934-983号 版权所有 ©2020 百度 | 百度云提供的计算服务| 阅读前使用百度| 图书馆协议 | 百度营销 | 帮助 | 站点地图