【教师招聘】奉贤中学政治学科教研活动方案（二）

奉贤中学政治教研活动计划

一、【指导思想】

贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和《上海市中长期教育改革发展规划纲要》，以学校转型发展为契机，促进学科改革。坚持理论学习与课堂实践相结合，不断改进教师教学方法，努力改变学生的学习方式，培养学生自主学习和主动探究的精神，实现“自主发展”的教学理念学生的。

二、【活动时间、活动地点、参加者】

1、【活动时间】：2011年4月6日

2、【地点】：

（1）讲座：高一（6）班

（2）讨论：高中三楼教师休息室（E303））

3、【参与者】：

（1） 指导老师：胡文峰

（2）研究人员：政治科组全体教师

三、【活动主题】

青年教师“课例”教学的实践与研究

四、【活动目的】

本次教研活动采用讲座、讲座的形式，帮助青年教师提高课堂教学实践能力。同时，促进全体教师提高课堂观察能力，培养合作精神。通过教师的自我反省，鼓励全体教师努力提高教育教学理论水平和课程改革能力高中政治试讲教案模板，不断丰富教学方法和手段，实现思想教育整体水平的提高。我们学校的政治教学。

五、【活动主持、录制】

1、[主持人]：钟龙飞老师

2、【活动实录】：赵敏老师

六、【活动流程】

1、准备

（1）理论学习：在“班”的学习中学习相关理论和现代教学理论

（2）高中备课组的教训和反馈高中政治试讲教案模板，完成“课例”调研第二阶段一、任务

(3）首发老师认真备课，完善教案

2、具体实现过程

（1）讲座：听“依法保护消费者合法权益”讲座，老师完成课堂观察任务

（2）开班老师根据三课准备反思教学得失

胡文峰：这节课借鉴了前几节课的经验教训，设计了更有利于学生参与的教学活动，调动了学生的学习积极性。删除了一些重复的例子，充分利用课堂时间。很好地完成了教学目标和任务。但是，教学内容的选择要多角度考虑，才能多角度分析教材。

（3）讲座评价：结合“课例”研究主题开展问题探索与反思

总结一下教师评价演讲的内容：

王海华：在教学过程中穿插理解问题的思路，比如：解决why的问题，要从道理和意义的角度来分析；

张颖：精选的实例和材料贴近学生的生活，充分调动学生的学习积极性，调动课堂气氛；

胡菊芳：在问题设置和引导学生方面，我可以深入到层次。

金瑞莲：选择的教学内容过于单调，不利于知识点的深入分析。希望加强这方面的研究。

(4）主机活动总结

钟龙飞：本次教研活动基本达到了预定的目的，不仅为青年教师的积极发展提供了良好的平台，而且相信对其他教师的专业发展也会有一定的启示作用。群组。本次活动的成功，让我们看到了胡文峰老师的积极表现。相信对其他青年教师也有一定的激励作用。还要感谢团里资深老师的大力支持。

3、教研组评价

(1）查看讲座评价记录(讲座列表)

（2） 高一预备组“课例”活动记录簿

（3） 开课老师的三个教案及后感

附件1：一、第二次《课堂学习活动实录》第一次：准备组全体教师参加讲课和评价参加讲课和评价活动

【备课组点评】

王海华：在介绍案例之前，让学生谈谈他们的消费体验；信息不对称原因分析，让学生更切身地体验信息不对称对消费者的影响。

张颖：注意各个教学环节之间的过渡和衔接。对于卫生部撤除国防集团一事，学生们的认知度不高。建议改成贴近学生生活的范例材料。

金瑞莲：整个教学过程和知识点深入、清晰；赖一芬的正面案例反映了在市场经济条件下，维护消费者的合法权益有利于消费者、经营者和整个社会的发展，但问题是设置不能引导学生到这样的结论。

【课后反思】

胡文峰：有些环节之间的衔接和过渡并不自然流畅，有点生硬。课堂语言要简洁明了；我讲的太多了，学生的参与度不够，没有充分调动他们的学习积极性。充分发挥他们的主体作用。

第二次：教研组部分教师参加讲座及评价活动

【审查】

胡菊芳：讲到信息不对称的各个方面，可以先让学生讲，再由老师总结。这样可以更好地调动学生的学习积极性，培养他们的能力。虽然使用多媒体，但黑板书写也是必要的。适当的板书可以让学生在课堂上更清楚老师的思路，更好

明白这点。

钟龙飞：来伊案的问题应该分不同的角度让学生思考，才能达到教学效果和保护消费者权益的重要性；课堂总结应展示在PPT课件中，让学生清楚地了解本课的重点问题。课后缺乏思考和拓展。

【课后反思】

胡文峰：这堂课很好地完成了教学任务，删去不必要的内容，能更好的突出重点。中间穿插的中国消费者协会主题，培养了学生在日常生活中维护消费者合法权益的意识。在谈论信息不对称的三个方面时，应该让学生学习材料，让他们自己说话，从而培养他们阅读图片的能力。

附件二：老师的课学习心得（胡文峰） 在本课的学习过程中，我觉得在教学过程中，学到了很多，成长了很多。

一是对知识点的理解。我必须站在学生的角度，用最简单的一面分析知识点。目的是让学生从最直观的方面理解知识点。只有在理解的基础上，才能真正使用和记住。

由于班级多的特点，第一个教案完成后，我先在一年级（12）班）做试讲。没有任何老师听，我自己熟悉教案和课件。教学过程，上完课后，通过自己的试教情况进行修改。

完成第二个教案后，我在高中一年级进行了第二次试讲（9））。准备组的老师和我的师父钟龙飞来听课了。课程评价中，师傅给我一整套课堂存在的问题一一复习分析，指出了我在课堂教学中的不足，比如：设置的问题没有很好地服务于课堂知识点；在整个课堂教学中，学生说的太少了，我说的太多，应该让学生参与，多说。

第三个教案完成后，我在高中10）班做了最后一次试讲。这次审判

说到这里，我邀请了教研组有空的老师来听讲座。上次试听课的效果经过前几次的修改，有了明显的提升。我对上节课的成功也有足够的信心。

最后的班级学习是在一年级（6）班级）进行的。经过多次试讲和修改，我信心满满，成功了。

在本课学习中，我了解到教室是学生的教室。在课堂教学过程中，我要以学生为本，以学生为本，让学生更多地参与课堂。为了达到这种效果，需要选择学生熟悉和理解的材料和例子。