幼儿园教师资格证考试《拼音》幼儿任意数都班

Friend是中文单词，拼音是péng you，意思是在任何情况下，双方的认知在一定程度上是联系在一起的，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色或宗教信仰，并符合以双方的认知为准。心理认知可以在对方需要的时候帮助对方。一起来看看幼儿园中班数学“找朋友”的教案吧！欢迎！

幼儿园中班数学“找朋友”教案1

【活动目标】

1、 让孩子知道每个数都有邻数的概念，掌握10以内整数的邻数。

2、通过游戏培养孩子对数学活动的兴趣，通过互动游戏学习数学。让孩子在活动中体验合作游戏的乐趣。

【活动准备】

1、1-10 张数字卡片。

2、动物屋图片、小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

3、空纸箱。

【活动流程】

1、教师讲座导入：

（1)景区树林里，一条小河缓缓流淌。小树林旁边有一座漂亮的建筑，里面住着很多小动物。我们看看里面住着谁，好吗？？

老师展示了一栋楼里有小动物的图片：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）……谁能告诉？这些小动物的邻居是谁？

（2)小朋友都知道小动物的邻居是谁，那请看看你的左右邻居是谁？和小朋友互动，老师观察。

（3) 老师：我们的孩子都有邻居，数码宝贝也想找邻居，要不要帮他？一起去看看邻居吧！

（4)老师出示一张1-----10的数字卡片，让孩子知道任意一个数字都是相邻的（多1少1)

（5) 老师拿出10个以内任意三张相邻的数字卡，让孩子们将这三个数字排成一行，引导孩子们依次排列。

2、游戏开始

游戏一：找朋友

孩子们拿着数字卡1-10按顺序排列好后，老师带着孩子唱一首儿歌：

宝贝宝贝转过身来宝贝宝贝看一看，

左看右看，见过不少朋友，

你的朋友是什么？请过来告诉我。

蹒跚学步的孩子大声告诉彼此，他们的朋友是谁？幼儿可以交换数字卡片并玩几次，以进一步了解相邻数字之间的排列关系。

游戏二：摸彩票

孩子触摸一个装有 1-9 号数字卡的盒子，抽出一个数字，并说出与其相邻的数字。正确的人将赢得奖品。（奖励一个微笑的娃娃）我们一起玩吧。

游戏三：找朋友

给每个孩子一张从 1 到 10 的数字卡并将其放在桌子上。老师拿出任意一个数字，让孩子们找出其相邻的数字，看哪个孩子反应最快。

【活动延伸】

在科学区放置1到10的数字和不同颜色的球，让孩子进一步探索10以内的相邻数字。

幼儿园中班数学“找朋友”教案2

一、活动目标：

1.探索 10 以内的相邻数字。

2.探索和发现一个数字和两个相邻数字之间的关系。

二、活动准备：

带上你自己的2个红点、3个蓝点、4个绿点、1--10张竖条点卡和1--10张数字卡。

三、活动流程：

1.识别3的相邻数。

a 老师在黑板上撒了三个色点，问：黑板上是什么？它们之间有什么区别？

b 师：谁把同样的点放在一起，按数字排列？

c 师：每一类点的个数都可以用一个数字来表示。请个别儿童在每种类型的点下注明他们的编号。

d 老师：这些点是如何排列的？前面的三个点是什么？三个点是什么？

e 老师：为什么 2 个点排在 3 个点的前面？4个点排列在3个点后面？

f老师：3的前面是什么？3的背面是什么？3比2怎么样？3到4个怎么样？

2.体验3个相邻数字之间的关系。

a 老师出示一张1--10的竖条点卡，引导孩子们观察和匹配数字。

b 教师指着 4 的竖条点卡问：图上有多少个点？请找出比它少 1 的竖条点卡和比它多 1 的竖条点卡。

c 师：一个数字有几个朋友？两个人算什么朋友？

d老师：8号有朋友吗？谁是他的朋友？你从哪里知道他们是 8 的朋友？

f 教师引导孩子总结：一个数总是比前一个数大1，下一个数小1.

3.游戏：寻找彼此相邻的朋友。

a 老师：如果老师报了一个数字，请在你的卡片中找到它，把正在数数的两个朋友（多1少1).

湾 老师报出 1 到 10 之间的任意数字，孩子使用相邻的数字卡。

c 游戏重复几次后，让孩子们分成两个小组玩，一个报数，另一个数牌，然后交换。

幼儿园中班数学“找朋友”教案3

活动目标：

1、认识数字1-3，学会将数字与对应数量的物体配对。

2、能够按要求参加集体活动，学会自己整理操作资料。

3、通过各种感官训练幼儿园中班教案模板，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

4、培养孩子边操作边说话的习惯。

难点：

认识数字 1-3 并学习将数字与相应数量的物体配对。

活动准备：

1、动物卡片（分别是1只大象、2只猴子、3只小兔子），数字卡片1-3张。

2、孩子们有1张动物卡片（分别是1只鸭子、2只大鹅、3只小狗）、数字1-3、小篮子、童书、钢笔。

活动流程：

1、引导孩子观察物体的数量。

⑴ 师：黑板上是什么？出示动物卡片，引导幼儿观察。

⑵老师：我们一起数。每种动物有多少种？带领孩子感知卡片上动物的数量并数数。

2、幼儿按顺序排列卡片。

⑴ 教师：请幼儿将动物按编号的顺序排列。想想谁在前面？引导孩子对实物卡片进行分类。

⑵老师：他怎么安排的？请一个孩子操作，其他孩子观察安排的过程。

⑶ 师：他安排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查，带领孩子们从前到后读小动物的顺序。

3、知道数字。

⑴ 师：今天动物卡想找一张数字卡做朋友。如何用数字表示大象？这是数字 1。 1 是什么样子的？（教师依次总结：1像棍子，2像鸭子幼儿园中班教案模板，3像耳朵）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1、2、3及其代表数量.

⑵老师：除了1只大象，1还意味着什么？（1也可以表示1只鸭子，1个苹果……然后老师引导孩子依次感知和理解2、3这个数字的现实意义）。

4、儿童单独操作。

⑴老师：让孩子们拿出你的动物卡片，数一数每种动物有多少只，排成一排，然后把他们的数字朋友放在下面。

⑵老师观察孩子的操作，个别指导孩子。

⑶ 老师：完成后，请把动物卡片按照刚才排列的顺序放到小篮子里，把数字卡按照同样的顺序放到小篮子里。

5.完成儿童读物。

⑴ 儿童读物完成后，教师出示操作卡让个别孩子“圈出数字”，并请其他孩子看他圈出的数字是对还是错。

⑵师生共同检查各种操作资料是否包装整齐（用过的资料按原样摆放），并表扬能自行整理操作资料的孩子。

教学反思：

今天，我为中学班的孩子们举办了一场数学“用数字卡片找朋友”活动。重点是认识1到10的数字。体验操作游戏的乐趣。活动前，我做了大量的准备工作，为每个孩子准备了操作卡，对教具也做了精心的准备。活动中还运用了多种教学方法，如：直观教学法、演示法……从孩子在活动中的学习效果来看，我个人认为这个活动还是需要修改和完善的。

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