让幼儿轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同！

幼儿园小班教学计划形式，让孩子轻声聆听音乐，感受音乐和ABC部分的不同。能够根据游戏规则在C区控制自己，只需创建和编辑，即可完成游戏。以下是我幼儿园小班教学的相关教案，老师们快来看看吧！幼儿园小班的一头小牛【活动目标】1、轻轻听音乐，感受音乐的不同，ABC部分。2、 根据游戏规则，你可以在C区控制自己，简单的创建和编辑，完成游戏。3、 感受音乐游戏的乐趣。【活动过程】音乐《牧场上的小牛》。【活动流程】1、 故事介绍，引出活动（在地上围坐一圈） 老师讲故事：有一群可爱的小奶牛生活在美丽的牧场上，奶牛妈妈每天早上带着小奶牛锻炼 做这样的早操： （老师带领孩子感受和学习音乐情节A的动作）2、故事是一个转折点，理解B段的音乐，提炼C段的动作。老师：但是牛妈妈刚刚得到一个消息，我们一个懒惰的奶牛工人来到了牧场。他不喜欢工作。他只是想每天挤牛奶喝（老师戴上帽子充当奶制品工人）。他这么懒，我们可以让他喝牛奶吗？是的！为了不让他发现我的第1页/总页数6，小牛们想出了一个好办法。他们来的时候幼儿园标准教案模板，大家赶紧爬到安全的地方（老师演示了B段动作），变成小石头骗奶工（老师演示C段音乐时的状态） o 问：成功了吗？有没有牛奶？挤走了？挤奶工发现的挤奶T的间谍是什么？3、 集体感知完整音乐老师带领孩子通过故事情节两次体验完整音乐。

每次活动前都会提醒小奶牛睡觉准备起床，营造完整的游戏氛围。老师分别扮演奶妈和奶工的角色。一旦奶工发现或诱导孩子发出声音，奶工从孩子身上取出一滴牛奶（白色便签）贴在奶瓶教具上。每次之后，讨论成功的讨论。原因和故障，并纠正和解决它们。4、 通过剧情推进，增加游戏难度。老师说：不行！懒惰的送奶工看穿了我们的计划，知道石头都是小奶牛做的。看来我们不能把它们变成石头！牛奶，想想还能变成什么？当孩子们创建 C 部分时，他们有各种静态形状和玩游戏。玩完整的游戏两次。每次过后，孩子们讨论如何不被发现。喝牛奶的人为什么会被发现？及时纠正和调整。5、 根据孩子的完成情况进行改进。根据孩子掌握情况，引导孩子在C段音乐中与同龄人结合造型，拓展孩子的创作视野。如果幼儿比较小，你可以自己重复创作。简介：小奶牛太厉害了，终于让懒惰的送奶工离开了。让我们把这些好​​方法告诉其他朋友吧！伴随着悦耳的音乐离开教室！幼儿园小班教学计划2页2/共6页着色大菠萝【活动目标】1、 识别橙色并初步学会在某个方向上着色。2、 培养孩子大胆绘画的能力，激发对艺术活动的兴趣。

【活动准备】1、 图片-菠萝。2、 着色-菠萝轮廓线画纸，油彩。【活动流程】——*，导入。1、 猜谜语能激发孩子们的兴趣。老师用一种神秘的语气：满身鱼鳞，头似鸡尾。它不是动物。去水果店看看。让孩子猜猜这是什么？（谜底：菠萝）2、 老师：小朋友，今天我们来画一个大菠萝好吗？（好）二、展开。1、 感知菠萝课件游戏的颜色：引导孩子观察：这些菠萝是什么颜色的？（橙色）2、 学菠萝上色 第3页/总页数6页 ⑴老师讲解上色方法，如何理解橙色油彩的颜色？今天老师和孩子们用橙色油彩给菠萝穿上漂亮的衣服。重点说明起止笔的位置，并在一定方向上着色。（2) 提醒孩子上色时要保持安静，独立作业。（3) 图片欣赏-菠萝，激发孩子上色的欲望。3、 安排上色任务并提出要求：作画时坐直，用右手拇指、食指、中指握住画笔，左手握住工作表，仔细朝某个方向作画，比较谁穿菠萝的衣服最美。< @4、 幼儿开始画画，老师导游纠正孩子们的绘画姿势，鼓励他们认真大胆地画画，不要画线外的颜色，帮助他们完成作品。5、 展示孩子们的作品并评论他们。

鼓励展示均匀绘画的作品。三、活动结束。幼儿园小班教学计划 三小班分类游戏活动目标： 1？通过物体的属性分类，培养孩子的辨别能力和分类能力。2. 让孩子初步了解集合的概念幼儿园标准教案模板，根据对象的类型属性正确分类，并正确表达。3.通过操作活动培养孩子对数学的兴趣，培养孩子在日常生活中整理整理的好习惯。第4页/总页数6页 活动准备：每人一套思维工具。活动流程：一、 课前准备老师演奏有节奏的音乐，孩子们有条不紊地将思维工具带入座位。二、 游戏介绍听力接受信息训练：老师一次说两张卡片，让孩子们快速找到，放在桌子上，排成一排。如〃第一组：黄瓜，苹果，准备，开始！〃孩子们拿出来后，表演第二组茄子和菠萝，第三组葡萄和西瓜。三、 操作探索游戏一：感知物体的属性 老师依次问孩子 〃黄瓜是水果还是蔬菜？〃〃 苹果是水果还是蔬菜？● ....... 让孩​​子感知思维卡上物体的属性。游戏二：学习按属性分类（组员） 老师：植物王国将举办一场比赛，小植物会分成两组蔬菜和水果进行比赛。孩子们，让我们帮助他们分组。〃（请孩子把同类型的卡片在桌子上排成一排）请举手的孩子说： 〃你把哪些卡片放在一组，为什么？● 带领孩子说，把黄瓜和茄子放在一组，因为它们都是蔬菜；把苹果、菠萝、葡萄和西瓜归为一组，因为它们都是水果。为什么？● 带领孩子说，把黄瓜和茄子放在一组，因为它们都是蔬菜；把苹果、菠萝、葡萄和西瓜归为一组，因为它们都是水果。为什么？● 带领孩子说，把黄瓜和茄子放在一组，因为它们都是蔬菜；把苹果、菠萝、葡萄和西瓜归为一组，因为它们都是水果。

游戏三：补充队员 老师： 〃蔬菜组的队员和水果组的队员一样多吗？● 第5页/共第6页 儿童：不一样。● 师：哪个组的人少？哪个组的球员多？〃幼儿：〃蔬菜组少，水果组多。师：蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请多拿出一些思维卡来补充蔬菜群的成员，让两个群的成员数量相同。● 引导孩子们再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。老师来回检查孩子是否在做正确的事情。经验提升： 1.老师说的分类标准，让孩子对思维工具进行分类，例如： 〃请将思维工具分为软和硬两种（儿童将思维绳归为一类，思维体和思维盒归为一组）●。分类标准也可以是：纸质与否