【教学设计】《别说我小》_中班语言活动目标

中班语文《Don't Tell My Little》PPT课件包含PPT课件。活动目标是能用普通话朗读诗歌幼儿园中班语言教案模板，正确发音“穿、说、桌、小”等诙谐音。背诵面部表情。

【教学设计】“别说我小”_中级语文

活动目标：

1.能用普通话朗诵诗歌，能正确发音“穿、说、桌、小”等舌音。

2. 会以有节奏和表现力的方式背诵。

3.体验成长的快乐。

难点：

要点：能用普通话朗诵诗歌，正确发音“过、说、桌、小”等准舌音。

难度：能有节奏地、有表现力地背诵，能体会自己的成长。

活动准备：

《别告诉我我的小》PPT课件。玩具熊

活动流程：

一、情况导入

1.组织孩子们的对话并介绍话题

师：孩子们，你们谁知道你们父母是做什么的？老师：“孩子们，妈妈辛苦了，我们在家怎么办？”

你：帮妈妈扫地，搬凳子。

你：把锤子还给妈妈……

师：你说的真好！真的是妈妈心目中的好宝贝。

（引导孩子体会父母的辛苦，如何孝敬父母，）

二、谈谈你的改变

（1）孩子们讨论家里的情况

师：让我告诉你一个小秘密。动物幼儿园的小熊也升入了中学。他觉得自己一下子长大了很多，于是决定不仅做自己的事情幼儿园中班语言教案模板，还要做父母的孩子。帮手！但是，爸爸妈妈还是不要让它做什么，或者说，熊，你太年轻了，太年轻了！我想知道你在家的时候，你爷爷奶奶会说你年轻吗？为什么？他们说你年轻，你承认吗？

你：妈妈总说我年轻，其实我已经长大了。

你：我上学的时候想自己一个人去，但是奶奶总说我还小，总是背着我。

师：孩子现在已经长大了，可以做很多事情了，你现在和过去有什么不同？

你：我小时候不知道怎么穿衣服。现在我可以自己穿衣服了。

你：我以前很矮，现在我长高了……

(2）看图说说

师：图中的孩子也长大了。看看他们在做什么？（一张一张展示图片，孩子们告诉他们） 你：孩子们穿着衣服。你：孩子们正在洗脚..

老师：你能做到吗？

你：是的。

（引导孩子发现他们已经长大了，而不是年轻）

三、我长大了

1、 邀请幼儿互相交流；现在学到了什么技能，取得了什么进步等等。

2、肯定孩子的进步，引导他们说说谁的呵护、呵护、训练离不开他们的成长进步？

你：我的成长离不开妈妈的呵护。

你：我的成长离不开奶奶、妈妈、老师的培养……

（引导孩子进一步体验他们已经长大）四、 学童谣《别说我小》

1. 老师将图片与童谣结合起来，感慨地朗读童谣。

2. 告诉我诗里说了什么？鼓励幼儿用诗中的词语作答。

你：我可以穿衣服和洗脚。你：我可以擦桌子和地板……

3. 以普通话有节奏、有表情的集体、集体等方式背诵诗歌。

（老师注意帮孩子发“穿、说、桌”等准舌音）五、活动结束

老师：孩子们，回家给父母、祖父母、祖父母读童谣。告诉他们他们已经长大了，会在事情上帮助他们。你能在家做他们的小助手吗？

（在欢快的气氛中结束活动） 活动延伸：

鼓励幼儿在家做自己的事情。您可以创建一个记录表，让年幼的孩子记录他们所做的事情并与同龄人分享。相关课程计划

中班语文课计划《别告诉我我的小》包含反思： 活动目标：1、感受儿歌所表达的情感，能够大胆地表达自己的想法。2、 可以在理解儿歌的基础上尝试模仿儿歌。活动准备：1、 地上有各种各样的玩具。2、几张人的照片。活动流程：一

中产阶级社会的详细教案《别告诉我我还小》包含以下思考： 设计意图：现在的孩子大多是独生子女。这些生活条件优越的“小皇帝”和“小公主”，有没有感受到大人的呵护，有没有感受到大人的忙碌和艰辛？

《Don't Tell Me My Little》详细的中班语言教案包含反思： 设计意图：中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受自己的成长。家里从来不干活的“小宝宝”开始慢慢学会叠衣服、给菜地浇水等等。但有一天孩子们不会