备课教案模板 让智慧引领教师专业成长——开平区教育局构建智慧课堂

完善备课模板 推动智慧课堂深入发展

开平区教育局教育局

建设智慧课堂，开放和丰富学生的创造力思维，唤醒和开发学生的创造力潜能，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长。2013年4月，开平区教育局设立课题——“应用信息技术建设智慧课堂的实践研究”，被列为河北省教育科学“十二五”规划重点课题。教研培训中心牢牢把握教学设计核心要素，扎实开展课堂教学改革，推动智慧课堂深入发展。随着课题研究的深入开展，我们先后发布了《开平区教育局通过完善备课模板，推动智慧课堂发展。“深入发展案例交流会”，交流会由教学部门组织，全区各中小学教学副校长、教研室负责人参加。2019年7月3-9日，为期两天半的中小学校举办，开平区教育局教育研究培训中心副主任李俊梅全程参与。交流会由教学部组织备课教案模板，全区各中小学副校长、教研室负责人参加。2019年7月3-9日，为期两天半的中小学校举办，开平区教育局教育研究培训中心副主任李俊梅全程参与。交流会由教学部组织，全区各中小学副校长、教研室负责人参加。2019年7月3-9日，为期两天半的中小学校举办，开平区教育局教育研究培训中心副主任李俊梅全程参与。

小学队从早上8点30分持续到3日12点20分（没有休息），历时近4个小时。现场秩序井然，气氛热烈。全区共16所小学教学领导进行了汇报交流。概括起来，有三种形式。一是原创，二是借用，三是借与实际相结合，吸收利用。从研究的速度来看，也可以分为三类。第一类是大步，第二类是中步，第三类是小步。例如，大凤谷小学以“智慧课堂”“人说”活动为载体，不断深化“智慧课堂”改革。

9日上午8时30分，中学交流报告会如期举行。交流会上，学校的报告丰富多彩。基于对课堂教学模式的研究，改革的程度不同，角度不同。有的在原有备课模板的基础上进行了微调，有的在开平区智慧课堂模板的基础上进行了微调。为了细化，有的针对不同的教学年龄提出不同的备课要求，分层、逐步推进备课教案模板，有的则从常规的教案设计到问题式的课堂备课模式。

会后，刘素娟主任对本次活动进行了精辟点评。她首先带领大家回顾了我们研究过程的“三个阶段”，总结了研究速度的“三个阶段”。中学组交流后，刘主任还在。教学副校长和教研带头人进行了深度学习案例培训，交流也是一次集训。2019年是“智慧课堂”成果年。本次交流活动发出了“一合二对”的信号：“合一”就是根据自身实际不断学习、不断反思、不断改进；“两个对立”就是反对原地踏步，我反对用积分来覆盖一切。同时，也让大家更加思考如何将教学、科研、科研相结合，如何进一步规划深度学习，安排新学期开学的培训。

最后，教研培训中心副主任李俊梅提出五个希望：一是希望教研带头人向先进学习，因为我们的目标是培养一支精干的教研领导团队。 ; 二是教学、科研、教研相辅相成，进一步明确教研相结合。带头人责任，带着问题研究和突破，抓住问题，有效研究，提高教学工作水平；三是指出下一步的工作——模型的进一步优化，优化方向是深度学习、智慧课堂创建；第四，在开展活动的过程中开阔视野，积极互动，配合；第五，