教师资格证考试《综合素质》游戏法舞蹈教学示范

幼儿园舞蹈教学的一般方法

一、示范法：

舞蹈教学示范是指教师对舞蹈作品进行准确、生动、有感染力的示范。只有这样的示范，才能从舞蹈动作和表演的情绪中感染幼儿，激发他们的学习兴趣，同时为他们以后的学习树立良好的榜样。

一般采用完整演示和部分演示。要求教师演示熟练，用实际动作表达情感，演示前向孩子提问，演示中使用简洁生动的语言提示或解释。

二、练习方法

舞蹈练习是指儿童亲身参与舞蹈艺术活动的一种基本方法。是孩子学习舞蹈基本知识和技能，培养情感和性格的基本途径。

在参加人数上，一般采用全班、分组、角色分担、个别培训等实践方式。从教材来看，一般采用基本动作、难点动作、分段、完整系列等练习方法。在练习过程中，教师要加强针对性指导，及时纠正错误，鼓励孩子学习舞蹈的信心和勇气，注重练习。交替运动，时间要适当，形式多样，创造全班孩子练习的时间和机会。

三、分解组合方法

分解组合法是指首先根据动作的规律性特点，区分舞蹈的基本动作和难点动作。比如先教上肢动作，再教下肢动作，再结合动作完成练习。分解组合法可以帮助孩子学习掌握高难度的舞蹈动作、舞蹈情节、规则，克服学习障碍，树立学习信心，增强学习兴趣。

四、 观察与模仿

这意味着孩子们在学习舞蹈时，可以通过观看老师或孩子们的示范表演来模仿自己。观察和模仿的应用可以保持舞蹈动作的完整性，集中孩子的注意力。被观察者的动作要有感染力，最好对着镜子示范，老师要有简洁的语言提示，引导孩子学会遵守模仿规律。

五、游戏法则

游戏法是在舞蹈教学中用游戏来实施舞蹈教学。例如，老师可以扮演鸟妈妈，孩子扮演鸟宝宝。让孩子跟着妈妈学技巧幼儿园舞蹈教案模板，然后落实舞蹈教学内容。在学习过程中，要保持游戏的基调，帮助孩子学习舞蹈动作。

游戏的方法很容易增加孩子学习舞蹈的兴趣，保持学习的热情。

为了提高舞蹈学习的效率，这种方法多用于小班教学。

六、 语言提示、解释和密码方法

在舞蹈教学过程中，运用语言提示讲解内容、情节、动作要领、思想感情等，运用密码掌握基本动作的节奏和规律。这是舞蹈教学中的一种辅助方法。教师要注意语言简练、生动、具体。密码不要太多幼儿园舞蹈教案模板，要加强音乐和动作的协调。

七、个别教学法

舞蹈个别教学法是指教师对舞蹈学习能力较差或较强的儿童进行个别教练指导的方法。

这些方法在教学过程中的运用是相辅相成、相互渗透的。教学方法的选择必须根据教学目标、教材的特点和孩子的实际接受程度。例如：

节奏教学要熟悉节奏音乐的形象和节奏，把握动作的形象和节奏，实施有效的教学活动。教师要讲解有节奏的动作和有感染力的示范的形象特征，然后幼儿观察和模仿。

在歌唱表演中，首先要唱好，然后指导基本动作，包括舞步。说明歌曲形象与动作情感的一致道德要求，分段或分段练习，最后完成练习。

群舞教学首先要熟悉音乐，掌握基本节奏，然后根据群舞的形式（单圈、双圈、分组、邀请）、角色动作指导，最后结合进行必要的基本动作完整的舞蹈和反复练习。

表演舞蹈教学一般首先向儿童介绍舞蹈内容、情节角色、舞蹈品味、动作特点等。对于一些不太容易理解的孩子，实施辅助教学，然后由教练实施小组基本的高难度动作，最后分组排练，互相观察学习。