【篇一说课】《我设计的机器人》大班绘画

大班画画教案机器人文章一课活动《我设计的机器人》大班画画课活动《我设计的机器人》大班画图课本分析机器人是孩子最喜欢的玩具几乎每个孩子都有一个亲密的伙伴可以说是孩提时代的孩子，对机器人非常熟悉。在感性认知和感性体验的基础上，让孩子作画。我设计的机器人非常符合孩子的年龄特点和认知特点。同时，也有一定的难度。孩子们很难想象自己的想法并通过。绘画来表达，但这项活动可以通过孩子们的努力成功地进行。这也符合教育的推动。在活动中，教师要注意培养孩子的观察能力、想象力和创造力，引导孩子大胆表达自己的设计。2 教育目标以新大纲精神为依据，根据儿童身心发展的规律和特点，对总目标和各年龄段的目标进行深入透彻的研究。制定了以下目标： 1 儿童的积极情绪、对玩​​具机器人的欣赏、对艺术活动的兴趣。2 孩子们的大胆想象。花式大胆制作机器人，培养孩子的想象力和创造力。3 提高孩子的审美意识。这些目标的制定，本着教育的原则，充分考虑了孩子近期的发展领域。教育不仅要适应儿童的发展水平，还要促进儿童的发展。层次发展 3. 活动组织方式 1. 感知鉴赏法 情感熏陶 2. 布置机器人展厅 儿童自由观看、交谈、鼓励方法 4. 活动过程 1. 活动准备 1. 让孩子拿机器人在家 去幼儿园 小朋友自由介绍机器人 手工艺术是一种视觉艺术。视觉感知是其美学的基础。丰富的人生阅历是创作的源泉。2 给孩子们提供彩色钢笔画纸，并在画纸上注明他们的名字。一方面可以积累信息，另一方面方便教师学习儿童绘画。开发 此外，让孩子感受到老师对作品的尊重和珍惜，让他们珍惜自己的作品。认真对待他们。2 活动流程 1 设置机器展 1 孩子们来到展厅自由观看老师 2 鼓励幼儿做小发明家，设计出自己最好的机器人。2 幼儿绘画教师指导。1 给孩子自由想象和思考的时间。2 教师指导。提醒他们充分考虑中级儿童的第二次辅导。让他们用图形来表达他们的想象力。提醒他们要注意构图的平衡。背景的装饰第三次衬托，引导动作缓慢的孩子谈论他们想要设计什么样的机器人，帮助他们确定主要的图像排列。

在引导的过程中，对有创造力或克服困难、进步的孩子给予表扬。你喜欢哪个机器人？3、教师对有创造力、积极参与、克服困难不断进步的幼儿给予肯定和表扬。不足之处的建议。4 扩展活动以制作机器人面具。参加机器人舞蹈。组织一个泥瓦匠捏机器人。五项效果评价。为孩子提供轻松的氛围，充分发挥孩子的想象力和创造力，在绘画过程中，体现孩子的主体性，让孩子有自主性，使奴隶创作活动达到既定目标。第二章 儿童 s 艺术活动可以这样 怎么做 儿童艺术活动的机器人感应活动 可以做吗 我想当然了，很容易融合各种形式的艺术，比如泥瓦匠制作，只要融入现场内容即可并根据孩子的年龄特点形成。虽然我经常和教育领域的年轻教师一起工作，但看到和做之间还是有差距的。线下缺乏亲身体验，于是下定决心来一个80岁的老人学口交，亲自上战场。我邀请了张晨华老师开辟了一个小实验场。姜澜、马业佳、吴书燕等老师也参与其中。整个团队都很强大，但是当我真正做到了，我会发现事情并没有想象的那么简单。就像站在游泳池边，从游泳池里跳出来。感觉完全不一样。我一直很欣赏艺术教育。我总是欣赏百花盛开假装三色堇，俗称鸢尾花。这就是为什么我将标题设置为艺术活动的原因。说明既然有这样的修行，就一定有这样的修行。借个艺术活动机器人给大家介绍一下我的教学经历。我仅供您参考。活动目标。我的艺术活动有两个特点。一是选定的主题和孩子们的日常生活。生活中的认知与生活中的认知有关，题材虽然来自幼儿的生活，但不仅要重复生活印象，还要引起幼儿强烈的好奇心。因为我觉得只有从原来的很多共同点却没有被关注到的东西，才会不断产生很多新的内容。探索的欲望只有在感受到时才会萌发创造美的热情。二是要给孩子无限的创造机会。艺术最大的价值在于创造，创造会涉及操作技巧，让技巧便于孩子表达。原则一定要好看，简单。如果孩子觉得真的很好看，不难，就会跃跃欲试，想办法提高孩子的艺术创造力，无论是内容还是表现手段。逐步推进这方面的经验和能力 许多新内容不断产生。探索的欲望只有在感受到时才会萌发创造美的热情。二是要给孩子无限的创造机会。艺术最大的价值在于创造，创造会涉及操作技巧，让技巧便于孩子表达。原则一定要好看，简单。如果孩子觉得真的很好看，不难，就会跃跃欲试，想办法提高孩子的艺术创造力，无论是内容还是表现手段。逐步推进这方面的经验和能力 许多新内容不断产生。探索的欲望只有在感受到时才会萌发创造美的热情。二是要给孩子无限的创造机会。艺术最大的价值在于创造，创造会涉及操作技巧，让技巧便于孩子表达。原则一定要好看机器人教案模板，简单。如果孩子觉得真的很好看，不难，就会跃跃欲试，想办法提高孩子的艺术创造力，无论是内容还是表现手段。逐步推进这方面的经验和能力 二是要给孩子无限的创造机会。艺术最大的价值在于创造，创造会涉及操作技巧，让技巧便于孩子表达。原则一定要好看，简单。如果孩子觉得真的很好看，不难，就会跃跃欲试，想办法提高孩子的艺术创造力，无论是内容还是表现手段。逐步推进这方面的经验和能力 二是要给孩子无限的创造机会。艺术最大的价值在于创造，创造会涉及操作技巧，让技巧便于孩子表达。原则一定要好看，简单。如果孩子觉得真的很好看，不难，就会跃跃欲试，想办法提高孩子的艺术创造力，无论是内容还是表现手段。逐步推进这方面的经验和能力

过程就像洗澡一样，先根据体温确定水温，试一试，然后慢慢加热。在机器人开始工作之前，我为活动设定了以下两个目标。1 了解机器人是科学家的发明。它对现代生活中的人类有好处。Helper 2 尝试使用各种图形组装来制作我想象中的机器人。为什么这两个目标设定了这两个目标？具体思路基于以下两点。》在学习这首散文诗时，幼儿对机器人非常好奇。一方面，他们觉得吃饭穿衣等这些自助服务应该自己照顾。他们不需要机器人来帮忙。另一方面，世界上有那么多人。为什么他们需要机器人来帮忙？我很困惑。这是一个小孩子都懂并且充满好奇心的课题。第二个机器人的形象与人类相似，但也是多变的。故事画面中的三个机器人士兵形状各异，让幼儿可以感知他们的身体结构。几何图形的组合符合孩子的空间感知能力水平。2.我的实现方法。鉴于上述假设，我确定了实现的基本原则。1 关注兴趣点，好奇，好玩，好看 2 突破挑战点，起点低，变化多多，惊喜多 3 捕捉闪光点 突出创意人才 4 教师尽量减少直接干预。尊重并选择提供不同内容材料和层次的活动，以满足不同的爱好。2 采取改变情境、添加材料、改变表现方式、环境线索等间接教育方式，没有追求立竿见影的空间。我提出的目标不是一个活动的立竿见影的目标，而是需要通过一个渐进的过程来实现的目标。这个目标的目的不完全是为了提高孩子的艺术表现能力，还包括激发孩子对机器人的关注。理解和理解的兴趣是通过以下i个时间段逐步实现的。第一个时间段是组装和建造机器人材料。我各种发条机器人玩具。2 图形积木。多种塑料堆积方法。功能2 使用图形积木搭建平面机器人，各种塑料，搭建一个三维机器人观察并记录孩子们喜欢机器人但接触经验很少，所以我不是忙着教孩子们立即画机器人，而是先为孩子们选择一些形状不同的发条机器人。每个孩子看到这些机器人玩具都会感到新奇。有些人玩发条玩具。他们熟练地转动发条使机器人移动。有些人不熟悉，愿意一次又一次地尝试。他们很快就会到的。一起玩，看哪个机器人走的快，走的时间长，走到最后等游戏。在满足了孩子们的好奇心之后，我还提供了各种塑料和图形积木供孩子们拼搭、拼搭各种塑料。只有四种游戏。

孩子们很容易掌握。在第一次发布时，我构建了一个简单的和稍微复杂一些的机器人模型，以便孩子们可以从单个孩子构建乐高玩具的经验中学习，然后构建一个复杂的机器人模型。这可能会令人焦虑。小伙伴们都不想放弃，尤其是一些喜欢机器人的男生，坚持选择复杂的机器人，做了好几遍。一大早，她不喜欢看到很多孩子都变成了机器人。之后，她选择造手机，然后在手机上加了个头。结果，电话变成了电话接听机器人。受到巨大的启发，他们热衷于制作功能性机器人，如吸尘机器人、滑冰教练机器人，机器人远远超过我的作品，外观相似但没有创新内容。幼儿在搭建和讨论的过程中逐渐意识到机器人可以代替人类。这项工作减轻了人们的负担或危险。虽然用图形积木搭建的机器人只是扁平的，但它们仍然是幼儿的最爱。参加过其他活动区后，基本都来这里了。他们对图形不满意。积木拼装成机器人简单的基本部件，结构比塑料的堆积复杂。突出的功能，如图形表连续重叠所代表的部分，显示多个活动在多个方向的切换等。第二期机器人维修店资料1导笔圆点粘贴纸2如何画各种不完整的机器人观察记录第一期的活动，孩子们对机器人的作用也有了更多新的认识，积累了很多直接体验，但是这些机器人的造型还是比较单调的，所以找了很多机器人的造型，把它们做成不完整的机器人。绘图纸启发幼儿尝试修复绘图纸上的尖端。在屏幕上对比和添加许多不同形状的机器人给了他们很大的启发，让年幼的孩子意识到机器人与人的基本部分相似，但每个部分都可以。变形再次丰富了幼儿的印象，给了他们无限的想象机会。首先，一些大一点的孩子在使用圆点粘纸时立即使用了前一段表演的经验。用贴纸代替螺丝表示可以移动链接网站的幼儿开始只关注那些闪闪发光的贴纸，主要用于装饰，但在将大一点的儿童作品与机器人玩具进行比较后，他们也学会了逐渐模仿并保存了自己的创造力。第三期自制机器人作业材料1黑色方形和长方形底纸不同大小的金银纸卡片纸金银笔剪刀2圆形方形星形铆钉小锤铁盒盖法1按 用贴纸代替螺丝表示可以移动链接网站的幼儿开始只关注那些闪闪发光的贴纸，主要用于装饰，但在将大一点的儿童作品与机器人玩具进行比较后，他们也学会了逐渐模仿并保存了自己的创造力。第三期自制机器人作业材料1黑色方形和长方形底纸不同大小的金银纸卡片纸金银笔剪刀2圆形方形星形铆钉小锤铁盒盖法1按 用贴纸代替螺丝表示可以移动链接网站的幼儿开始只关注那些闪闪发光的贴纸，主要用于装饰，但在将大一点的儿童作品与机器人玩具进行比较后，他们也学会了逐渐模仿并保存了自己的创造力。第三期自制机器人作业材料1黑色方形和长方形底纸不同大小的金银纸卡片纸金银笔剪刀2圆形方形星形铆钉小锤铁盒盖法1按

根据自己的想象，选择大小不一的方形和长形金银卡纸，剪成自己需要的图形，拼装在黑色卡纸上，就形成了机器人的基本造型。调整好，满意后贴在黑卡纸上。2 对比 机器人玩具使用小金银纸板和下脚料为自己的机器人添加指示各种功能的配件。3 用锤子敲打铆钉，将其固定在指示运动的部位。4 用金银笔添加背景，表示机器人正在值班。观察记录在以上四个步骤中，最具挑战性的部分是切割图形。虽然孩子们已经使用图形碎片来搭建机器人，但根据提供的材料裁剪出所需的图形并不容易。在分析了各种图形后，我们决定为孩子们提供不同尺寸的纸张。长方形引导孩子们学习用长方形将其折叠、剪成所需的正方形、三角形、梯形、长条甚至圆形。因为这些金银纸板非常吸引人，孩子们都渴望自己制作机器人，所以他们非常努力地剪下机器人。这种主要部分的基础搭建和成型方法的成功，为孩子们灵活剪出各种图形创造了有利条件。下一步是用小的长方形金银纸板和下脚料为自己的机器人制作细节或添加各种功能来代表它们。在附件中，孩子们不仅剪出各种图形，还有很多形状变化。他们制造的机器人，消防员、机器人、报警器、机器人等等，真正展现了他们的神奇力量。曾经看到孩子们潜力无限的创造力，三点体会。我想如果我再年轻20或30岁，我肯定会成为一名幼儿园老师。至少在以下几个方面，我会比以前做得更好一点。1 确定目标。更加灵活。过去，我设定的大部分目标都用于小组教学。虽然我也一直关注着前后活动的适当进展，给孩子们留出一些空间，但由于小组教学的时间限制，无法顾及到所有孩子，机器人继续上岗。两个多星期后，内容更加丰富，教学环境更加多样化，教学环境更加轻松。老师们将有机会关注更多的孩子，孩子们将不受时间限制和硬性要求的限制，学得更多。为了更容易获得更多的学习，学习的效果也更加显着。2 将艺术活动与孩子的生活更紧密地结合起来。孩子们好奇心强，充满探索的热情。就机器人而言，它与科学和常识有着密切的关系。我发现孩子们对机器人有浓厚的兴趣，但很多孩子只关注机器人的特殊外观。在这个活动的过程中机器人教案模板，孩子们无意的关注变成了有意的关注，他们对机器人的敏感度也增加了。现代生活中越来越多地使用机器人。幼儿所扮演的角色与机器人有关，到投币式自动售货机的电子探测器等，周围生活的变化更为重要。

敏锐地实现现代科技发展与生活的紧密联系。期待更美好的明天。此次活动的实践也让我意识到，幼儿艺术教育领域与其他领域和生活息息相关。只有当我发现取之不尽用之不竭源泉学前艺术教育不再是封闭在单一领域的技能训练，而是一双发现美的眼睛，一个充满智慧的心灵，一双灵巧的手，造就了新一代的一代热爱生活，创造属于自己的美好生活。学习方法更加灵活。因为绘画是一个平面形状，所以很容易观察和讨论。它在小组教学中使用最多，但并不意味着其他形式被淘汰。更要为接触绘画、文书工作和泥瓦匠生产创造有利条件。活动一开始，孩子们就接触到了发条玩具、平面图形积木和塑料制品等材料。这些材料大部分是教师使用的，没有太多提示孩子玩耍。每个孩子的爱好会不同，玩的次数也会不同。绘制新创建的几种机器人形状的方法扩展了孩子们的理解。机器人部分使用了各种工具和材料。后拼贴阶段还包括锤子和铆钉等孩子们不经常接触的材料，扩大了孩子们的创作空间。大部分活动采用个性化的学习方式，但是通过集体教学来学习切割图形和拼写机器人，因为这是大多数孩子没有接触过的新方法。在这个活动中，我进行演示和讨论，让孩子们可以非常直观地看到它。图形进化的过程和初步尝试，为孩子们根据自己的需要自由裁剪各种图形创造了条件。另外，在最盾牌用锤子敲铆钉的环节，我还布置了三个三类版画机器人活动。目标 1 通过活动调动儿童的思维，提高想象力和创造力。2 学会创造性地表达机器人的形象。巩固孩子对涂色技能的掌握。活动准备。机器人的组成部分是什么？就像人类一样，它有头部、身体、四肢和面部特征。2 告诉我你心目中的机器人是什么样的。它的头部、身体、四肢和面部特征是什么。婴儿机器人的部件是否可以像我们周围的东西或某种小动物和植物？电饭煲的头，鱼一样的眼睛，枪腿一样的胳膊……想象一下各种奇怪的机器人。说明提醒孩子 1 画一个强壮的机器人，不要画得太小 2 用单色笔勾勒出轮廓，保持画面整洁 3 涂色时，请按照同一方向，不要在轮廓外画3 擦 4 评价 幼儿作品请互相点评，最后教老师总结从构图、色彩等方面对幼儿作品进行评价。婴儿机器人的部件是否可以像我们周围的东西或某种小动物和植物？电饭煲的头，鱼一样的眼睛，枪腿一样的胳膊……想象一下各种奇怪的机器人。说明书提醒孩子 1 画一个强壮的机器人，不要画得太小 2 用单色笔勾勒出轮廓，保持画面整洁 3 画颜色时，请按照同一方向，不要画在轮廓外3 擦 4 评价 幼儿作品请互相点评，最后教老师总结从构图、色彩等方面对幼儿作品进行评价。婴儿机器人的部件是否可以像我们周围的东西或某种小动物和植物？电饭煲的头，鱼一样的眼睛，枪腿一样的胳膊……想象一下各种奇怪的机器人。说明书提醒孩子 1 画一个强壮的机器人，不要画得太小 2 用单色笔勾勒出轮廓，保持画面整洁 3 画颜色时，请按照同一方向，不要画在轮廓外3 擦 4 评价 幼儿作品请互相点评，最后教老师总结从构图、色彩等方面对幼儿作品进行评价。