这同之前：教师能在上课之前认真备好课(组图)

中心幼儿园教师备课检查报告

备课是带领教师在业务上逐渐成熟的重要途径之一。与中小学教师不同幼儿园备课教案模板幼儿园备课教案模板，幼儿园教师备课不仅仅是教学和游戏，更是孩子们的日常生活活动。幼儿教师备课的一大特色。近年来，随着学前教育改革的不断深入和新大纲的颁布实施，涌现出不少新课程。我区所有公办幼儿园使用的教材均为省级编制的幼儿园课程指南。她主要采用主题形式，将教育内容和教育形式有机结合起来。这和我们之前一直使用的分科教学明显不同，难免会给老师的备课带来一些新的思考和挑战。本次XX中心幼儿园教师备课检查采用调研组成员一对一的教师备课检查，要求写好检查情况，然后进行检查情况由周慧静老师总结，结合教师论坛了解备课情况，写出书面检查报告，将检查结果汇报如下：

一、基本信息

（一）大部分老师可以在课前认真备课

XX幼儿园今年开始实施计算机备课。本次共检查了12位教师备课，既有文字版，也有电子版。大部分教师备课态度认真，整洁、清晰、美观，备课内容直观、一目了然。除了教学设计，还有日常生活活动的目标和内容。例如：上午活动、午餐、餐后活动、午睡等。充分体现幼儿园保教结合的特点。

有的教师可以仔细比较、筛选、结合孩子的实际努力，尽量确立最佳的教学目标和教学难点，准备实践课。林品双老师在这方面很出众。她把每一次活动都详细记录下来，把老师的每一条指令都写进了教案。还值得一提的是，幼儿园要求每位老师对每一个教案都写下课后反思。这种备课工作量很大，但他们可以认真对待，认真备课。这种精神弥足珍贵，体现了对备课的重视。

（二）备课的完整性越来越成熟，更能体现新《大纲》的精神。

备课的完整性体现了备课者应有的认真负责的态度。在考察过程中，大部分教师从目标的确立，到教学的重点难点、活动的介绍、过程的安排，都能体现新《纲要》的精神。整个过程安排清晰、完整、妥当、严谨。能注重问题的设计，处理好教学过程中的几个环节。

问题设计合理，可操作性强。很多老师可以根据学生的实际内容精心设计问题，善于用孩子喜欢的游戏形式化难易度，让活动更加体现为以孩子为主体，以教师为主体。指南和合作者。对此，大部分老师都在查证之后动了脑筋。

二、 需要改进的地方

在课程准备和检查过程中，我们也发现了需要改进的地方。

1、有些教师的活动是按照书本或参考内容一步一步设计的，完全按照书中的顺序和格式。老师没有自己的想法，没有思考，也不会以班上孩子的实际情况为出发点。随时进行调整。如何落实和落实某些教学内容太简单了。

2、 部分课程教学目标的制定缺乏与孩子实际的实际结合，针对性不强，导致教与学的脱节。在教学过程中，如何突出重点，如何突破难点，没有反思，个别教师在备课时可能不会考虑什么是重点，应该付出什么努力。

3、游戏活动是幼儿园一日活动中不可或缺的一部分。游戏往往包含重要的教育价值和孩子感兴趣的东西。遗憾的是，在检查过程中，发现部分教师没有准备游戏活动。

4、 集体备课没有固定时间，也没有实行不同的主备人员。未能在同行之间的交流中实现信息沟通、资源共享、相互提升、相互促进。

三、一些想法

1、幼儿园没有为教师配备电脑，所以目前的电脑准备只是换笔工程，没有充分利用电脑网络的资源共享优势。教师只能在家备课。与同伴良好的沟通和交流，课前没有文字参考，课后的感想无法及时记录。为此，督查组建议现阶段采用文本式备课，条件成熟时可实施计算机化备课。

2、幼儿园每学期都会检查老师的备课情况，但是检查记录不够详细，有点流于形式。建议增加检查次数，及时反馈并提出改进措施，使每位教师备课质量在原有基础上得到一定程度的提高。

3、幼儿园非常重视课后反思，要求每节课后进行课后反思。有些老师确实写出了教学经验和感悟。质量很高，但很多老师课后的反思是形式化的，只是为了应付检查，并没有从提高自身教学水平的角度写出一些有价值有效的反思。按照老师的说法

在座谈会上的信息反馈中，有老师认为这部分工作量太大。检查组建议每周写 2 到 5 篇课后反思，以减少反思的次数。这是为了提高反射的质量。让老师选择有情怀的活动来写，做到“心在动，笔在动，思在启蒙”。

4、 对不同层次的教师提出了不同的要求。例如，对于新教师，我们可以要求每个部分的详细记录，对于经验丰富的骨干教师，我们需要一些创新课程，以充分发挥自己的风格和专长。同时，还可以起到示范和引导的作用。

5、每位老师每学期可推荐1-2份最佳教学计划。幼儿园在教师自我推荐的基础上，评选出本学期优秀教学计划，印刷成册，作为幼儿园教学工作逐年积累。重要信息。

附：XX中心幼儿园大中小班教师课堂教学调查评价表

表2 XX中心幼儿园教师备课检查反馈表

检查者：时间：XX月27日

检查器：

检查器：

检查器：

检查器：