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单元 1 课时 总课时： 1 课时 年 月 日

课堂教学设计表

课程名称设计师单元班级

课堂教学设计表格由4种基本表格组成，填写时应注意以下几点：

1（章节名称应按照教材中章、节的顺序和名称填写。

一般情况下，课堂教学是以教科书的一节为单元进行设计的。如果教科书

上一节在实际教学中需要完成两节以上的课，所以在设计课堂教学时，

可统一设计，分段教学；也可根据学习时间分别设计，各组成一个系统。

比如《初中化学》第二章第二节：Atoms，统一设计中的章节名称可以填写：2. Atom；分别设计时，是：2. Atomic 和2. Atomic 两个设计表。

2（计划学时根据设计教学的实际需要填写。如上述统一设计，需两课时）

完成“原子”部分的教学内容，故“计划学时”栏应填“2”；如果你遵循第二种类型

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分工时设计方案，在对应的“计划工时”栏中填“1”。

3（教学目标应根据本课程课程标准的要求，认真研究教学内容，分析教学内容

提出了本部分的对象特点和教学目标。

教学目标的编写一般包括认知、运动技能和情感三个方面。尤其是情感

目标应以对教学内容的深入研究为基础教案模板空白下载，挖掘和提炼对学生思想道德发展有积极作用的内容。

就意义而言，它是自然而恰当的。如果这节课与思想和情感没有直接和必然的联系教案模板空白下载，就没有必要深究形式主义。

教学目标的描述应简明、准确、简明、概括性强，包括对象、行为、条件和标准。

准四要素。直接关系到表格下方每个知识点的学习目标，但并不是所有的学习

简单添加目标。

另外需要注意的是，教学目标的范围应以上述“章节名称”栏中确定的范围为准。

适应周围环境。如果是一个section的统一设计，教学目标也应该是整个section；如果按照课时单独设计，教学目标应该是教学内容中应该分课的部分，而不是整个部分。

4（学习目标描述学习目标描述的内容分为三个部分：

知识点编号是指知识点的代号，在本课程中是唯一的。知识点数为2

组成部分：前面是章节和章节的代号，

二十四

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以下是本节知识点的序号，中间用破折号连接。喜欢：

2.6,1 代表第2章第6节的第一个知识点；

3.2，代表第3章第2节的第三个知识点；

2、代表第28课第四个知识点；

1.3.4，代表第一部分第3章第4节的第二个知识点。

学习目标是指每个知识点所具有的学习目标的层次。

具体描述语句是指对学习目标各个层次的具体描述。

在课堂教学条件下，教学目标特指教学班级的学生，因此目标描述可以是

省略而不引起误解；教学条件一般在教室、实验室等教学场所进行，如无必要

也可以省略；除具体的外，评价标准都是以达到本课的教学目标或知识点的学习为目标。

学习目标等级是基础，这里不再赘述。对于学习目标的具体描述，只需使用

用于解释和研究目标的对象短语

符合标准的学习行为就足够了。喜欢：

知道电路中各个元件的名称和基本功能。

画出常用电路元件的符号和简单电路图。

掌握二氧化碳的实验室制备方法。

了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识。

5（教学重点与难点

优质的学习内容。教学难点主要是指导致学生学过的知识深度和知识的模糊性。

过程中遇到的疑难问题。

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填写此栏时，除了简要说明重点难点内容外，更重要的是考虑如何

找准和强化教学重点，取得突破，解决教学难点。填写“解决办法”栏时，请考虑

具体措施简述。

6（教学媒体的选择是课程教学设计表中教学媒体列表的具体实现。本栏目共9项：

知识点的数量与之前相同。

学习目标与以前相同。

媒体类型是指所选教学媒体的物理形式。常用媒体有：图表、照片、标本、模型、幻灯片、投影、电影、录音、录像、课件、网络等。 除教师外

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