小编精心整理的（精选5篇），让自己成为更有竞争力的人

三年级音乐书教学计划（5篇精选）

时光如白马一般流逝。新的机遇和挑战正在向我们袭来。制定教学计划，让自己成为更有竞争力的人。为了让你不再有写不出来教案的烦恼，以下是小编精心整理的三年级音乐书（精选5本）教案。仅供参考。让我们来看看。

三年级音乐书教案1

一、 本书教学内容：

第1课：童年 第2课：草原 第3课：友谊 第4课：田园 第5课：母亲之歌 第6课：四季之歌；第 7 课：钟声；第 8 课：爱情鸟第 9 课：收获歌舞

二、课本解析：

教材包含“歌曲”、“阅读乐谱知识”、“综合训练”、“鉴赏”、“唱歌游戏”、“节奏”等部分，以及器乐训练。但在欣赏本书的同时，也提出了更高的要求。要求教师注重培养和发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感知力，以及理解音乐的能力。教材中的各种内容在一定程度上相互关联，在教学中相互渗透。

(一）歌曲部分

这卷有九首歌。

“童年”就像一幅精致的画卷，表达了对童年生活的回忆和爱。

“草原”是内蒙古民族民间基调。表达了草原人民对生命和草原的热爱。

“好伙伴”体现了中外儿童同伴之间的珍贵友谊。欢快热情的音乐体现了好伙伴之间的合作精神和集体主义精神。

《钟声》中的钟声能唤起人们无限的遐想。本班的四首作品都是围绕“钟声”主题编撰的中外风格各异的歌曲。对音乐的兴趣。

《爱鸟》让我们通过听这四部作品来“唱鸟”、“爱鸟”、“保护鸟”，增强环保意识，增进自然知识，增强审美情趣，拓展想象力。

《乐园》与第二课《草原》属于同一主题。通过本课的学习，可以更好地了解音乐与地域的密切关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音色，激发对祖国民族音乐的热爱。

本课《母亲之歌》的五首作品，充分体现了不同时代、不同民族的孩子对母亲深切的爱。

本课《四季之歌》的四部作品，体现了孩子们在四季各个阶段的童心生活，表达了他们对生活的兴趣和热爱。

《丰收歌舞》反映了中外农民的丰收歌舞，歌颂了人们劳动收获的欢乐。

(二）音乐知识

1、mi, so, la 和四分音符，二分音符时长。

2、学习 do 和 re 的高音。

3、 八分音符的时间值。

4、人声分工。

(三）音乐游戏

1、表演“哦！苏珊娜

2、表演“叮叮铃”

3、表演“小牧羊人长笛”

4、表演《范牛民歌》

5、跳过网格

6、自制乐器《碗琴》

（四） 欣赏

1、 钢琴曲《童年的回忆》，合唱《我们多么幸福》

2、器乐《草原》、盛乐《草原巡警》

3、吹奏音乐《三月伴伴》，合唱《船歌》

4、管弦乐《维也纳音乐钟》、电子管风琴《灵音钟》

5、 二胡歌曲《天空中的鸟语》，歌曲《致鸟》

6、小提琴曲《田园》、民谣《小牛》

7、歌曲《妈妈的歌》

8、无伴奏合唱《小白菜》

9、歌曲《陆炳华》

10、日本名曲《樱花》

11、钢琴曲《雪花飞舞》

12、歌曲《丰收之歌》

13、打击乐《收获的喜悦》

三、唱歌要求：

1、学会慢慢呼吸和慢慢呼气，学会用呼吸和支撑唱歌；

2、学习如何连续唱歌，如何停顿唱歌；

3、学习简单圆润的演唱，两部分合唱，达到准确的音高和节奏，逐步达到人声的和声平衡。

四、 教学目标：

突出音乐学科特色小学音乐欣赏教案模板，将“五爱”教育和活泼乐观主义和集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四个有”新人，为社会主义建设添砖加瓦

经过。

五、教学重点：

一、识别谱号、五线谱、线条、空格和音符。

二、识别全音符、总休止符、二分休止符、八分音符、十六分音符以及它们构成的节奏。

三、了解 4/4、3/8、6/8。

四、识别流畅的线条、停顿、常见的速度符号、常见的速度符号、保持音符和变化音符。

六、教学难点：

一、 不完整的小节、分裂音、三连音、装饰音（Eyin、Boeing、Portamento）。

二、 逐渐知道你正在学习的歌曲的调号，知道卷名在键盘上的位置。

三、 练习节奏和音乐点名写作。

七、 课时：32课时

小学三年级音乐教学计划2

一、学生基本情况分析：

三年级有40名学生。他们大多活泼可爱，热爱音乐，尤其是唱歌。大部分学生都能掌握正确的演唱姿势和自然的发声方法。30%的学生可以独立、自信和善于表达。进行有节奏和即兴的动作。本年级在符号阅读和鉴赏方面存在弱点，只有少数学生有一定程度的符号。总之，三年级的孩子们就像一张白纸，等着老师和同学们一起来画一幅五彩斑斓的图画。相信通过师生的共同努力，孩子们的音乐素养会不断提高！

二、教材分析：

本教材突出学生对音乐兴趣的培养，重视学生积极参与音乐实践，培养音乐感知和欣赏能力、表达能力和创作能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，培养高尚情操。在对原有教学内容进行重组的基础上，新增了音乐创作和音乐及相关文化的内容，强调通过音乐教学活动培养学生的创造性思维能力和提高学生的人文素质。本教科书采用“单位”格式。每个单元都有明确的目的主题，主题之间存在有机联系。每个单元的内容都贴近孩子的生活，他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透到每个单元，注重总结性评价和程序性评价。在评价的形式上，自我评价、互评与他人评价相结合，增强了学生在音乐课上的情感体验，激发了学生对音乐学习的兴趣。教材选用的歌曲和曲调大多贴近学生的生活，使他们容易学习，乐于学习。音乐课中的情感体验，并激发他们对学习音乐更感兴趣。教材选用的歌曲和曲调大多贴近学生的生活，使他们容易学习，乐于学习。音乐课中的情感体验，并激发他们对学习音乐更感兴趣。教材选用的歌曲和曲调大多贴近学生的生活，使他们容易学习，乐于学习。

三、全量教学要求：

1、学唱歌。用心唱 4-6 首歌曲。学会用正确的嘴型唱歌，注意咬字和发声。

2、学习使用正确的呼吸、连奏和断奏演唱。学会用强弱、快慢来表达歌曲的情感。

3、培养独立自信的歌唱能力。

4、 欣赏优秀歌曲，介绍人声分类和演唱风格。欣赏优秀器乐，介绍常用乐器和演奏风格。欣赏优秀的民歌、民歌和舞蹈。

5、 初步了解速度、力度、节拍、音色、区域在音乐表现中的作用。

6、学习和感受声级和音阶的顺序。感受并了解 2/4、3/4、4/4 及其强弱规律。学习常用符号，例如连接、通风、延伸、重复、暂停、动态和速度。练习节奏和旋律乐句。

7、 伴随音乐表演富有表现力的节奏、模仿和即兴表演。学习玩音乐游戏，学习歌曲表演，群舞等。注意音乐和动作的协调。

四、改进教学方法和质量措施：

1、 以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同体验、共同创造、表演、享受音乐之美的过程。

2、及时对自己的教育教学活动进行总结和认真反思，使自己的思想和教育教学行为得到不断修正，形成“学习、实践、反思”的良性循环。

3、 教学研究，特别是构建适合课程改革和教与学方法研究的课堂教学新模式。

4、 加强自己的基本功训练，根据自己年级的实际情况灵活运用。

五、全书教学进度略

小学三年级音乐教学计划3

为了更合理地安排教学时间，更有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。

第一，思考教育理念必须强调“以学生发展为导向”。

过去，教学更多地从教师的“教”考虑，以教师为主体，很少考虑学生的学习。其理念基于“以教师为中心的理论”，强调教师是教育的主体，学生通过教师的教与教获得知识，因此学生往往处于被动学习状态。现代教育理念强调学生的学习，以学生为本。因此确立了“以学生发展为本”的教育理念。

其次，音乐教育要面向全体学生，还要注重学生个性的发展。

中小学音乐教育是基础教育和普通公民教育，区别于专业音乐教育。因此，对全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的理想价值。基于这种教育理念，音乐教学活动的组织必须面向每个中小学生。其中包括对音乐不敏感或不感兴趣的学生。音乐课应该让每个学生从中受益，有机会发挥他们的潜力，并从中获得生活的乐趣和美丽。为此，要改变以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的传统教学模式，倡导以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段小学音乐欣赏教案模板，以培养学生的创新实践能力为目标。新的教学模式。

音乐教育的目标之一是完善学生的个性。众所周知，由于先天遗传因素和后天教育条件的不同，学生的音乐能力会形成巨大的差异。因此，他们的音乐兴趣、音乐潜力和音乐生活方式都会有所不同。音乐的非语义性和音乐艺术的自由和多样性，为接受者提供了多元化、个性化的音乐演绎的广阔舞台。因此，所有的音乐教学活动不应强求一致，而应被允许。学生的个性得到充分的自由发展，让学生以自己独特的方式学习音乐，让学生拥有个性化和独立的观点。所有这些都是对所有学生的补充。

三是深入研究教材编写思路。

编写教材的思路是以美学为核心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强融合与渗透，激发学生的兴趣在整个学习音乐。

1、以审美为中心

为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感感染学生，培养学生在音乐中的丰富情感，从而形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美。能力。为实现这一目标，需要积极引导学生对音乐的各种元素和各种表现手段的整体反应，积极引导学生感受、体验、表达音乐丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐之美，使学生不仅受益于现在，更受益于终生。

2、 以（音乐）文化为主线

过去，音乐教材的视角往往纯粹是从音乐到音乐，很少从文化的角度来思考。近年来，外国教育非常重视音乐文化的发展。通过我们的学习，我们认识到，作为普通中小学的音乐教育，艺术教育是内容，纯音乐向音乐文化的拓展是素质教育的需要。因此，本教材的内容是音乐与人、音乐与社会、音乐与民族。、音乐与自然的联系等，将音乐置于文化主题的文化背景中组织教材。

3、基于（音乐）主题

作为一门学科，它必须有自己的体系，音乐学科也不例外。从感性体验理解音乐的各种元素；从最基本的时间值“一拍”到各种音符时间值；从单次到多次；从单音色到复合音色；动作组合的舞步；从打击乐器到乐器演奏固定音高的简单乐器等，教材都是通过名称逐步展开的，让学生在实际操作中逐步掌握学习音乐所必需的基本音乐技能。

4、加强实践和创造力

音乐课是一项非常实用的教学活动。教学活动要特别注重学生的参与和实践，注重学生对音乐的感受、体验和演奏的情感，注重学生对音乐的体验、演奏和欣赏的美感。在以往的音乐教学活动中，往往强调艺术实践的结果，对实践过程的教育价值重视不够。因此，我们不仅要关注艺术实践的最终结果，还要关注实践的过程，这个过程中的探索与创造，过程的教育价值，“结果”与“过程”并重。 . 在唱歌、弹奏、课本鉴赏的教学中，要加强探索性和创造性活动。在教材的编写和活动中，对于学生体验音乐之美，提高他们的音乐体验、演奏能力和创造力的编写和活动，都有大量的实践要求。中小学音乐创作非专业意义上的音乐创作主要表现在即兴演唱、表演和肢体动作（节奏、舞蹈），也包括旋律的创作和对音乐的不同演绎。性能和创造力。中小学音乐创作非专业意义上的音乐创作主要表现在即兴演唱、表演和肢体动作（节奏、舞蹈），也包括旋律的创作和对音乐的不同演绎。性能和创造力。中小学音乐创作非专业意义上的音乐创作主要表现在即兴演唱、表演和肢体动作（节奏、舞蹈），也包括旋律的创作和对音乐的不同演绎。

小学三年级音乐书1教案4

一、教材分析

本教材共有八个单元。对于每节课和每个单元，教科书尽可能设置有意义的情景。这些内容被组织起来，联系在一起，每个单元的内容都以感受和欣赏为主。音乐表演。音乐创作。音乐和相关文化是由这些部分组成的。内容丰富，形式多样。不同的风格可以充分调动学生的学习积极性。

让学生在听、唱、跳、画、玩的过程中学会自主学习。探究学习。学习创造。音乐表演是学生最容易接受和参与的表现形式，主要是引导学生开朗。活泼的情感演唱，在演唱时，主要训练学生的演唱技巧，采用适当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥引导学生进行情感演唱的作用。感受与欣赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感知能力和审美能力的有效途径。

这部分内容以音乐为主，从声音出发，注重聆听和欣赏。音乐和相关文化是教学的关键和基本部分。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分。它以活泼的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践和兴趣教学的各个方面来调动他们对基础知识的掌握。音乐创作是为了激发学生学习音乐的兴趣，提高他们对音乐的理解。表现力和创造力起着非常重要的作用，包括器乐教学和歌唱。欣赏。创作等教学内容紧密结合，

培养学生的观察能力。美学。创新能力，努力提高学生的创新和实践能力，促进学生自主学习和主动发展。