高中体育游戏教学的研究课--本次下高中

在游戏中锻炼是现代五项运动的重要创新形式，即在游戏中学习、在游戏中学习、在游戏中锻炼。以下是小编整理的高中体育游戏教案，欢迎阅读。

高中体育游戏教案1

本课是新课标下高中体育比赛教学的研究性课。以《体育与健康课程标准》为基础，结合新课程目标和学生身心发展的需要而构思和设计。它模拟地震发生时的情况。师生互动游戏和学生自制游戏引导学生积极参与教与学活动，让学生体验锻炼的成功感和愉悦感；通过学生自主、探索、合作，激发学生参与体育运动的积极性，培养学生的团队合作意识和创新意识。本课的特点是游戏贯穿整个教学过程，并以音乐为背景渲染和衬托整个教学过程。本课是高中体育与健康教育专项知识结合户外游戏教学的创新探索。为课程的实施提供材料。

一、教学目标

1、 通过本次课堂练习，了解地震知识，学习自救和救援技能；发展学习

健康跑动能力和敏捷性。

2、 让学生体验“自救自救”等游戏，培养学生的创新思维

并创造多种自救和救援方式；在经历苦恼和逃避的过程中，锻炼学生的心理承受能力。

3、 树立团队精神和安全感，培养相互关爱的良好品质，从体育锻炼中获得成就感和愉悦感。

二、 教学重点：自救与救援技能；

三、教学难点：学生自行制定救援方法和技巧；

四、教学方法和方法

1、引导与讨论、探究相结合，发挥学生的主体作用；

2、讲解示范结合小组教学法，指导学生实践；

五、教学过程

本课程教材选用是基于新课程理念高中体育教案模板，结合健康教育课题和高中生身心特点而设计的研究性课程。

(2') 一开始，我安排了一些原地排队练习，主要是培养学生良好的行为习惯和严谨的学风。

(8') 在准备部分，我安排了“摸四”和“高五不报”两个小游戏，主要是让学生学习快速反应的技巧，激发学生的兴趣，介绍新的课程。

(30') 在教学过程的基础部分，我注重师生平等互动，也注重师生与学生评价。模拟地震发生时的“自救自救”游戏，主要培养学生力量、速度、敏捷等身体素质。设立“最佳组织奖”、“最佳创意奖”、“抗震救灾勇士”称号，建立团队精神。关心他人的意识和良好品质，培养学生的创新思维。

课堂的重点体现在学生在老师指导下的互动游戏，以及老师的提示和启迪。每个小组都进行自己的探索与合作，主要是培养学生的创新思维和游戏创造能力。通过设立竞赛奖项，激发学生的创新意识和集体荣誉感。

(5')最后，利用音乐和舞蹈来放松，主要是为了放松学生的身体，同时享受身心。

六、研究分析

1. 高中一年级是学生个性、价值观和习惯养成的关键时期。身体素质、技能、心理等都有一定的差异。所以，我在教的时候，注重学习

习惯养成教育和基本技能和技能培训；

2.由于高中生身体条件、交通技能、爱好等方面的差异，我结合学生自身特点和新课程目标的要求，将体能锻炼与基本运动技能的提高相结合，以及以人为本的教育教学理念。体育游戏课激发学生的学习兴趣，让学生从体育锻炼中获得成就感和愉悦感。

3、高中一年级学生对问题的探究意识很强。他们在教学过程中预先设置问题，让学生独立、探究与合作、实践与总结，教师及时提出意见和激励。

七、预计教学效果

通过教授95%以上的学生掌握地震的基本知识和地震发生时的救援技能，学生可以在老师的指导下积极参与演练，课堂气氛活跃，师生关系融洽。平等和谐，基本达到第二课的教学目标。

高中体育游戏教案2

一、教学背景

在以往体育教学旧观念的影响下，教师任性教高中体育教案模板，学生被动学。此外，中学生体能标准测试对学生造成了一定的心理负担。似乎随着年龄的增长，他们喜欢上体育课。人数（特别是喜欢体育活动）正在下降。其中，高中女生尤为突出。他们无精打采，怕困难，找借口请假。我认为体育课对学生来说应该是一门非常有趣的课程。但由于体育教学理念陈旧，内容单调重复，方法简单，缺乏新意，学生对体育的兴趣逐渐降低，最终可能对体育更感兴趣。体育课产生了一种厌恶感，尤其是高中女生。如何改变这种现状？在我的教学中，我尝试针对不同的身体条件，利用不同的运动游戏来促进体育教育，从而提高高中生尤其是高中女生对体育教育的兴趣。

这是开学初期的体育教学单元。教学内容为体能恢复性练习，重点是提高学生的敏捷性。为了达到教学的目的，男女生都安排了体育比赛。

二、教学过程

教学背景：大三（2）班是文科班，10多个女生身体素质好，活泼好动，少数还是班里的骨干，其他女生身体素质一般而且不是很喜欢。活动。

在班上：

老师：同学们，今天我们来玩个游戏……

学生：这不是“抹灰”（小声说）。

老师：不是，是新游戏。方法是：大家围成一个圈，数字；老师喊了一个数字后把排球扔得很高；其他学生逃跑；被叫到中间号码的学生上来停球；然后使用 球翻过来击中其他学生；命中后，角色发生变化，未命中继续。

同学们开心地去玩了。五分钟后……

学生：（大声）我们换老师吧。这不好玩。

老师心想：这群女生好挑剔啊！再想一想，难怪这些女同学有些是体育特长生，是学校运动队的成员，而且有好几个身体素质都不错。这个游戏对他们来说有点简单。只需将它们更改为男孩的项目 - “Hit the Wild Duck”。不过这个游戏要求比较高，不知道他们能不能做到。

师：好的，我们换个项目吧。仔细听：前排学生围成一个大圆圈，用排球击打圆圈内的学生，圆圈内的学生自由奔跑躲避，击球手退出，如果你抓住了，你可以再进来；交换直到所有命中。

场面一下子热闹起来，同学们跑、跳、躲，欢呼和笑声不绝于耳。被击中的人也激动的叫了起来。

师：你们真好！没想到，你们在这场比赛中做得非常好。

学生A：老师，我觉得还是容易的，有没有更难的。

老师：是的。只需用两个或三个替换排球；记住：你必须专注，视野开阔，反应迅速；当然，你也要注意安全。

学生B：不行，别改了，我受不了了------

游戏难度还是比较大的，效果很好。同学们哄堂大笑，被打的同学们也是喜出望外。哈哈的笑声充满了运动场。我看到学生们在场上飞来飞去，伴随着尖叫和笑声。

老师看着学生们，脸上洋溢着喜悦的表情，心想：看似温文尔雅的女孩子，想不到她们这么活跃，真为她们感到难过。

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