YJBYS以小学体育《快乐篮球》说课稿为例方面

很多老师不知道教科书怎么写？下面YJBYS以小学体育《快乐篮球》教材为例介绍给大家，希望对大家有所帮助。

尊敬的评委老师们：

今天要讲的是小学体育《快乐篮球》。本课分为四个方面。即思想、目标、学术情操、教学方法。

一、说出想法

本课程的教学以新《体育课程标准》为教育指导思想。根据五年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣、感受成功喜悦的角度设计本课程。学生最喜欢的运动——篮球是教学内容。它从激发学生的参与感开始，通过运球技巧的学习，为今后提高学生篮球技术和综合实践能力奠定基础，形成合作探索。学习氛围培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二、谈谈目标

1. 认知目标：掌握球的练习方法和运球技巧。

2. 技能目标：发展上下肢的力量和身体的敏捷协调性。

3. 情感目标：培养与他人合作的团队精神和克服困难的良好品质。

本班采用情景式教学模式，以游戏贯穿整个教学过程，让学生处于愉快的教学氛围中。

获取周边知识，达到边玩边学，边玩边学，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。所有的教学内容都是为教学目标服务的。

三、说到雪晴

1、篮球是大多数学生喜爱的运动。在篮球技术中，运球是最基本的技能之一。如果运球技术的教学循序渐进，有些学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。

2、五年级学生在性格和姿态上都处于青春期，各方面都有微妙的变化。因此，在体育课上，要根据学生的实际情况，对学生在课堂上发生的事件进行处理。

四、讲授方式

针对班级教学目标和学生实际情况，遵循“从学生发展出发，构建互动生成课堂”的教学理念。在教学过程中，我主要采用以下教学方法：

1.令人兴奋有趣的教学方法

兴趣绝对是任何学科最好的老师，体育也不例外。这堂课在课堂介绍中介绍了NBA和CBA最有趣、最熟悉的篮球明星（尤其是姚明，他是学生的超级偶像），引起了学生的浓厚兴趣，让他们明白自己已经成为了梦想一个篮球明星，只有通过努力才能实现。全班以足球明星为载体，让每个学生都可以在合作中竞争成为足球小明星，实现自己的梦想。

2.自主教学法

所谓“手不离球，球不离手”的高低，是由手控球的能力决定的。为了让学生在运球过程中自由控制球，在运球之前，我让学生先把球打好。不可小觑，很多同学玩的还是很专业的。所以在他们的比赛结束后，我邀请学生们站出来。不少同学踊跃报名，挑战自我，让整个活动吸引了同学们的眼球，兴趣高涨。正是通过给学生自由独立的活动和相似的空间，学生的创新能力才能在这样的浪潮中得到展现。

3.启发与示范教学法

为什么将体育教学中常见示范教学的内容称为启蒙示范教学？过去，在教授新的运动技能时，为了让学生准确掌握运动技能，教师往往会示范和讲解动作，然后让学生用同样的方式画葫芦，然后通过反复练习和练习掌握新技能。反复思考。在今天的课上，同学们有了以往的打球要领的体验，也能明白运球过程中需要注意的几件事。如果老师再进行一次谦虚的示范，学生会感到无聊甚至严肃。减少他们刚刚沸腾的“兴趣”。这里我尽量让学生自己讲运球要领中学篮球教案模板，让学生做老师和方法，让老师做学生做动作。这种教学方式突出了学生的主体地位，学生不费吹灰之力就学会了新技能。

4、团队教学

体育精神：重点是参与。而且我相信体育精神也可以凝聚集体、社会甚至国家的灵魂。与其他学科相比，体育课最突出的特点是：它可以帮助学生在各种体育活动中形成强烈的集体意识。通过组织小团队比赛，一方面可以相互提升技能，另一方面可以增强学生合作精神的培养。因此，团队学习是体育教学中不可或缺的一部分。为了更好的掌握运球技巧，在短时间内有明显的提升，我把班级分成4个小组，用他们最感兴趣的NBA球队的名字来命名。

从一堂课的教学设计到完成，更多的是教师对这堂课的反思。今天之所以选择这样的课，这样的教学方式，是因为我个人在平时教学中的观察和发现。我们看到很多学生对篮球有着浓厚的兴趣，但往往不愿意在球和基本功上下功夫。最好在他们到达球场后立即进行比赛或练习投篮。忽视基本球技的练习，学生学不会扎实，技能提高缓慢，规范不规范。正是从这个角度来思考知识，我设计了这堂课。当然，这节课也应该引出我和站在同一立场上的老师的思考：如何从教学中开发学生的潜能，开展学生喜欢、感兴趣、能有效学习的体育活动，以及如何整合体育课。标准要求的真正落到实处，才能真正为学生的终身体育教育打下坚实的基础。这也将是本课后值得继续讨论的问题。

教学反思

随着社会的发展，体育教学改革出现了许多新模式、新方法。方法和方法的变化不同中学篮球教案模板，但每个人想要达到的目标都是一样的，那就是让每个学生真正享受到运动带来的快乐。结合《快乐篮球》课的教学，问路，谈了自己在体育教学中尝试使用的一些教学策略，以及教学带来的启示和思考。