【精选】教案应该怎么写？6招教你搞定！

【已选】六大美术教案模板

作为一名优秀的教育工作者，经常需要制定教学计划，这是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是小编整理的6个美术课表，仅供参考。欢迎大家阅读。

艺术课程计划 1

活动准备

《手影表演》视频及手绘课件。

毛笔20支，毛笔各20支，各色水粉颜料4套，涮笔筒4个，纸巾20条。

主要难点

在玩手指游戏的基础上，发挥你的想象力，尝试创作手形画。

能大胆构思，创作新颖的作品。

活动目标

懂得保护动物，爱我家。

了解手形绘画的艺术形式和创作方法。

使用手掌和手指的形状来变换不同的手形。

用色彩大胆尝试不同的创意手形画，体验创作的乐趣。

活动程序

一、导入部分

1、观看手影视频介绍话题。

2、 使用手指游戏来铺平道路。

（1）老师一边做手势一边背诵；

（2）老师和孩子们一起玩“变变变”的手指游戏。

二、基础部分

1、课件鉴赏“手形画”激发孩子对绘画的兴趣。

师：森林里有动物表演。看看谁来了？

总结：你可以想象并用相同的手形绘制不同的动物。

老师：你能摆出一只不同手型的孔雀吗？（幼儿尝试）

总结：原来对于同一种动物，我们也可以做出不同的手形。

师：你喜欢这些小动物吗？这些小动物是怎么用手换的？（请幼儿讨论绘画步骤）

总结：手改变形状后，添加漂亮的颜色、图案和眼睛。这是一幅美丽的手形画。

2、老师现场演示，帮助孩子们了解绘画的步骤。

（1）老师一边讲解画的步骤，一边会画孔雀。

(2） 欣赏儿童作品，丰富想象力，积累经验。

3、介绍材料，说明要求，孩子们在老师的指导下，自己创作不同的手形画。

4、合作伙伴互相欣赏，畅谈创意内容。

（1） 让孩子看看别人的作品，说说自己的作品。

（2） 老师有针对性地引导孩子对1-2个孩子的作品进行点评。

三、结束部分

1、大胆展示自己。

动物表演开始了，孩子们随着音乐大胆地在舞台上展示了​​他们独特的手形画。

2、 就地发起倡议。

问：你为什么要画孔雀？你会如何对待小动物？有什么想对观众席上的老师说的话？

简介：保护动物，爱我家。

艺术课程计划 2

一、 教学目标

1、通过观察，了解自己的生活学习环境，确定主题，设计公益海报。

2、 在学习过程中，了解海报的基本知识和设计方法，了解公益海报的特点和设计要求，感受公益海报在社会生活中的宣传作用。

二、教学重点和难点：

关注点：公益海报设计的体现。

难点：公益海报设计的创意，运用图形（graphic design）以合适的色彩表达创意。设计主题紧紧围绕“融合探索”活动展开。

三、 准备工具：纸、马克笔、彩笔等。

四、 课时：1课时

五、教学过程

（一）情况导入：

老师播放了20xx年重庆大旱的视频。

场景一：土壤裂开，庄稼枯萎。

镜头二：人畜缺水，老井干臭。

问：你感觉如何？

（保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们要保护环境）

诱导表达——公益海报。

（二）通过展示两组图片来比较

A组为公益海报

B组为商业海报

1、 让学生学会讨论差异

2、 老师总结公益海报的概念和特点。

A. 在公共场合站立或张贴。

B. 图像色彩鲜艳、强烈。

C. 简洁的文字。

D. 不以盈利为目的。

E. 快速传达信息。

(三）设计要求和方法

1、教师现场制作“环保主题”海报；

2、 让学生分析和讨论绘画的构图、构图、图形处理等。

3、PPT欣赏不同画法制作的海报，区分不同的视觉效果。（水粉、粘贴、电脑制作）

4、欣赏同一个主题海报，表达不同的创意，给人不同的视觉感受。

（四）学生创作，教师指导

要求：设计一张以“环保”为主题的公益海报。

(五)显示沟通，评测定位

请从每个小组中选出代表展示他们的工作。

学生自评、互评，教师评语汇总。

（六）师生总结教案内容《九年级美术书1《公益海报设计》教案》，来自网络！

艺术课程计划 3

五颜六色的毛毛虫

课程目标：

1、引导孩子观察小动物美术标准教案模板，激发孩子对绘画的极大兴趣；

2.学习用图案组合的方法画毛毛虫，提高孩子的体型；

3.让孩子画毛毛虫身体的不同部位来添加孩子；

课程准备：

1、提前准备一张毛毛虫的模型画；

2.一步一步展示画毛毛虫的基本步骤；课程流程：;

3.老师开始兴奋地问孩子们，这是什么？原因;

4.老师引导孩子观察毛

艺术课程计划 4

一、背景分析

“It's Raining”是美国新教材中为一年级艺术家开设的一课。根据新课程标准的分类，本课应视为“造型与表演”领域的课程内容。具体来说，在此期间，要求学生尝试身边容易找到的不同工具、纸张和各种媒体，通过看、画、做等方法，大胆、自由地思考自己的所见、所闻、所感。 . 展示你想要的东西，体验模特活动的乐趣；通过引导学生观察感受、记忆、雨景，引导学生感受亲情、友情、人与自然的生态关系，并以自己喜欢的方式表达。

二、设计思路：

“感知能力是人类生存和发展的基本能力。情感的产生和智慧的发展，都建立在基本的感知能力之上。” 在课程改革新教育理念的指导下，教师的作用是为学生自主学习创造充分条件，引导学生学习。在这堂课的设计中，我充分融合了语文、音乐、美术课，运用了视听资料和图片，让学生直观地体验下雨天。在此基础上，再请同学们通过交流和表演，提升人物造型体验，为接下来的创作打下基础。

在整个教学设计中，我最大的目标是通过听、看、说、行来激活学生现有的生活体验，通过精心设计的问题打开学生的思路。当学生心中的形象最大化时，再进行创作，从而完成教学目标。

三、 教学目标：

1、情感态度：通过对雨景的回忆，引导学生观察自然，激发学生对生活的热爱，培养乐于助人的高尚品格。

2、知识与技巧：学生尝试各种雨滴的方法，了解人物和动物在雨中的动态表现。

3、 过程与方法：用线条、色彩、剪贴画、运动等多种方式大胆表现雨中的人和事

四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受世界、友谊、人与自然的关系。

五、教学难点：将下雨时的各种场景表现得淋漓尽致。

六、 教学过程：

1、项目介绍（雨声初探）：

播放雷暴的声音

师：你刚才听到了什么声音？

生：雷电之声

健康：风暴的声音

生：雨声

...

2、透露主题：

下雨了（老师的黑板上下雨了，学生和老师用右手一起看书，下雨了）。

3、新赠阶段（雨的形态初步探索）：

听声音，根据老师描述的场景表演

师：谁能画雨？（请几位同学上台，让同学们在老师画的方格上画各种雨）

师：为什么你画的雨是斜的？（因为风）你的雨滴落在地上为什么会有圆圈（雨太大，地上有水）为什么你画的雨那么细（是小雨）为什么你的雨画得那么浓稠（大雨））

如果打伞下雨怎么办？（小水溅）那太好了，那你上来画个图吧。

4、雨的初步感觉：

师：我们一起看雨。（下雨天播放录像机） 师：下雨天行人会带什么雨具？

健康：人们会打伞

健康：人们穿雨衣

健康：人们穿雨靴

老师：下雨天我们有没有忘记带雨具？

健康：是

师：那你怎么办？

健康：去商店躲雨

健康：跑得快

健康：双手抱头

盛：用书包抱头……

师：这个方法真的很特别，你能不能来表演一下？

（学生上台表演）

师：你演得真好！雨越来越大。谁来展现大雨中撑伞的场景？

学生上台表演撑伞迎风的场景（老师模拟了下雨的场景） 师：孩子们的表演很棒！雨中人物的动态非常丰富。如果您在雨中看到没有雨具的人该怎么办？上台给你表演。（一二三，你撑伞帮了这么多同学，这真是雨中爱情最美的画面）

5. 进一步感受和体验雨中人的场景：

师：接下来，同学们，我们来欣赏一下其他小朋友在雨中的情景吧。（展示孩子们的作品，让学生观察和欣赏）

6、走进大自然，感受动物的感受

老师：我的同学在雨中说得好，表现得好，那么小动物们在雨中是什么样的呢？在同一个座位之间讨论。

有人告诉我

怀孕：……

老师总结：（老师用一首儿歌《下雨了》来总结）下雨了！下雨了！

小蚂蚁躲在大蘑菇下面，

它说蘑菇是我的伞。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷叶下，

据说荷叶是我的伞。

下雨了！下雨了！

虫子躲在大树下，

它说树叶是我的伞。

下雨了！下雨了！

过来，我的小弟弟，

让我为你撑起一把小伞。

7、课本作品解析（供学生观察、分析、回答）

师：我们来看看书中的孩子和动物是如何躲雨的。请打开书。你喜欢书中的那部作品，为什么？

8、小组讨论试表现：

（请四人一组讨论，用什么方法表示下雨了）

盛：（经过我们小组的讨论）我决定画一个下雨时爸爸妈妈来接我回家的场景。

盛：我在雨中画画是为了帮助没有带雨具的同学。

盛：画雨中的街景

盛：经过我们小组的讨论，我们决定为云南干旱地区的孩子们画一幅“下雨了”的图画。这张图表明...

盛：我画了一个下雨天躲雨的小动物的故事。

艺术课程计划 5

教学目标

知识与能力：在鉴赏分析中初步了解展示设计，了解展示设计的基本特征和设计类型。

过程与方法：在欣赏学习实践中感受展示设计的实用性。

情感、态度和价值观：提高学生欣赏和评论的审美素质。

教学重点

显示设计的基本性能特征。

教学难点

运用基本特性开展和完善生活中的展示设计。

一、导入

假设学校要组织学生艺术作品展，你会怎么安排？

怀孕：……

师：……其实艺术作业展的布置会涉及到很多问题，比如场地的布置，场地的布置，海报的设计、制作和张贴，以及展板的制作。解决这一系列问题，需要同学们静下心来思考。这个思考过程其实是一种设计，也是我们今天美术课的主题：展示设计。

二、欣赏

1、综合艺术

师：我们先来欣赏一下摩托车展示设计的现场图片。仔细观察，你在照片中看到了什么？这个摩托车展示设计包括哪些设计？

健康：标志设计（字体设计）、广告设计、展台设计、灯光设计...

师：从这个展示柜我们可以知道，展示设计是一种融合多种设计的艺术形式。这是展示设计的一大特点，综合性强。

师：展览设计是一门综合多种设计的综合艺术。

2、主题艺术

师：在CP Motors的展览设计中，所有的设计类别都指向什么目的？为了宣传产品，为了让观众购买产品，这是这个展示柜的唯一目的，也是设计的另一个特点，主题。师：展览设计是一门具有主题性的综合性艺术。

3、审美艺术

师：所有的陈列设计都能让人着迷、过目不忘吗？一起来看看同款摩托车展示设计的照片吧。你想要哪种设计？为什么？怀孕：……

师：形式、色彩、灯光、文字、图像，这些都是陈列设计的设计元素，能有效地激发观众的感官，给观众留下深刻的印象。师：展示设计是一门综合性的艺术，判断展示设计的好坏绝对不是一个简单的标准。但如果非要用一个角度来体现设计的品质，这个角度就是审美角度。这是展示设计的第三个特点：美观。

三、展示设计类型

师：生活就像你刚才欣赏的展示设计场景。能给我举个例子吗？学生：文峰忠的服装展示设计、电器展示设计、化妆品展示设计等…… 师：这些都是商业展示设计。师：除了商业展示设计，你还看过哪些展示设计？健康：讨论交流。（海门历史博物馆，文化展，刚才提到的画展布置，江海风情园校史陈列室布置等等……）。（图片展示活动照片） 师：我们刚才欣赏的活动照片也包括展示设计。不管精彩与否，总之，在我们的生活中，处处都有展示设计。它包含多种类型美术标准教案模板，主要是商业展示设计、博物馆展示设计、

四、总结

师：通过刚才的学习，您对展示设计有更深入的了解吗？请总结一下。学生：... 师：刚才同学们总结了展示设计的基本特征：综合性、主题性、审美性以及展示设计的主要类型：商业展示设计、博物馆展示设计、科技馆展示

展示设计和展览设计。让我们用这些知识来欣赏和展示设计的几组场景图。

五、欣赏，思考

1、化妆品展示设计

一种。它属于什么样的展示设计？（商业展示设计） b．包括哪些设计？（...添加“包装设计”） c．你喜欢哪些设计？为什么？

2、米其林博物馆

一种。这是一个博物馆 B. 米其林博物馆的主题？（展示轮胎的博物馆） 法国米其林博物馆的各个朝代、几代人的轮胎纪念馆，向人们讲述了米其林轮胎的发展历史。C。欣赏更多照片。米其林博物馆的正面，

标志设计由几部分组成？（文字和图片-吉祥物）吉祥物设计：吉祥物设计为博物馆的展示增添了一种友好、自然和欢乐的氛围。d. 博物馆分为几个部分展示，每个部分都有一个主题。你知道这个部分的主题是什么吗？小贴士： ① 按时间显示轮胎的发展情况。②根据照片内容---轮胎质量（有的用于体育比赛，有的用于崎岖山路。）