对口升学班专业课程专业课程教学反思五中职教部曾摘要

对农业专业课相应高考课程教学的再思考 潞县五中职教处曾永兴 摘要 随着高职生相应高考科目专业课总分从300分调整到350分，专业课的成绩几乎占高考总成绩的一半。学生要想达到理想的高考成绩，专业课成绩更重要。分数调整后，英语分数将下降到100分，总分不变，语言数量减少，以下简称三总分。的学生也可以在高考中取得更好的成绩。因此，专业课不仅是高考的必修课，也是重要的加分和拉分科目。在一定程度上，专业课的成绩可以决定一个学生在高考中的命运。以学生的现状为例，反思教学过程中的经验教训，以更好地促进班级学生的学习。他们在2014年高考中取得了不错的成绩。数学150分，英语100分，专业350分，所以专业课的教学对于相应预科班的学生来说是非常重要的。今年，我校职业教育系只有两个对口预备班。“畜牧营养与饲料”和“农业经营与管理”两个专业课程按照考试大纲要求，总分约为226分。因此，我一直在努力研究如何做好这两门课的教学工作，让学生取得更好的成绩。12014 农学班学生分析 11 学习基础差。据了解，该班学生的入学成绩非常差。中考成绩只有200-300分。基础课成绩很差，三门普通科目成绩很差。据统计，2013年秋季共进行了4次月度考试。一共46人，月考总分250分。200-250分不超过6人，不超过10人。2013年秋季农业班见表1和表1。300分以上、250-300分、200-250分、199分以下9月12736 10月33634 11月15337 12月1393312 学习习惯不良 经过几个月的了解和观察，本班同学学习习惯不良。一是他们几乎没有自主学习的习惯。老师安排预习，他们借补习生的书，勾勒出所谓的知识点和新知识点。学习后，他们不会主动总结，而是会一味地抱怨知识不好记。第二，他们缺乏自觉，只要老师不退缩，不默写。很无聊，一天所学的都不想复习了。第三，讲课不认真。只要老师不明确指出这句话，就会是空白。复习时，只要书上没有打勾，就不会看。13 缺乏自制力情绪学习大部分学生主观上想学习但受不了周围的诱惑，比如周围同学的八卦手机、MP4等，他们努力学习除了想考上大学，但是更重要的是，这取决于学科老师对他们的待遇。讲座不严肃。只要老师不明确指出这句话，就会是空白。复习时，只要书上没有打勾，就不会看。13 缺乏自制力情绪学习大部分学生主观上想学习但受不了周围的诱惑，比如周围同学的八卦手机、MP4等，他们努力学习除了想考上大学，但是更重要的是单一科目教案模板，这取决于学科老师对他们的待遇。讲座不严肃。只要老师不明确指出这句话，就会是空白。复习时，只要书上没有打勾，就不会看。13 缺乏自制力情绪学习大部分学生主观上想学习但受不了周围的诱惑，比如周围同学的八卦手机、MP4等，他们努力学习除了想考上大学，但是更重要的是，这取决于学科老师对他们的待遇。

比如有的同学经常跟我说曾老师我只听sir的课和你的课，有的同学说曾老师，我根本不听你的课，因为一开始我们是认真听课的，但是你没有注意到我缺乏自信和勇气。大部分学生因基础课成绩差而自卑自卑。虽然在内心深处，他们渴望学习并通过大学，但他们觉得大学对他们来说是一种绝望的存在。所以我放弃了最后的挣扎。虽然老师们已经尽可能大气的和他们一起分析分数的构成，让他们看到希望，但很多人还是没有勇气破釜沉舟，努力总结学生基础薄弱的问题。在课堂里。显着改善基本上是不可能的。要想取得更好的成绩，只能从专业课开始，努力提高专业课。2、以学生为本单一科目教案模板，多措并举做好专业教学。专业教学中存在着专业教师缺乏等问题和困难。教学资源、人力资源管理制度、人力资源战略合作框架协议、人力资源服务合同、人力资源工作计划、人力资源部门工作计划缺失、教学方法单一等，严重影响学生学习兴趣和学习兴趣。专业课程的教学质量。还有个别和跨教师的歧视。高职生等为此，自从本学期接手了班级的两门专业课后，我一直在努力做好相关学科的教学工作。21 尊重学生，关心学生，培养良好的师生关系 与学生和谐相处是做好教学的第一步，尤其是这个班的学生心理比较敏感。他们的学习好恶首先取决于老师对他们的态度。你尊重他，他就会尊重你。如果你关注他，他会认真听你的课。他总是监督他，而且他很认真地去做。经过几个月的努力，我和班里的同学们建立了和谐的师生关系。下课后，师生们可以一起聊天，学习，聊生活，谈理想，甚至在课后开个小玩笑。Friends 22 鼓励学生建立信心和勇气。有了信心和勇气，再难，也能解决。一旦失去信心和勇气，再简单的事情也会变得困难。作为一名专业教师，我经常与学生交谈。分析历年高考情况，分析专业课在考试中的重要性和难点，让他们意识到自己并非没有希望，尽可能多和学生聊天，从演讲中了解他们的心理状态和行为，分析他们的需求并引导他们 设定明确的目标，有信心，有勇气和目标，他们有学习的动力，特别是对于大多数学生提高分数，他们更有动力学习 23 创新教学让学生将完全被动的学习转变为半自主和半被动的学习Xi 231根据不同的教学任务实施不同的教学模式。由于教学条件和学生素质的限制，充分发挥学生的自主学习能力，根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法。学习的原则是以教师为主，教师为辅。老师介绍问题，学生预习内容并找到答案，然后老师进行详细的分析和讲解。

有一定的了解。二是复习课老师引导学生分析总结相关知识点。具体操作如图1所示。 三是充分利用后期自学时间。因为这个班的学生学习意识差，不知道该做什么，所以要充分利用。专班晚自习时间由班主任主持，对当天所学或复习的内容进行复习，听写或听写约需10分钟。对考试不及格的学生，将视情况给予不同程度的处罚，如改写、抄写5次以激发学生的兴趣。紧张感促使学生学习。232 强化教学针对性，针对性强。根据班级学生的水平，根据学生水平不同，基础不同，目标不同，将学生分为四个等级。督促他们检查和填补空缺，提高自己。二是线上学生对学费相对较弱的学生和语文、数学250分以上的学生给予更多的关心和关注。本科线冲刺三是填补专业水平，即鼓励他们学习并认真辅导和督促外语数学成绩不佳但仍坚持学习的学生，以便能够通过正规途径进入大学。高考渠道。经多次鼓励劝说仍不愿学习、不愿参加高考的学生，应确保纪律和安全。3 总结与反思经过近四个月的不懈努力和不断完善，本班《动物营养与饲料》和《农业经营与管理》课程顺利结业，进入第一轮复习。12月月考反映本班同学对复习的知识点掌握较好。学生的学习热情很高，但也有一些学生。纠正学习薄弱或知识点混乱等不良现象的主要原因主要是课堂复习时间的增加。审查任务相对容易，所以对自学后期的监督检查放宽了，有的学生盲目贪得更快，忽略了知识点的对比分析和总结等。 针对学生反映的情况和高考的做法时间，农学课的专业课教学可以从以下几个方面进行改进。一是老师进一步分析了历年的考试大纲和高考题型。同时，收集和整理所有可用资源，为学生的日常实践做好准备。二是更加注重记忆法的分享和解题技巧的分析记忆法，引导学生熟悉知识网络，构建完整的知识体系网络。同时注意来回联系，找出相近的知识点或容易混淆的知识点进行比较，找出自己的突出特点，解决问题的能力，培养学生在应试心理中沉着冷静，干净完整的答案，从而减少学生因疏忽失分的可能性。三、多结合合理利用时间。在课堂上，坚持121时间安排，即老师分析讲解10分钟，学生课前和课后20分钟巩固复习，