明玉备课：让集体备课成为增强课堂效果的有效途径

四年级下学期语文集体备课总结

明玉

备课是教师处理教材的方式，是教学工作的基本环节之一，是课堂教学成功的基本保证。本学期，我校四年级语文组团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，认真扎实地开展好每一次集体备课，努力构建简洁灵活的课堂。课堂。无论是开学之初的计划制定，还是实施过程中的点点滴滴，团里老师都付出了很多，力求把集体备课做到扎实细致，让集体备课备课能真正提升课堂效果，提高教学质量，并实现教师自我成长的有效途径。以下是我年级组本学期实施集体备课的情况总结：

首先，在备课形式上，“三定”（即定时间、定中心讲话、定教案）。我们计划每周二提前一周备课，安排中心发言人落实每篇课文、每课时。在集体备课中，主备人员选择备课。主备人员先备课。准备好后语文备课教案模板，主备人员首先发言分析，介绍自己的教学理念、教学目标、教学重点、难点、知识点、培训等。点、教学方法、学习方法、课时、教学设计等，然后集体讨论教材，深入了解教材，分析学生情况，提出教学计划大纲，形成统一的教学计划骨架，由中心发言人撰写，各一份，在此基础上，其他教师根据班级学生实际情况确定具体操作环，最后主备人员进行整合。这学期的集体备课让我们学到了很多知识。显然，新课改在提倡学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成讨论氛围。在备课过程中，本组成员坦诚交流，精益求精。由中心发言人撰写，一式两份，在此基础上，其他教师根据班级学生的实际情况确定具体的操作环语文备课教案模板，最后由主备人员进行整合。这学期的集体备课让我们学到了很多知识。显然，新课改在提倡学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成讨论氛围。在备课过程中，本组成员坦诚交流，精益求精。由中心发言人撰写，一式两份，在此基础上，其他教师根据班级学生的实际情况确定具体的操作环，最后由主备人员进行整合。这学期的集体备课让我们学到了很多知识。显然，新课改在提倡学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成讨论氛围。在备课过程中，本组成员坦诚交流，精益求精。最后由主备人员进行整合。这学期的集体备课让我们学到了很多知识。显然，新课改在提倡学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成讨论氛围。在备课过程中，本组成员坦诚交流，精益求精。最后由主备人员进行整合。这学期的集体备课让我们学到了很多知识。显然，新课改在提倡学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成讨论氛围。在备课过程中，本组成员坦诚交流，精益求精。

二是实现“三清”（即目标明确、要求明确、方法明确）。备课时，老师在教学中教什么？学生学什么？学生自学后不明白的问题，教师要教。重点是什么？有什么困难以及如何突破？积极开展第二课的准备工作。你不能讲课。找出提高学生学习能力的规律，让学生知其所以然，相互推论，不断进步。