幼儿园幼儿园中班语言教案及教学过程中的注意事项

幼儿园中班语文教案[1]

制作意图：在森林公园制作这款玩具教具的过程中，孩子们通常了解动物和他们喜欢的动物。这通过这个玩具教具显示出来。在理解的过程中，孩子更喜欢身临其境的感觉，让孩子可以动动手，摆动自己想做的事情，同时通过玩具给孩子讲故事。

教育价值：制作这款玩具教具，不仅能激发孩子对动物的兴趣，还能培养孩子的语言能力，让他们通过玩具组织字、词、句。

选用材料：木盆、纸工艺品、绉纸、吸管、简易玩具、塑料条

制作方法：

1、首先将废弃的木盆进行包装，搭配与主题相匹配的绿色；

2、将预先折叠好的动物放入木盆中；

3、 用皱纹纸做草、花、果树；

4、 用吸管和橡胶条圈做一个秋千；

5、 用简单的玩具搭建一座小桥。

适应年龄：4-5岁

地点：教室、语言区

操作方法：幼儿可以把自己喜欢的动物放在公园的任何地方。他们可以把它们放在桥上，让小动物在草地上荡秋千或玩耍。

幼儿园中班语文教案[2]

【活动目标】

1.能够根据笑和哭的表情大胆想象幼儿园中班语言教案模板，培养孩子的发展思维。

2.能够用更连贯的语言表达你的感受和经历。

3.识别汉字：笑，哭。

【活动准备】

1.一张“笑”和“哭”的表情图。

2. 每个单词一张卡片，儿童两张卡片。

【教学重点与难点】

1.我愿意大胆地表达我的想法和理解。

2.能够积极配合老师表演。

3.巩固汉字知识。

【教学过程】

（一)幼儿园中班语言教案模板，观察笑哭两种不同表情

1、 老师：Laughing “这是谁？他在做什么？” 幼儿：“这是孩子的脸/这是圆的东西/这是一个大蛋糕……” 老师：“他笑了，怎么样？” 幼儿：“他的笑容很可爱/他的嘴很大……” 老师：“他的眼睛和嘴巴是什么样子的？它们是什么样子的？” 幼儿：“嘴像香肠/嘴像月亮/眼睛像小钩子/眼睛像月亮。” 老师：“你会笑吗？” 婴儿：“是的！” 老师：“笑给大家看。” 老师：“你笑的时候会发出什么声音？” 婴儿：“哈哈哈哈……” 老师：“猜猜他为什么笑？” 幼儿：“他妈妈给他买了好吃的/他妈妈给他买了新衣服……” 老师：“ 那你在哪里？你什么时候笑？” 蹒跚学步的孩子：“妈妈给我买了我喜欢的玩具/爸爸带我去买好吃的……”

2、 老师：哭“他怎么了？” 幼儿：“他在洗脸/他在皱眉……” 老师：“她哭的时候是什么样子的？” 幼儿：“好丑” 老师：“你哭的时候是什么感觉？他为什么哭？” 幼儿：“我不哭。我是个男人/我哭得像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他一个洋娃娃……” 老师：“你什么时候哭？ ” 幼儿：“妈妈不给我零食”

幼儿园中班语文教学计划[3]

活动目标：

1、 知道所讲的故事是书中印刷文字的内容。

2、学会观察画面的细微之处。

3、 初步认识适合自己的不一定适合别人的道理。

活动准备：

1、 动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、浣熊、大熊）及其对应的叶子卡片。

2、画册。

活动流程：

一、显示封面并导入事件。

1、 老师：“小朋友们，猜猜她是谁？老师告诉你们，她有一个好听的名字，‘娜娜’。她有一件很倒霉的事，你们想知道发生了什么吗？怎么回事？接下来，请你听听《借你一把伞》的故事。2、老师和孩子们一起读故事。

二、 教师引导幼儿讨论。

问：书里有谁？他们在做什么？蚂蚁、青蛙、兔子、浣熊、小狗、大熊用什么伞来帮助娜娜？为什么他们的雨伞不一样？什么？（启发孩子思考不同动物的伞与其自身体质特征和生活环境的关系。比如蚂蚁生活在草丛和昆虫中，所以他们的伞很小……但是兔子的伞是他们喜欢的胡萝卜吃)三、出示动物卡片和叶子卡片进一步思考。

一一对应动物卡片和叶子卡片（请幼儿放），突出伞图从小到大的渐变过程，呈现出有趣的故事情节。请孩子们思考：为什么雨伞适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小浣熊等动物，不适合娜娜，而浓烈的红色雨伞能让娜娜微笑？（尽量帮助孩子们从别人的角度看问题的重要性）四、 老师和孩子们一起再读一遍。

1、引导孩子仔细观察前几页图片背景中隐藏的动物。找出隐藏动物的顺序出现与情节发展之间的对应关系。

2、 感受藏身之处小动物的影子由多变少，明亮的前台小动物的数量由少到多，小动物的雨伞由小变大。

三、 出示动物卡片和树叶卡片以进一步思考。

一一对应动物卡片和叶子卡片（请幼儿放），突出伞图从小到大的渐变过程，呈现出有趣的故事情节。请孩子们思考：为什么雨伞适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小浣熊等动物，不适合娜娜，而浓烈的红色雨伞能让娜娜微笑？（尽量帮助孩子从别人的角度看问题的重要性）

四、 老师和孩子们再次一起阅读。

1、引导孩子仔细观察前几页图片背景中隐藏的动物。找出隐藏动物的顺序出现与情节发展之间的对应关系。

幼儿园中班语文教学计划[4]

一、活动目标：

1、欣赏诗，感受诗中关怀和爱的情感。

2、理解诗的内容，能感性地读诗。

3、能够大胆表达自己的理解，继续创作诗歌对话。

二、活动准备：

1、诗歌课件（含风声、轻柔的背景音乐、橡树与红叶对话的音频）。

2、 头饰：红叶和老橡树。

三、活动流程：

（一)提取诗词导入课件。

深秋，风爷爷吹过山谷田野。起风了，一棵老橡树光秃秃的，树上只剩下一片红叶。（课件展示的是秋景，老橡树爷爷一脸悲伤）。老橡树和红叶对话的声音出现了。（背景音乐以风声开始，课件中播放对话音频）。

（二)欣赏诗歌，帮助孩子理解和学习诗歌。

1、说说老师：我们刚才玩的课件发生了什么？孩子们看完后感觉如何？（请用自己的语言自由表达，引导孩子表达“孤独”、“悲伤”、“爱”等情感词语。）

2、听老师说：孩子刚说好棒！今天老师要把它变成一首好听的诗，诗的名字是《一片红叶》。我们先听老师朗读一遍。（从轻柔的背景音乐中，老师朗读这首诗，让孩子有一个完整的概念。） 师：你喜欢刚才的诗吗？这首诗叫什么名字？听完这首诗，你想到了什么画面？，让孩子们让他们描述诗歌在他们脑海中产生的画面，加深他们对诗歌的理解。）

3、向老师学习：

①听着，谁在这儿？风从哪里吹来的？（播放课件中的风声。然后山谷和田野的图片逐渐出现。）

【中级语言嘘】幼儿园中级语言教学计划模板【四件套】