【模板初中】语文文言文学习方法与技巧，值得收藏！

初等语文教案模板

初中文言文是学习文言文的基础，应及时制定相关教学计划。以下是小编为大家精心编制的早期汉语教学计划模板。欢迎大家阅读。

教学目标

1.学习积累和掌握“转”、“师”、“从”等多义词的意义和用法，以及名词和形容词的内涵用法，积累功能的意义和用法“叶、泽、喻、胡等”字样的使用，培养学生自主学习的能力。

2. 理解、分析、批判性吸收本文所讨论教师的定义、作用、必要性和方法，端正学习态度初中文言文教案模板，树立尊师重教、虚心求教的良好品格。

3.学习背诵的方法和技巧，培养学生的文言文语感。

4.欣赏本文的写作手法，采用比较论证、反复论证加强说服力，以及定义、举例、引文等论证方法。

教学重点

1.学习积累和掌握“转”、“师”、“从”等多义词的意义和用法，以及名词和形容词的内涵用法，积累功能的意义和用法“叶、泽、喻、胡等”字样的使用，培养学生自主学习的能力。

2. 理解、分析、批判吸收本文所讨论教师的定义、作用、必要性和方法，端正学习态度，树立尊师重教、虚心求教的良好品格。

教学难点

理解、分析和批判性吸收本文所讨论教师的定义、作用、必要性和方法，端正学习态度，树立尊师重教、虚心求教的良好品格。

教学法

自主学习，合作探索；朗诵的欣赏与分析，指导讨论；加强背诵，巩固知识。

课程表

三课时

教学过程

第一课时

一、显示学习目标

1、 学习积累和掌握第一、三、四段“传”、“师”、“聪”等多义词的意思和用法，积累“叶，泽、于、胡、因此，"等虚词的意义和用法，可以培养每个人的自主学习能力。

2、学习阅读的方法和技巧，培养大家的文言文语感；了解有关韩愈的基本文学知识

3、 理解并批判性地吸收本文所讨论的教师的定义、作用、必要性和方法，端正学习态度，树立尊师重教、虚心求教的良好品格。

二、进入作者

韩愈祖籍河北昌黎，又称“韩昌黎”。死后取名“文”，故又称“韩文公”。

韩愈是唐代著名作家，是唐代“古文运动”的倡导者。宋代苏轼称他为“文齐八代没落”，明代将他列为“唐宋八大宗师”之首。

唐宋八位大师：

唐朝韩愈、刘宗元；宋代欧阳修、曾宫、王安石、苏洵、苏轼、苏哲。

三、 显示自读指南（一)

请慢慢读课文。如果有生词，可以问同学或举手向老师举手。三分钟后，进行比较，看谁能正确阅读。

四、强调背诵指导

1、这不是我所说的传道\解谜。

2、傅勇知道他的岁月是生在我身上的吗？

3、嗯！好久没有老师的教诲了！

五、显示自读指南（二)

仔细阅读课文第一段，对比投影，理清句子。如果遇到不明白的地方，我们会同桌讨论或互相标记。五分钟后，我们将提出这些问题并一起解决。

六、 词句疏通

古代文人必有师。老师们，所以说教也是解谜的业力。非生而知之人，谁能解惑？如果他们不跟随老师，他们就会糊涂，他们永远不会明白。我未出世前，他闻道于我，我学之；我出生后，他在我面前听道，我从中学习。我是老师，丈夫知道他是在我自己的时间出生的。因为没有贵也没有坏，没有长也没有少，有道的存在和上师的存在。

七、出示自读指南（三)

思考：读完这段话，我们明白了什么？

1、老师的需要

2、老师的定义

3、选择老师的标准

八、出示自读指南（四)

仔细阅读正文三、的第四段，对比投影，理清句子。遇到困难可以同桌讨论或举手问老师。五分钟后，我们会提出解决不了的问题，我们一起解决。.

解锁语句：

圣无常师。孔子教坛子、长虹、石象、老品。潭子弟子不如孔子。孔子说：三人住，必有我师。所以，弟子不必逊于师，师不必精于弟子，学道有优先，技艺有专长，仅此而已。

李氏子盘，十七岁，古文精通，六经皆通。于家奇能从古到今，为它写了《师范》。

九、显示自读指南（五)

同桌讨论三、的第四段和第二段，想一想：

1、圣人如何处理“跟师”问题？

2、这篇文章的作者是谁？你为什么写这篇文章？

三分钟后，做一个比较，看看谁的答案最好？

十、秀班培训

请拿出你的作业本，按要求做下列预计题，下课后立即上交

一、 用文中的句子回答：

1、老师的定义是————————————

2、选老师的标准是————————————

3、 在《励志》中荀子说“蓝取蓝，蓝取蓝”，韩愈也说了同样的话：——————————————— ———————————

二、用蓝色字体解释下面的单词并翻译带下划线的句子

1、古人必有师。

2、在我出生之前，他在我面前听到了真相，我从中吸取了教训

3、我的老师也知道他是怎么生在我身上的？

4、 所以弟子不必逊于老师，老师不必对弟子有德。

5、好古文，六本艺术经典都学了，不限时间，多学。

6、老师初中文言文教案模板，所以说教也是业报。

7、 所以没有贵也没有贱，没有实力也没有少，道存，师父存。

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