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高中语文一年级毕业论文范文及高中语文及文言文教学3000字毕业论文范文。

吉林省松原市长岭县第三中学（131500)

文言文是汉语学习的一部分，也是当今汉语教学的重点。通过学习文言文，学生可以更好地了解中国文化，培养学生的民族精神，让学生受到中国文化的影响。可见文言文的学习在语文教学中是非常重要的。作为一名高中语文教师，在文言教学中应该做些什么来激发学生的学习兴趣，让学生投入到文言知识的探索中去？

1.丰富教学资源，拓展学习空间

开发文言文教学资源、探索文言文学习途径的最终目的是提高学生的语文素养。学习文言文的过程也是人文精神的培育和培养的过程。教材是基础，虽然教材中的文言文是我国历史上最具代表性的文学文化作品。但是，仅仅依靠这个根据地是远远不够的。尽量拓宽教材空间，也就是尽量扩大文言文学习的根据地，让学生走进历史，走进民族文化的精髓，进而被优秀的民族文化熏陶。文化。

我们在教学中进行了这样的探索，开设了《汉字趣味解说》、《中国成语典故的由来》等系列讲座。说到中华文明，人们首先想到的是汉字。《趣味汉字》从汉字的起源、形、音、义的变化中了解中华文明。举办《中国学基础》、《中国成语典故的由来》等系列讲座。让学生对传统文化有更感性的认识，继承和发扬我国优秀的文化遗产，感受中华文化的博大精深，提高学生的思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观，培养渴望周到的探究态度很重要。这些讲座是由教师根据学生的兴趣和需要收集信息并组织和整合信息而开发的。体现因材施教，满足学生个性化、多样化需求，体现新课改“一切为了学生”的发展理念，拓展了文言文教学的空间，丰富了课文内容。语文教学。这不仅扩大了学生的知识面，也激发了学生的学习兴趣，也巩固了文言学习的基础。

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二、营造学生学习文言文的氛围高中文言文教案模板，激发学生的学习兴趣

营造文言文学习氛围，激发学生学习兴趣。学习兴趣是学生积极、愉快地探索知识的巨大动力，是学生灵感的源泉。我国古代伟大的教育家、思想家孔子曾说：“知之者不如善者，善者不如乐者。” “这些哲学说法都强调兴趣在学习中的重要作用。因此，在当前的课堂教学改革中，教师只能尊重学生的主体地位，真正实现苏霍姆林斯基所说的‘和谐教育’。在和谐融洽的氛围中，学生可以积极主动地从传统文化的海洋中汲取养料，以积极的态度、浓厚的文言文学习兴趣和饱满的学习心情，塑造个性，提高素质。因此，在教学中，营造充满活力的教学氛围对课堂教学的成败起着决定性的作用。由于文言文对于学生来说具有历史悠久、难懂、枯燥乏味的特点，激发学生的学习兴趣就显得尤为重要。在教学中，要尽量运用多种方法，创造引人入胜的意境，创造丰富多彩、生动有趣的教学情节，激发学生的学习兴趣和求知欲，

三种创新形式的作业，做好学习的延伸

作业是巩固语文教学效果的重要环节。科学有效的练习，特别是认知练习和开放练习，是培养学生汉语思维能力和创新能力的重要媒介。它们是学生阅读体验和想象力的延伸。拓宽和深化对历史和现实的认知。例如，在学习《子路、曾熙、冉有、宫希华等》时高中文言文教案模板，我留下了这样一个开放作业，让学生阅读和扩展“你从课文中的五个字中选择一个，写出你要写的两百字。”最喜欢。” 这种作业有效地锻炼和培养了学生的思维和写作能力，张扬了他们的个性。可见，改革语文作业的内容和形式，将使语文作业更具创造性、开放性和灵活性。为培养学生的个性和参与性，符合课程标准的要求，适合素质教育。

学好文言文，可以让学生更好地了解我国的传统文化，让学生受到传统文化的影响。在高中语文教学中，教师要注重文言文教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生积极参与学习过程。

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