分彩色图形片四团小学韩丽教学目标及教学过程！

彩色图形

四团小学韩立

教学目标：

1、可以按颜色、形状、大小排序和计数。

2、 认识相同类型的物体，分类标准不同，分类结果也不同。

3、通过对图形进行分类，找出图形排列的规律，在分类的过程中，可以培养学生的发散思维和探究能力。

教学重点：

1、通过对不同性质的分类，初步确立了类的概念。

2、从颜色、形状、大小等方面认识和描述24色图形的特征​​。教学难点：不同的理解分类标准会导致不同的结果。教学设备：图形、多媒体。

教学过程：

一、探索新知识

1、 老师：十一长假期间，小丁丁一家人去外地旅游，沿途看到很多路标。

师：你看到这些迹象了吗？知道它们有什么好处吗？

师：忽略标志的颜色和里面的图案。谁能说出这些数字的名字？生：分别是正方形、圆形、三角形。

2、 师：生活中，我们用什么分类？例如，学校的教师如何分类？

师：说话的时候，请按照这样的句式：根据()，可以分为()类，一类是()，一类是()...

学生：学校教师按性别可分为两类，一类是男教师，一类是女教师。

3、总结

师：同学们真的很完整。我们知道：学校的教师可以根据性别分为两类。一位是男老师彩色的中国教案模板，一位是女老师。（设计意图：展示三个交通标志，让学生说说它们的含义，然后逐渐过渡到新知识的学习。一方面对学生进行交通安全教育，另一方面让学生体验生活中的一切.有数学，数学与生活息息相关。）

二、巩固练习

1、 师：下面我们用表格上的图形把它们分成一个点。当你把它分成这样一个问题时，你如何把它分成几类，它们是什么？

师：分完之后，同桌互相看看。你们的分类标准一样吗？

盛：按颜色，我可以分为四种，一种是红色，一种是黄色，一种是绿色，一种是蓝色。

盛：我是按大小来分的彩色的中国教案模板，可以分为两类，一类是大的，一类是小的。

盛：我是按照形状来分的，可以分为三类，一类是三角形，一类是方形，一类是圆形。

师：同学们观察的真仔细。通过动手操作，我们对彩色图形胶片进行了分类。它们可以按颜色、大小和形状分类。这些都是按照不同的标准分类的。根据不同的标准，得分的结果也不同。

2、 师：我们日常生活中有很多物品需要分类。老师这里有一些铅笔。我该如何划分它们？（现多媒体）（1）同桌讨论（2）交流

①健康：按颜色可分为红、蓝、绿。

师：有几个？你怎么算？（媒体上的学生人数，学生人数，老师出示的人数） 师：我们在数的时候，要从上到下，或者从左到右，以确保没有重复，没有遗漏。师：（老师展示媒体）老师把它整理成这样一张图。现在，学生们能说出一共有多少个红色的吗？， 蓝绿？

师：是的，我们很快就能知道每种类型有多少支铅笔。师：同学们仔细观察，红铅笔比蓝铅笔多多少支？同桌谈生活：红铅笔比蓝铅笔多2支。师：你怎么知道的？

学生：用一一对应的方法，或6-4=2 师：绿色比蓝色少多少？能不能按照他们的方法说一说？健康：绿色铅笔比蓝色铅笔少 1。②师：怎么分？

学生：根据长度（老师展示媒体），你发现了什么？谁多谁少，长铅笔和短铅笔多少？③老师：还有什么想交流的吗？盛：根据用过和不用的老师说：你发现了什么？④师：有没有不同的划分方式？健康：有胶头和无胶头。

师：孩子们观察得很仔细。在我们对它们进行分类和比较之后，我们很快就会知道谁多谁少。（设计意图：本环节让学生在做的过程中冷静思考、讨论、比较。操作的过程加深了对分类的理解，同时给了学生一个开放的思维空间，培养了学生应用数学的实践能力)

三、扩展练习

1、分类按钮

老师：这是什么？（纽扣）。刚才同学们表现得很好。相信你也可以对这些按钮进行分类。谁会试一试？

生：按颜色分为黄色和蓝色。按形状分为圆形和方形。按孔数分为2孔和4孔

师：我们先看颜色。如果我们细分黄色的，我们如何划分它们？（同桌讨论） 学生：可以分为黄色方块和黄色圆形。划分：黄色方块可以进一步划分吗？

生：黄色方块可分为2孔和4孔。师：黄圈还能再分吗？

健康：黄色圆圈可分为2孔和4孔。师：如果把蓝色的都细分了，怎么细分呢？学生：可以分为蓝色方块和蓝色圆圈。分割：蓝色方块可以细分吗？学生：蓝色方块可以细分为2孔和4孔。师：蓝色圆圈可以分割吗？

健康：蓝色圆圈可分为2孔和4孔。

师：同一张图片分类有很多标准，但是标准不同，得到的结果也不同。

2、游戏

刚才我们顺利完成了各种物品的分类。老师奖励你们一起玩一个小游戏（1）捉迷藏：学生观察缺少哪个类别。

师：这里有12张图画片。其中之一是隐藏的。让孩子们用我们今天学到的知识来观察它是哪一个。你怎么知道？（同桌讨论） 盛：应该是黄色圆圈。

（2） 老师：我们再做个游戏吧，老师，请和我玩游戏最活跃的6个孩子说，4男2女老师：孩子们可以得一分。他们能达到什么标准？被打分？（Born up 操作，按什么标准说打分）（可以根据年龄、性别、头发长度等）

师：你能说多一点，少一点吗？

（设计意图：本环节通过捉迷藏和游戏，学生们积极参与游戏活动。分类后比较，知道谁多谁少。在活动中，更加注重培养学生的创新能力和发散性思维。）

四：总结

师：今天我们学什么？你有什么收获？

通过今天的学习，我们了解到分类依据的标准不同，结果也不同。我们也知道，通过除以一个点，然后计数，更方便我们计算物体的数量。

（设计意图：通过总结再次巩固本课内容，让学生体验运用所学知识解决简单实际问题的能力，实现数学学习的价值。） 黑板设计：

彩色图形

根据（），又可以分为（）类，一种是（），一种是（）......

颜色：红、黄、绿、蓝

形状：方形、三角形、圆形尺寸：大、小

课程计划 36：划分彩色图片

毕业相册电子稿（彩色图片）

色彩课程计划

多彩“花园”教学计划

彩色剪纸课程计划

多彩村教案

色母牛课程计划

彩色牛奶课程计划

彩色牛奶课程计划

《彩绘》教案