回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的！

师范生个性化教育教学实践总结（5篇通用）

时间在流逝，永不停歇；一切都在更新，我们也在成长。回顾过去的教诲，我们的收获和触动是宝贵的。让我们一起总结过去努力的时间。那么如何总结教学，写出新花样呢？以下是小编整理的师范生个人教育教学实践总结（5总），仅供参考，一起来看看吧。

师范生个性化教育教学实践总结1

20xx年10月8日至20xx年11月16日，我来到汕头市澄海新安中学进行了一个多月的教育实习。实习期间，在导师的帮助下，我收获颇多。这是这次教育实习的摘要

一、实习内容

在这次实习期间，我担任助理班主任跟班；听老师讲了一门新课，一共五节课，自己准备并完成了教案，一共5节课，教了五节多新课，完成了两次主题班会。同时，无论是备课还是上课体育课空白教案模板，虚心请教老师，得到建议；因为我是助教，我有时会帮老师批改作业，督促考试。

在这一个多月的实习中，我能够遵守学校的各项规章制度，尊重导师和学校领导；同时，我能关心学生，得到学生的尊重，得到学校老师和领导的一致好评。，这让我特别欣慰。

在实习期间，我学到了很多教育教学的知识，感触良多。现在说说我对实习期间的感受和建议的看法：

二、收获、经验和建议

首先是班主任的工作。过去一段时间的教育实习后，我还是有很深的感情，尤其是对班主任的工作。在这几周的实习中，我深深的体会到班主任的工作并不轻松，尤其是在我工作的初中。感觉初中老师的工作比高中老师辛苦多了。

首先，初中生处于青春叛逆期，很多工作需要班主任细心耐心的指导和执行。比如在课堂纪律方面，初中生不如高中生理性，课堂纪律有时难免不好。这时候，班主任就需要不时到教室视察一下。一旦发现有些学生总是不遵守纪律，就要求班主任。课后教育指导。

同样，一个班有五十、六十个学生，每个人可能都有特殊的情况，比如生病或因为某些事情情绪低落。这个时候班主任也需要多关心这些学生。

第三，作为班主任，还要关心学生的学习情况，能够引导学生正确学习。此外，还要做好学生的各种具体事务，如档案的整理、学籍的整理等，卫生、值班等事情有时也需要班主任负责。问。所以我觉得总的来说，班主任的工作确实很辛苦，需要很大的耐心和信心！

二是教学工作。教育实习期间，通过讲台上真枪实弹的新课教学，让我对真实课堂教学有了更深的认识。首先，我觉得在教新课之前一定要做好充分的准备，也就是要阅读和理解相关的史料和史料，因为真班同学经常会问一些让老师感到惊讶的问题。如果他们没有准备，我认为这是不利于教学工作的，相反，如果你准备充分，教师可以轻松应对这些问题。其次，我认为保持良好的教学态度非常重要。肢体语言、教师行为等都不能太随意。如果你太随意，学生可能无法集中注意力。同时，应规范语言。总之，要成为一名合格的教师，还有很多工作要做，我们需要继续努力，不断进取。

最后一点是关于第一次登上领奖台的感觉。这是我第一次站在真正的领奖台上，感触颇多。

事实上，在登上领奖台之前，我会非常紧张和不安。我总是害怕犯错等等。我自己一直在排练，但是当我站在真正的领奖台上时，我的紧张感减轻了很多，不知道为什么。或许是因为有归属感吧！同时，那一刻，我也想起了实习前老师的话，学生只把它们当成空白。原因之一是相信你有能力为他们填补空白！

第二，站在讲台上后，我觉得学生的积极性会影响课堂的教学效果，因为是连续两节课。对比特别明显。第一节课，学生相对不活跃，看课文，答题等，觉得自己受到了很大的打击，而第二节课，学生们态度积极，我在他们的带领下变得特别热情。领导。备课的内容虽然一样，但效果不一样！

第三，因为是在初中实习，所以我觉得初中生学习历史需要老师的指导。许多学生在书中找不到明显的内容。以上是第一次登上领奖台的一点感悟

三、总结

总结以上总结，我觉得要想成为一名合格的老师，一个合格的班主任任重而道远。我非常感谢领导老师、指导老师和我的同学们。没有他们的帮助，我不可能顺利完成这次实习任务。从开始的课堂评价，修改教案，到我们的试听课，再到后来的正式讲课。每个人都认真工作，非常努力。刘老师为我们付出了很多努力，花了很多时间在课堂上指导我们。她的态度让我很感动。也许明年，我会成为一名真正的老师。承担教师应承担的责任和义务。这次教育实习是我人生中的一笔宝贵财富。

师范生个性化教育教学实践总结2

我实习的学校是中国师范大学第一附属中学。实习的基本内容包括：课堂教学、班主任工作和教育考察三个部分。基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数量4个，试讲次数多次。课时数为十八。

2、班主任工作：协助原班主任管理班级日常工作，组织主题班会“理想-心中的象牙塔”。

3、教育调查，完成教育调查报告。

通过一个半月的教育实践，我得到了更加全面系统的锻炼，也学到了很多书本上学不到的知识和技能。

首先，通过实习，让我对中学的现状有了更深入的了解，对中学生的学习有了更贴切的认识，对教师的工作有了更真实的体验。这些都对我以后的工作很有帮助。中文能更快地适应新的工作环境，从心理上抹去对教学的恐惧。

其次，通过实践，掌握了一些基本的教学方法，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次与老师交流的过程中，我的教学水平和对教学的理解都有了很大的提高。

三是通过实习，增强了教师的责任感和荣誉感。老师肩负着“教书育人”的重任，培养祖国未来的人才，是光荣的。每当我去上课时，看着台下那些渴求知识的眼睛，我同时感到一种荣誉和沉重的责任感。因此，准备更好的课程，教更好的课程，教学生做人的道理，是我实习的愿望。

第四，通过实习，提高了自己的交际能力和口语表达能力，进入了一个新的环境。我要处理好老师、学生和同班同学之间的关系。这让我有机会在入职前锻炼身体。通过真诚、谦虚、好学和负责的态度，使我能够处理好与老师、学生和同一批同学的关系。在这个相处的过程中，也提高了自己的沟通交流能力。一节课是40分钟。这样讲完，也锻炼了我的口语表达能力，为以后的工作打下了坚实的基础。

实习期间，我一共上了18节课。虽然总的来说，我在课堂上取得了很大的进步，但由于经验不足，在教学过程中存在一些疏漏，尤其是在课堂开始时。，声音不够响亮，面部表情和肢体语言不够丰富，有些地方的解释不够清楚。后来在老师的指导下，我不断地改进以上的不足。

一个半月的教育实习虽然短暂，却给我留下了美好的回忆，让我在教学知识、教学水平、教学技巧、与人交往等方面得到了锻炼和提升，使我能够参与到将来为自己工作。打好基础后，通过实习，也增强了自信心，坚定了信念！

师范生个性化教育教学实践总结3

教育实习是我们师范生即将踏上人生漫漫征程的标志。它是人生的另一个起点，对我们的职业规划具有重要意义。作为江西师范大学国培利川队的一员，我们带着半喜半忧来到了利川县潭溪中学实习。国培三个月的实习生活转瞬即逝。在这个收获的季节，我们取得了意想不到的成果，获得了宝贵的经验。当然，由于我们经验不足，实习过程中也存在一些问题。本次实习总结如下：

9月5日，我来到潭溪中学，正式开始了我的实习生活。我实习的年级是初中三年级。我被安排做初中三年级的地理老师和九年级的班主任。在三个月的实习生活中，作为一名实习教师，我严格要求自己做一名正规教师，以高度的责任感和积极的态度致力于课堂教学和班级管理。

教学方面，按照学校的计划，我们先听了两节课，然后开始正式上课。在听课的过程中，我不仅听了老师说了什么、为什么说，更重要的是听了他如何解释如何分析和安排教学内容的方式。在正式上课期间，我每周有 10 节课。每次课前认真研读教学大纲，按照教学大纲的要求钻研教材，准备每节课，编制教案，多次修改教案后听课前听取部分老教师的建议. 下课后，认真批改作业。平时按时参加每周一次的全体教师会议和公开课教学，积极积累经验。

在班级管理方面，我真正体会到了当好班主任的艰辛和艰辛。每天下班后，他带领学生进行晨读、课间练习、课外活动和运动会训练、晚间自学和下班督导指导；并组织了以“中学生如何完成作业”为主题的主题班会。其中最重要的是深入课堂，广泛接触学生，了解班级情况，对思想松散、不注重学习或课堂纪律的学生进行个别教育。

实习是我们师范生从学生到教师的重要尝试。踏上神圣的三尺讲台，我们终于意识到身为教师肩上的重要责任。我们承载着家长的期望，承载着学生的信任，一言一行都影响着学生。三个月不算长。当我们逐渐进入角色，发现我们有一群可爱的学生，开始发现教学是一件很有趣的事情时，实习就快结束了。尽管如此，我还是觉得自己受益匪浅。

教学技术方面，虽然听了两节课后正式讲授，但发现漏洞不少：声音不够大；分析不够透彻，解释不够清楚；面部表情和肢体语言不够丰富；语速控制不当；知识点 学生在讲解和讲解知识点之间思考的时间太少，以至于学生一时无法接受；板书不简单明了……我满怀信心，上了一节课，发现还是不懂。还有很多需要改进。事实证明，教学也有自己的一套理论。教师必须考虑学生的 课堂上接受学生的能力。试听课与正式课完全不同，因为前者面对的是一群经验丰富的老师，而后者则是一群什么都不懂的学生。他们会停下来讨论，因为他们不明白。因此，课堂上师生之间的互动非常重要。不要只是无知地讲课。你应该时刻注意学生的反应。有时可以适当地从一个问题扩展到多个问题，培养学生的发散性思维，使他们的思维更加敏捷。讲课中间有嘈杂的声音，我知道他们一定有问题，但没有想通。此时，他们不得不重新分析问题的含义和解决问题的过程。经过这段时间的训练，我在教学上有了很大的进步。没有了头等舱的胆怯和紧张，有的在台上显得自然大方，完全可以得到很多丢下舞台的学生甚至老师的目光。现在我可以非常自信和自豪地告诉别人我是一名准教师，我有初步的教学能力。在实习过程中，学校老师也对我的表现给予了肯定。我期中考的地理3个班，在利川县二中区25个班中名列前茅，尤其是担任实习班主任的第一班。仅次于二中的两个实验班，甚至以优异的成绩超过了两个实验班，位居全区第一。这是对我教学能力的肯定，也是我今后继续努力的动力。

在班级管理方面，我认为这是我得到最多的地方。我知道如何与学生相处，如何管理学生。在一些优秀班主任的悉心指导下，我了解到，要做好班主任，管好班级，就要分清奖惩，树立班主任的威信。为了更好地约束大家，我们制定了班级公约，明确规定了每个人能做什么、不能做什么，并给予相应的加分、扣分和奖惩。这将使学生更好地遵守纪律。个别调皮学生的教育不应该受到谴责，而应该尽可能贴近他的想法，给予适当的启迪。实习结束后，我发现我之前的观点是错误的。曾经有一位老师问我们，如果你成为一名老师，你最喜欢什么样的学生。那个时候，我当然觉得安静听话的那种学生是最讨人喜欢的。但是现在我发现我更喜欢活泼一点甚至顽皮一点的学生，因为他们更积极合作，反应快，更聪明，更有潜力。当然，那是作为学科老师，但如果你是班主任，学生就不要太调皮了。有一群可爱的学生是我实习的一大收获。每次去上课，有个学生调皮地跟我说：“周老师好”，我觉得好幸福，我是老师；当一个学生在放学路上微笑着向我挥手说“周老师”“再见”时，我感到很温暖；路上遇到一群学生，他们异口同声地对我喊：“周老师好，老师真好，老师真好，老师真好……”，我觉得他们就是这样可爱的; 下班后辅导看到一群人举手大叫“老师，老师”，我感到了自己的责任。我变成了别人依赖的人；我走的时候，听他们问“老师，你走了，老师，那你走了，你还回来吗……”，“老师，你毕业后会来我们学校吗……”虽然只是一个笑话体育课空白教案模板，但我觉得很不情愿放弃。欣慰。他们激发了我的热情，让我的实习生活更加丰富多彩，他们是我最想念的一群小家伙。在他们之中，我感到青春和活力。因为我们具有师生和老师的双重身份，而且我们在年龄上与学生相近，更容易与他们相处，这是我们的优势。也是因为我们更了解他们，导致我们管理不够严格的缺点。这需要改进。

一个多月的教育实习结束了。是师范院校一门重要的综合实践必修课。它不仅是对师范生思维和业务的综合训练，也是对师范生心理、思维、能力和知识的全面训练。综合检查和改善各种因素。为师范生形成合理的知识结构和能力结构，有助于我们加深对社会、国情和教育现状的认识，激发我们对中学教育的理解和热爱，培养优秀的师德师风、师德技能。有特殊功能。在接下来的日子里，我会在学习更多专业知识的同时，更多地学习中学教育的理论知识，以便我在以后的教学中更好地应用它。我希望将来能成为一名合格的中学教师。