2016年上海事业单位医疗招聘考试这是练习题（二）

进入教室，回答两个问题。老师会说你可以开始你的试听课了。

这是整个试用过程

开幕：

大家好！（下午好，女士们，先生们！）我很高兴有这个机会在这里上我的英语课！（这是一个很好的机会，或者在这里给我的课程！）。也许我还不够好，如果你指出缺点并纠正我的错误，那是我的荣幸！

演讲：

嗨，我亲爱的孩子们！（下午好，男孩和女孩们！大家好！）很高兴再次在美丽的阳光下见到你们。现在，让我们开始我们的课堂吧！让我们唱这首歌，我们以前学过。（歌曲名称）哇~~什么炎，非常漂亮。现在我们有，非常漂亮 “和他们有关系吗？” 老师拿出一个温度计说：thisisathermometer.ifihaveafever,itwilltellme.let'sseemike.mikedoesn'tfeelwell.hehasafever。指着让我们学习的图片，迈克，教“haveafever”。让学生看图片，教单词和短语。第二个男孩受伤了，当你受伤时，你会觉得很痛苦，就像他一样！

看看那个女孩，她已经感冒了，当你感冒时，你不能停下来

咳嗽。

这个男孩怎么了？他看起来很痛苦！他洗了牙痛。当我们有牙痛时，我们感觉很不舒服，多恩？

thelastboywashadaheadach，当你头疼的时候，你的头很痛，你想睡觉。

看看那个女孩，她怎么了？她有喉咙痛。当你有喉咙痛时，你的喉咙会感到不舒服，你想喝更多和更多的水。

在日常生活中，穿着很可能会生病，所以，学习一些关于这些词的知识很有用。好吧，现在，仔细听磁带。跟着磁带看卡片商店，然后看下面的单词和句子。好的，现在，谁能读懂这些词？任何志愿者？好的，莉莉。好的，请放下，请其他人吗？ok.xiaoming.你的发音是正确的。setdown.好吧，现在，一个人读一个词，onebyone.douunderstand？ok.let's startitform thissyudent.oh，干得好。

来玩个游戏;

手上有五个不同的卡片，关于五个不同的病人。接下来，所有学生将参加五个小组，一个小组将获得一张卡片，仔细看卡片，我稍后会提出一些问题。例如

一组拿到迈克的卡片，我会问你，迈克怎么了？你应该回答：我生病了，我发烧了。

好的，现在，我会给你这些卡片。xxx 有什么问题。更换每组卡片以继续活动。

活动结束后，还有剩下的时间属于你，你可以选择一个学生作为你的伙伴，一个和另一个答案。在这个过程中，试着理解和学习你的心）

好的，所有学生都结束了，现在，让我们回顾一下我们之前学过的单词和句子……

好的，今天。

好的，每个人都做得很好，我很高兴

作业分配（嘿，男孩和女孩，时间太快了，我们的课即将结束，但是，家庭作业是不可能避免的。在你回家后，你必须在录音后听三遍这些词和句子，你可以读给你的父母，如果你愿意，你可以强迫！

结束：

就是这样，mylessonisover。我非常感谢您的聆听，谢谢，非常感谢！（鞠躬~）

有的老师在你讲完之后会问你几个问题，就是所谓的答辩，问你为什么这样教，为什么用这个方法。只要如实回答。其实不难，静下心来，相信自己，笑着讲课，大方点。最后，把黑板擦干净，交上教案就走。上交教案时记得对监考人员微笑，给他们留下好印象。这是非常重要的。祝成功。

Part 2：小学语文教师资格证书*面授考试技巧

考生主要以试讲的形式进行考察。如何在考试中利用自己的长处和特长来吸引考官的注意力？让我告诉你一个小学语文老师的资格。

一、在考场上气势磅礴。

众所周知，面试不仅是考察一个人的理论知识水平，更要考察一个人的素养、道德、行为、相貌和着装。归根结底还是要看你是个什么样的人，是否适合做小学语文老师。. 小学语文教师面对的是一群7-14岁的孩子，这个年龄段的学校生活可爱又好奇，思维能力从具体形象思维过渡到抽象思维能力。因此，作为一名小学教师，在课堂上一定要有发言权。气势磅礴，精力充沛，语言表达流畅。尤其是一年级甚至二年级的学生，老师更应该用“孩子”来指代学生。

下面给大家提几点建议：

首先，建议考生着装要简洁干练。他们可以在下面穿一件白色*衬衫和黑色*裤子。女孩们可以在膝盖上穿一条黑色的裙子。建议留长发的考生扎辫子。有刘海的可以剪短到眉毛以上或者用黑色*发夹夹在一侧露出额头；

二、说话时声音要洪亮，语调要上下，符合学生的年龄特点；第三，第一次进入考场时，要与主考官和其他副考官有眼神交流，态度要诚恳谦虚。大。

二、尝试内容时要强调重点。

众所周知，试讲最重要的部分是试讲内容，包括灵活处理教材、适当的容量安排、适当的深度和广度，以及结合学科发展注意内容更新；教学结构方案设计合理、组织清晰、过渡平稳、重点突出；*扎实的基础理论，没有知识*错误。在这里建议大家，试听课时长20-15分钟，短则8分钟。试讲应讲解完整，包括介绍、新教、巩固、总结和作业。这是最基本的。考生一定要注意把握时间，宁可提前结束试讲，也不愿耽误时间。在此提醒广大考生，对于第一课和第二课时的语言问题，考生可以根据个人喜好选择教第一课或第二课。如果你想在15分钟或10分钟后出来，建议在第二课时说话。对于刚毕业的考生来说，一般选择第一课比较容易。对于有工作经验的老师，建议二班最好。第一课重点讲解生词，总结课文主要内容，讲解一个详细的知识点。第二课侧重文章的内容，包括写作技巧、作者的情感等等。考生可根据自身优势进行选择。

三、学习创造亮点。

在试讲中创造亮点是考试过程中的杀手锏。对于中文来说，一篇课文的知识点很多，考生不必贪心，一定要注意试讲的一个小细节，打造亮点。考官通过一个小细节来考察考生是否有能力上中文课。例如，考生可以解释一种修辞技巧、隐喻、拟人化、平行句等，可以解释文中的某个重复、一系列动词等。

相信做好以上三点，一定会让考官大放异彩，在小学语文考试中取得更好的成绩。

第 3 部分：中小学教师资格 * 考试面试 Magnum Talking Text

课文的重点是说清楚“你为什么这样教”。以下是中小学教师资格考试*考试教材汇编。欢迎阅读。

尊敬的评委老师们：

大家好！我是x号的发言人。今天我要讲的话题是“xxx”。首先，我将分析这个主题。

一、谈谈教材的地位和作用

“Xxx”是PEP教科书第xx单元中的xx框问题。在此之前，同学们已经学习了xxx，为过渡到这个box的学习铺平了道路。因此，这个框题在xx中有着不可忽视的重要地位。

前面这个框题继承了本教材的内容，后面是这本教材的xx内容，所以学习这个框题会为你学好后的xx打下扎实的理论基础，也起到一定的作用在连接整个教科书。这个盒子里包含的一些xx理论是未来xx学习不可缺少的一部分。

二、谈教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合xx年级学生的认知结构和心理特点，我制定了以下教学目标：

1.知识和技能目标：xx。

2. 过程和方法目标：xx。

3.情感态度和价值观目标：xx。

三、谈教学重点难点

根据xx新课程标准小学英语教师资格试讲教案模板，在深入了解教材的基础上，确定了以下教学重点和难点。

1. 教学重点：xx。

要点基础：只有掌握了xx，才能理解和掌握xx。

2.教学难点：xx。

难度依据：xx比较抽象；学生没有这方面的基本知识。

为了明确教材的重点和难点，使学生能够达到本框设定的教学目标，我将讲讲教学方法和学习方法。

四、讲讲教学方法

我们都知道xx是培养人xx能力的重要课题。因此，在教学过程中，不仅要让学生“知道发生了什么”，还要让学生“知道为什么”。必须体现在师生既是主体又是客体的原则下获取理论知识和解决实际问题的思维过程。

考虑到xx年级学生的现状，我主要采用活动教学的方式，让学生真正参与到活动中，在活动中获得知识和经验，产生实践的愿望。培养学生将课堂教学与自身行动相结合的能力，引导学生全面审视身边的现象，培养思维能力，关注学生的心理状况。

当然，教师本身也是非常重要的教学资源。教师应通过课堂教学感染和激励学生，充分调动学生参与活动*的积极性，激发学生解决实际问题的欲望，培养学生理论联系实际的能力，以达到最佳教学效果。同时，这也体现了新课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下教学方法。

1.直观演示法：利用图片等方式进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景、以学生为主体等活动获取知识，使学生的*探索*得到充分发挥，学生的自学能力、思维能力，可以培养活动组织能力。

3. 小组讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行分组讨论，鼓励学生解决学习中的问题，培养学生团结合作的精神。

因为这个盒子的内容与现实社会生活有着密切的联系，学生们已经有了直观的感受。在教学中，学生可以通过阅读课本，列举一些社会上的相关现象，在教师的指导下进行讨论，然后总结得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，充分发挥他们的主体作用，让学生对这个盒子的知识有更清晰、更深入的了解。

五、说到学习规律

我们常说：“现代文盲不是文盲，而是没有掌握学习方法的人。” 因此，在教学过程中，我特别注重学习方法的引导，让学生从机械的“学”到“学”，从“学”到“学”，成为真正的学习高手。本课在引导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采用以下方法：思维评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后，让我具体谈谈这门课的教学过程。

六、讲讲教学过程

在本课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动交流，最大限度调动学生积极*主动*参与课堂。

1.导入新课（2～3分钟）。将上节课学到的知识和课本开头的场景设置引入到新课中。导论设计的依据：一是总结旧知识，引出新知识，复习旧知识，让学生了解新知识与旧知识的联系；二是让学生明确本课内容，激发学生求知欲。

2.教一门新课（35 分钟）。在新课程的教学过程中，我突出了教材的重点，清晰地分析了教材的难点。我根据教材的特点、学生的实际情况、教师的专业和教学设备的情况选择多媒体教学方式。多媒体教学方法的运用，可使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，枯燥的知识变得有趣。另外，我还重视课本中疑点的讲解，适当扩展知识点，有利于学生对知识的连接、积累和加工，达到类比的效果。

3. 课堂总结，加强理解（2~3分钟）。课堂小结可以将课堂所传授的知识尽快转化为学生的知识。简短的课堂总结可以让学生更深入地了解xx理论在现实生活中的应用。

4.黑板设计。我更注重直观、系统的板书设计，有助于及时反映教材中的知识点，便于学生理解和掌握。

我的黑板设计是：xxx。

5. 布置作业。针对xx年级学生的素质差异，我设计了分层训练，既能让学生掌握基础知识，又能提高学生的学习能力，从而达到拔尖的目的并减轻负担。

我布置的作业是：xx。

七、我为什么要这样上课

1. 教材处理

根据新课程标准的要求、知识的广度、学生的认知水平，我增加或减少了教材内容。

2.教学策略的选择

（1)利用模拟活动加强学生的生活体验。学生一般对教材内容所对应的现象有一定的生活体验，但对这种现象缺乏深入的了解。因此，在教学中（ 1)利用模拟活动加强学生的生活体验，学生对于课本内容所对应的xxx现象普遍有一定的生活经验小学英语教师资格试讲教案模板，但对这一现象缺乏深入的了解。因此，模拟活动是用在教学中，强化学生的经验，促进学生思考和认识理论，使知识来源于学生的生活经验，来源于学生的思考和探究。这样有助于增加学生的兴趣，调动学生已有的知识，培养学生的各种能力，以及理论知识与实践生活的融合。

正是因为这些理解来自学生自身的体验，学生不仅“理解”，而且“相信”。我发自内心地认同这些观点，进而能够主动内化他们的情绪、态度和价值观，并将其融入到实际活动中，有助于实现知行合一。

八、结束

各位领导、老师们，本课根据xx年级学生的心理特点和认知规律，采用直观教学和活动探索的教学方法，完成了“以师为先，以学生为主体”的教学。身体”。教师的“导”是基于学生的“学”。在教学中，要注重学习方法，让学生自主学习，积极参与知识形成的整个思维过程。在课堂氛围中提高自身的意识水平，最终达到预期的教学效果。

我的谈话结束了。谢谢！