【初中英教案模板】——初中英语备课教案“

《初中英语教案模板》是教学改革中出现的新事物。它是教学研究、教学交流、教学探索的一种新的教学研究形式，也是一个集体的循序渐进的展览。教案模板，希望对大家有帮助！初中英语教案1：第2单元有什么事吗？一、教材1、教材的主要内容是新眼八年第二卷第一部。教科书的基础是什么？集中，描述身体不适并提出建议，学习和使用“怎么了？” 和“应该怎么做？” 学生学习描述身体不适并提出建议。本书内容与学生的生活息息相关，很容易引出学生使用的英汉交流和交流。在学习活动中，学生交流身体不适的描述和建议，促进学生与学生的情感交流，增进感情。第一个主要内容是学习身体部位，学习句型“What's thematter？” 和“应该怎么做？” 2、 教学目标：学会掌握身体与疾病，学会描述身体不适并提出建议。并增加他们的感情。第一个主要内容是学习身体部位，学习句型“What's thematter？” 和“应该怎么做？” 2、 教学目标：学会掌握身体与疾病，学会描述身体不适并提出建议。并增加他们的感情。第一个主要内容是学习身体部位，学习句型“What's thematter？” 和“应该怎么做？” 2、 教学目标：学会掌握身体与疾病，学会描述身体不适并提出建议。

能力：在学习活动中理解答案和答案，在书的任意活动中进行交流，正确阅读和书写书中的句型。情感目的：通过描述自己身体的不适，提出建议，表达自己的观点，使学生学会关心他人，增加人际交往中的感情。文化意义：以恰当的方式表达自己的观点，增加在人际交往中学会关心他人的能力，了解英美国家和表达身体不适，培养全球意义。3、 教学重点：本书主要研究身体部位和一些疾病，以及身体不适的表现和治疗。观点：身体不适的表达及建议 1-文章来源网络，仅供参考二、 据说学清二年级的同学有一定的英语基础，但也有部分同学对学习英语感兴趣它不是很强。在学习中，他们更喜欢从游戏或活动中学习教案模板标准，这样可以提高他们的学习兴趣，更容易掌握英语知识。三、 说到以教学为导向的教学方法，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切教学活动都以学生为中心”的教学理念，坚持“为了学生的发展” ，要培养学生“自主、主动、独立、创造性”的教学原则。

四、 说到教学过程Step 1 GreetingT：你好吗？Ss：我很好。谢谢你。你好吗？T：我没事。但是我感冒了。我该怎么办？（我该怎么做） 给学生的建议：去看医生（see a doctor）休息一下，吃点药等等，教好上面的词汇，为下面的对话做铺垫。步骤 2 导入直接引入新课程并引出主题。今天我们就来聊一聊，我们来学习第二单元 有什么事吗？(黑板和教学题目) Step 3 生词1、 现在看图。这是一个身体。我们将学习身体的一部分。（使用图片和抽认卡进行教学） 2、 游戏。（请几位学生上讲台，其余学生阅读下面的卡片，

3、 通过老师的表情和动作，学生用“怎么了？” 提出问题，导致疾病的词，如：喉咙痛，背痛=背痛，牙痛，胃痛2-文章来源网络，仅供参考等，并用卡片来教。同一个同学用 你应该？提出建议。Step 4 练习（用一块答案）1、游戏（学生画一块，表演，回答） A：怎么了？B：我感冒了。/胃痛/背痛？A：你应该去看医生。/休息一下/吃药？2、A：怎么了？B：她/他感冒了。/肚子疼/腰疼？A：她该怎么办？B：她/他应该去看医生。/休息一下/吃药？Step 5 结对作业（学生和同龄人，选择几个学生） A：怎么了？乙：我感冒了。/胃痛/背痛？A：你应该去看医生。/休息一下/吃药？Step6 听完上面的系列，同学1b已经很熟悉了，比较有把握。

Step 7（主要是了解身体及相关疾病，学会描述身体的不适并提出建议。） Step 8 作业，用学过的句型跟着同学们五、 Board Unit 2 What's thing ?①A：怎么了？B：我感冒了。/胃痛/背痛？A：你应该去看医生。/休息一下/吃药？② A：怎么了？BA：她/他感冒/喉咙痛/胃痛？A：她/他应该去看医生。/休息一下/吃药？——文章来源网仅供参考。了解主要句型。初中英语教案2：Unit 2 怎么了？section B 1a-2c一、 课本分析：怎么了？主要学习如何表达身体的各种不适，并提出适当的建议。

本书上述内容为B节1a-2c。主要是之前学过的内容的重复和展示，主要的重复句型是What's thing? 他/她/它应该怎么做？此外，学生可以使用教科书来学习新事物。所学是新的，以达到学以致用的效果。教学目标、语言知识：学习和掌握句型：怎么了？学习should/shoulds的用法可以给出健康的建议，例如：You should?? 语言能力：能够理解健康材料：怎么了？有能力的人的健康建议： a) 你应该喝一些水。b) 你不应该吃任何东西。情感度：通过健康，培养学生的情商 心系他人健康二、根据本教材特点和八年制学年特点，教学方式和学习方式采用随心所欲的教学方式，学生也采用独立、合作、探究的学习方法。在课堂上，利用多媒体文件开展课堂结对工作的口交工作，学生参与其中。在教学中，应尽可能让学生参与，充分体现学生学习的极性和主体性，让学生在参与的过程中学习。教学方法和学习方法采用随心所欲的教学方法，学生也相应采用自主、合作、探究的学习方法。在课堂上，利用多媒体文件开展课堂结对工作的口交工作，学生参与其中。在教学中，应尽可能让学生参与，并充分体现学生学习的极性和主体性，让学生在参与的过程中学习。教学方法和学习方法采用随心所欲的教学方法，学生也相应采用自主、合作、探究的学习方法。在课堂上，利用多媒体文件开展课堂结对工作的口交工作，学生参与其中。在教学中，应尽可能让学生参与，充分体现学生学习的极性和主体性，让学生在参与的过程中学习。

三、学业分析的同学有一定的厌倦感，熟悉一些句型。他最感兴趣的是，他可以用所学的英语表达一些与生活密切相关的事情，并提出合理的解决方案。本元通表达了各种身体不适和个人健康，让学生学会关心他人的健康，并提出一些建议。四、教学重点4篇源网络，仅供参考教学重点掌握身体各部位的表情和健康的表情；掌握should/should't的用法：were、hear、thirsty、bestressed 关键句型：怎么了？你应该/不应该？：童刘翔介绍句型：What' 是他的事吗？Thong最近的生活引起了学生们的兴趣。2.新教学 a) 通过提和回答引新、学新 b) 句式学习，学生可以进行对话 c) 在新理解的基础上，学生完成一个a 和一个b 听力。

经过前期的短期学习，学生具备了通过听力产生信息的能力，培养了学生的听力能力，以及他们的能力。e) 结对工作。同桌，也是你学过的东西的输出。. 学生用二去同学，主要目的是学习第一要素的句型和个别要素的要点进行重复和返回。巩固。一是巩固在我们学院的学习，因为不是，所以学生以后再完成。六、Board 它/他/她怎么了？累吗/他/她是？？饿了它/他/她该怎么办？口渴它/他/她应该？强调5——文章来源网络，仅供参考 初中英语教案3：Unit6一、 教材分析：1、 教材内容：8B 第六单元（一次义走）的主要任务是组织一次义走，制作网页介绍。本次活动是拓展教学活动的主题。是本单元的主要内容，主要包括阅读和写作两部分的训练。2、 教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标） 知识目标：了解组织慈善步行活动的过程和目标。

能力目标：使学生理解并学会设计组织活动的过程教案模板标准，提高学生输出和书写信息的能力。情感目标：通过观看课件激发学生的学习兴趣，通过举办此次公益活动，让学生体会到人与人之间应该互相帮助的道理。3、教学要点与难点： 要点：A流程图的设计与语言描述。难点：信息获取和输出能力的培养。二、教学方法与教学方法：通过五步教学法，任务驱动，由浅入深，由易到难，逐步深化教学内容。启动教师主导，以学生为本的师生双边活动和学生合作学习活动。在课堂上，现代视听教学方式——多媒体辅助教学贯穿整个教学过程。增加直觉和兴趣，增加课堂密度，提高教学效果。三、 教学流程及活动设计目的：我热身1) 问候2) 绕口令开始上课。设计意图：让学生有轻松活泼的氛围，拉近师生距离，为新课做好准备。II Revision 在屏幕上显示慈善组织的图标，并询问学生这些组织从事哪些慈善活动。 6——文章来源网络仅供参考。问题：奥比斯帮助谁？（盲人）联合国儿童基金会是做什么的？（帮助贫困儿童） c) 世界自然基金会是做什么的？（帮助和保护野生动物） 设计意图：本书的最后三个单元专注于慈善活动。学生回顾这些慈善机构和他们的工作性质将使学生更加了解学习的意义。此外，多媒体辅助教学的使用增加了直观性和趣味性，提高了教学效果。积极参与并能够集中注意力。学生回顾这些慈善机构和他们的工作性质将使学生更加了解学习的意义。此外，多媒体辅助教学的使用增加了直观性和趣味性，提高了教学效果。积极参与并能够集中注意力。学生回顾这些慈善机构和他们的工作性质将使学生更加了解学习的意义。此外，多媒体辅助教学的使用增加了直观性和趣味性，提高了教学效果。积极参与并能够集中注意力。

2) 告诉学生帮助他人是我们国家的传统美德。谁最需要我们的帮助？我们能提供什么帮助？给学生一些图片并与他们讨论这些图片。我们如何帮助盲人？Ss：我们可以帮助他们过马路。你怎么看这个行为？Ss：它的意思。是的，帮助盲人过马路很有意义。设计意图：利用多媒体辅助教学，增加教学的直观性和趣味性，学生积极参与，注意力集中。在进行思想道德教育的同时，还要求学生复习本单元重要的语法项目：作为正式主语，将真正的主语动词不定式置于句尾。III 引导向学生介绍我校刚刚组织的一次慈善活动，并通过提问的形式帮助学生回忆活动的内容、目的和方法。上周，我们为七班的一个学生捐了一些钱，年级8.他怎么了？我们是怎么收钱的？我们是如何组织活动的？热情高涨，学生学习目标明确，为文中引入慈善活动铺平了道路。

IV Presentation7——文章来源网络，仅供参考1) 让学生阅读8年级1班学生组织的慈善步行流程图，并要求他们尽可能多地获取信息。2)三、五分钟后，请他们填写 P106 上的遗漏单词，并选择一名学生作为获胜者，该学生能够利用这段时间写出大部分遗漏的单词。颁发证书作为奖品。在课堂上核对答案并结对阅读。（如有必要，教师提问，学生根据文章回答问题。）向他们展示这部分的写作风格。设计意图：让学生在合作与竞争的氛围中习得语言，达到理想的效果。

通过这部分的学习，学生会对活动过程和文章的写作格式有更清晰的认识。并且问题的设置可以让学生更好地理解课文的内容。V. Groupwork 把班级分成几个小组，然后让他们设计一个慈善活动。（必须包括名称、用途、详细信息、应用、收藏）设计更好、更实用的组将获胜。让学生学以致用，在运用的过程中对所学知识有更深入的了解，让学生在内心深处感受到自己最需要帮助的人。VI 作业1)写出他们刚刚设计的慈善活动。2)复习我们学到的东西。3)P10 预览结帐<

及时巩固预习，为下一堂新课做好准备。四、教案设计后的反映：1) 意识到多媒体辅助教学在英语教学中的重要性，以及这种教学给学生带来的好处。2) 任务型教学对英语学习课堂的启示。让任务更清晰，活动方式更灵活8——文章来源网仅供参考，多元化。尤其是设计信息缺口问题的任务设计，让课堂介绍更有创意，更容易调动学生的兴趣和积极性。基本完成教学内容，注重学生读、说、写的训练，并在教学过程中注重学生情感价值观的培养。设计中可能存在的缺陷：设计类的回顾和介绍可能需要太长时间。这方面的学生团体活动可能要求过高，难以完成。9——文章来源网，仅供参考