幼儿园万能说课稿范文-乐题库-说课教师

讲课是指教师根据教育教学理论和教科书，就特定主题口头表达自己的教学思想。是提高教师综合素质和教学技能的有效途径之一。以下是幼儿园全能课稿，欢迎参考。

幼儿园无所不能说的文字范文1

一、活动主题：无所不能的小手（语言）

二、活动目标：

1、了解手的作用及其在日常生活中的作用。

2、在游戏中，你对“打”、“射”、“拉”有初步的了解，体验动手能力。

3、增加孩子的词汇量，丰富孩子的语言，喜欢乐于交流，提高口语表达能力。

三、活动准备：

1、 布景：小手摄影展——小手做事的各种图片。

2、 情景表演：大哥大姐打电话、弹球、拉绳的场景。

3、 打电话、拍球、拉绳、玩、拍、拉宝宝的照片。

四、活动流程：

(一)导入

1、引文：看！前面是什么？你有什么？那我们一起举起小手唱：“我有一双小手”

2、师生同唱《我有一双小手》

(二)欣赏摄影展

1、自由欣赏图片。

师：小手真能干，能干很多事！看！有“小手真能干”的画展，你想去吗？一起来看看，小手能做什么呢？（你可以告诉旁边的孩子。听一听）

2、 在小组面前交流你拍的照片。师：你看到的小手能做什么？谁想勇敢的告诉我们。（请与四五个孩子交流）

师：小手真能干，能干这么多事。现在就让我们来看看孩子们的小手是不是很棒？轻轻地将照片放在椅子旁边的手中。

(三)欣赏表演

1、欣赏表演

儿童话：“小手”、“我的小手会画画”、“我的小手会叠衣服”、“我的小手会看书”、“我的小手会吃东西”、“我的小手会拿报纸” “……

幼儿看的很认真

老师的话： 开始时，设置场景引导孩子进入情境，用音乐活跃气氛。

通过图片展的欣赏，让孩子们感受到自己的小手是非常能干的，让孩子会看会说话，可以调动孩子的经验，为他们提供充足的表达时间，满足他们的需要。用场景表演调动幼儿

师：今天有几位大哥大姐来，我们看看他们在做什么？

2、问题：大坂的哥哥姐姐们在干什么？来电显示图片显示“打”字

拍球-展示图片-展示“打”字拉绳-展示图片-展示“拉”字

（1)呵呵！你有没有发现一个秘密，代表小手动作的这三个词：打、拍、拉。有什么相同之处？（请告诉小孩子）

（2)哦！我明白了：小手真的很能干，能做很多事情，所以这些代表动作的汉字旁边都有一个手柄。

（四)玩游戏：“玩哑谜”

1、 讲解游戏规则：现在就看看小朋友的小手能不能做。来玩个游戏。我指着“宝贝”这个词。“（射击，拉）

2、幼儿游戏

（五)游戏：《找朋友》

1、 讲解游戏规则：有游戏等你来玩！你想玩吗？儿童椅下面有两张照片。请看图中的小手做了什么动作。请给她找个家。请孩子先尝试一下。

2、几个小朋友，找找看。

3、集体寻找。

（六)扩展名：

宝贝的图片已经找到了宝贝的家，相应的把手旁边写着“拍、拍、拉”的字样，而且把手旁边有字的宝贝很多！你是不是也想认识他们，那请今天回家找他们，认识一下，带去我们幼儿园让我们听听。让我们看看，比比，谁发现并认识更多。

“我在电话里看到一个姐姐”“我看到两个兄弟在玩球”“我看到两个姐姐拉绳子”“旁边的都是红色的，看起来很像”

提及孩子的兴趣和好奇心，可以专心观看。

根据孩子的回答，展示图片和宝贝这个词，帮助孩子感受三字宝贝，在自己的观察中发现三字宝贝的秘密。通过一系列的游戏，孩子们可以在不知不觉中把这些话的痕迹记在心里。

扩展活动为下一个活动铺平了道路。

课后教学：这项活动始终贯穿于游戏之中。孩子的兴趣浓厚，老师的语言感染力也很重要。可以时刻注意调动孩子们的积极性，给他们更多的表达机会，提高他们的自信心。

幼儿园万能说课文样本2

一、谈谈设计意图

下雪和堆雪人是冬天最明显的特色之一，也是冬天小朋友最感兴趣的事情，所以我选择了语言活动“下雪了”。

幼儿喜欢悦耳的声音，重叠的有节奏的拟声词可以让小班的孩子更有亲切感。喜欢小动物是孩子的天性。这个故事通过拟声词介绍了几种动物和它们的叫声。在轻松、悬疑的故事氛围中，孩子们可以学习和掌握动物的名称和各种拟声词。通过活动，幼儿可以积累动物名称的经验。重复的“你要去哪里”是一句问候语，方便幼儿在生活中模仿和使用，帮助幼儿学习语言。

二、谈谈目标

1、认识小狗小猫等小动物，准确说出它们的名字，知道它们的叫声，了解拟声词。

故事中的小动物孩子们都很熟悉，孩子们印象中的小动物的名字可能就是它的呼唤的代名词。因此，应该给孩子正确、科学的语言信息，让知道小动物的准确名字是本次活动的初衷之一。

2、知道冬天会下雪，最初激发了孩子们对冬天的热爱。

下雪和堆雪人是冬天最明显的特征之一。对于孩子们来说，他们可能不喜欢冬天的寒冷，但他们喜欢雪，喜欢玩雪。玩雪会让他们不怕冷，所以我选择了语言活动“下雪了”，通过故事激发孩子们对冬天的热爱。

3、 拟声词：汪汪喵喵喵喵喵等短句理论：你要去哪里？

告诉孩子故事中小动物的名字，如小狗、小猫、猪、鸡、牛犊、小麻雀、小老鼠等，让孩子积累对动物名字的经验；喵、哼、啾啾、嗬嗬、啾啾、吱吱”可以让孩子学习和掌握动物的名称和拟声词；重复的“你去哪儿”是一种方便孩子在生活中模仿的问候语。

三、说说难点

活动重点：知道动物的叫声，用正确的名字建立联系。（给孩子正确、科学的语言信息）

活动难点：真的很难根据图片的情节去想“雪人”幼儿园万能教案模板，并使用素材（对于小班的孩子，真的很难根据图片的情节进行有意识的联想和使用抽象材料来装扮。在活动中也是初步的。培养幼儿的这种能力。）

四、发言过程

活动分三个阶段完成：

（一)。导入部分，看PPT，欣赏美丽的雪花，激发孩子们对冬天的热爱。这导致小狗叫，小猫喵喵叫……

（二)、理解故事1、根据小动物的叫声猜小动物的名字，学习，说话，帮助孩子学习语言。

2、 小动物们带着各种各样的东西匆匆忙忙地走着。他们要去哪？他们在一起做什么？它们奔波奔腾，激起孩子们的好奇心，充分激发了孩子们的阅读兴趣。

3、 根据小动物拿的各种东西来学习给雪人装扮，让孩子们初步了解生活中有很多东西可以用来装扮雪人。

（三)，延伸的活动故事结束了吗？不，还会发生什么？一切都隐藏在精美的书中，给孩子留下悬念，启发孩子继续阅读。

幼儿园万能说课文样本3

一、演讲材料：

《画家》是一首风趣活泼的儿歌。生动地展示了小画家工作的快乐和无私的劳动精神。根据编写这本教材的意图，我想在教学中体现“劳动最光荣”的主题，同时引导孩子在歌曲中感受劳动歌曲的乐趣。通过唱歌、表演和即兴表演，体验外国民族音乐的风格，从而促进学生人文素养的形成和发展。我想制定以下目标

1. 认知目标：理解歌曲《The Painter》的内容，并能准确而富有表现力地演唱《The Painter》歌曲。

2. 能力目标：在唱歌和表演中交流情感，培养孩子的合作意识、实践技能和创新意识。

3.情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟“劳动至上”的原则，树立“热爱劳动”的意识。

二、说到教学方法：

为了让学生得到活泼的发展，我精心组织了开放而充满活力的课堂教学。一是尽量采用有趣的教学方式，激发孩子的兴趣；另一种是创造情境，让孩子独立参与、探索和获取知识。在教学中，我采用示范、讨论等教学方法，以视觉带动听觉。通过学生的动手实践，启发和引导学生思考和创造，同时用活泼有趣的肢体语言调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为一个不断沟通和交流的过程。我们之间的精神交流，从而培养孩子的创造性思维能力。

三、讲讲教学过程：

1.教学组织：儿童节奏“我有小手”。来自老师和学生的问候。

2.游戏介绍，师生节奏。

（1)猜谜语。我用“猜谜语”的形式介绍了一个新班级：学生喜欢猜谜语吗？猜谜语：“两棵树十叉，不开花，食物和劳动靠！”是什么东西？

（2)猜猜看。老师把具体的劳动相关的东西：扫地、洗地、拖地等等，写在一张纸条上。通过触摸纸条，表演学生的动作，让大家一起猜他是什么你在做什么。然后传播到生活中，让孩子们谈谈小手会做什么？

（3)即兴节奏“我有一双万能的手”。老师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手，让我们一起用音乐来展示我们的双手吧！

3.合作学习和能力发展。

本期节目以听范唱《画家》的录音开始。老师介绍了一个叫“小明”的孩子，设了一个问题：“他的小手在干什么？” 领导绘画房屋的人被称为画家。老师出示了题目：我今天学的歌是《画家》。从虚拟“小明”引入话题，拉近了孩子与歌声的距离，有一种亲切感。在“老友记”中介绍一个新班级。

老师：今天老师要给孩子们讲一个画家的故事：（边讲故事边展示图片）

有一位画家，他的画技非常好。一天，他来到一栋小房子前，看到房子还没有装修。他说：“我想粉刷这个新房子。让它更漂亮。” 于是他开始作画。他先粉刷屋顶，然后粉刷墙壁。它完成了。新房子真的变了，变得更漂亮了。可是啊，他照镜子，发现自己的小鼻子变了。哈哈 。

4.欣赏歌曲

（1) 老师：这个故事对孩子们好听吗？老师也觉得好听，所以我把他编成了一首歌，你们想听吗？

（2)老师又唱了首歌。

5.组合图片欣赏歌曲

（1)老师：刚才老师在歌里唱了什么？（幼儿回答，老师对幼儿回答的总结。）

（2)看课件，根据老师介绍歌曲的图片。

在这节课中，老师根据孩子们的阅读节奏来添加歌词。通过简单到深入有趣的示范方法，解决练歌节奏、看歌词的枯燥乏味，调动孩子的积极性，增加学习的兴趣。

6. 结合图片帮助孩子理解歌词。

题：

（1)我是画家，我的画功怎么样？

（2)我有事要做。

（3)我先做了，然后又做了。我们来学习如何画画家。看地图，听音乐幼儿园万能教案模板，边做动作边读“刷”，练习节奏。（先慢，然后快速地）

7.学习唱歌，创作歌词和动作。

（1)创作歌词，想象绘画。

师：除了小鼻子的变化，还能有什么变化呢？请把它画下来再唱一遍。

（2 创建动作和唱歌。

（3) 邀请一个孩子玩房子，另一个孩子在合作表演中扮演画家。

感性的歌唱永远是我们想要达到的。为此，在歌曲的处理上，我采用了对话的方式来启发孩子们按照自己的感受去思考： a. 如果你是画家，看到鼻子上有颜料，你有什么感觉？湾 看到油漆好的房子，你感觉如何？从而完成歌曲的创作，即在每个乐句的末尾添加一个补充词。

在这个过程中，孩子们进一步体验了劳动的辛苦和快乐，可以通过各种歌唱形式表达自己的快乐心情，也培养了孩子的合作意识和创造意识。

（六)音乐游戏：打扫房间

老师：我们的孩子真棒。现在，老师决定请最好的画家帮我粉刷房子，认为你是最好的手。好吧，好吧，最好的画家，请拿起画笔，走吧！画画的时候记得唱歌，让我们更有力量~~记得吗？我们走吧！在房子里，老师带着孩子们唱了无伴奏合唱，然后再次播放音乐。表演时请孩子们跟着音乐和老师一起唱歌。）

老师：哦！我的新房子变得如此美丽。谢谢！现在我们该洗洗小鼻子了（音乐老师会带领孩子们走出活动室），活动就结束了。

拓展延伸，渗透情感教育。通过对话，让孩子们回忆我们之前学过的劳动歌曲，齐声唱这些歌曲，了解“生活中处处需要工作”、“工作创造生活”、“工作最重要”的道理。辉煌”。

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