《日语听力》说课稿各位专家，大家好!我叫王鸿飞

第一条：日语听说课本

《日语听力》口语课程草稿

大家好！

我叫王鸿飞，来自外语系专业外语教研组。我很高兴有这样的机会向专家学习。今天要讲的课程是计算机系信息管理专业汉语字母班的《日语听力》课程。下面，我将从六个方面给大家介绍一下这门课程。它们是：课程定位和目标、课程设计理念和思路、学术分析、课程内容选择和教学组织安排、教学方法、方法、课程要求和教学条件现状。

首先，我们从三个方面来看课程定位和目标。

课程的方向和目标

1、课程特色： 计算机系信息管理华信班是我校与大连华信校企合作的产物。日语听力课程是华欣班的一门特色课程。作为一名即将在日本公司工作的计算机专业，对日语能力的要求是全面的、多方面的。不仅要具备与日本人流畅的沟通交流能力，满足企业N4要求，还要熟练掌握计算机专业语言进行程序编辑和设计。“日语听力”从大学第四学期开始开设。这是一门旨在提高学生的针对性课程

2. 课程定位：《日语听力》课程作为我校的专业基础课，是专业必修课。本课程通过听力基础训练，使学生掌握基本的听力技能，具备应对日常交际的听力素质，为就业打下坚实的基础。本课程不仅是学生提高日语能力的基础，也是学生学习其他日语课程的基础，具有举足轻重的地位。

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第 2 部分：标准日语 20 课和口语草稿

《スミスさんはピアノoo弾くことができます》讲座正文

瓦房店职教中心赵辉

尊敬的各位老师：

我是赵辉，瓦房店职教中心的日语老师。我说过这门课的名字是“SUMISUさんはピアノア弾くことができます”。本课内容来自《标准日语初级书1》第20课。我将从分析教学内容和学生情况、选择教学方法和学习方法、设计教学过程、课后总结和反思四个方面开始我的讲座。

一、分析教学内容和学生情况

教材解析：《标准日语》由日本人民教育出版社和幸村图书株式会社合编。其特点是：1.充分考虑中国人学习日语的需求，注重打好基础，不忽视实用性。2. 材料的选择反映了时代的发展，强调语言知识的系统性和连续性。3. 注重实践交流，旨在从初学者的角度系统地学习标准日语。

课程解析：本课的题目是“Sumisuさんはピアノア弾くことができます”。教学内容以语法知识为主，主要语法知识点是动词的基本形式和用法。由此我确定这门课的类型是语法教学课。根据教材内容，我确定教学目标如下：

知识与技能——了解动词的基本形式并理解其用法

过程法——能将动词的ます形转化为动词的基本形，掌握动词基本形形成的两种句型的实际应用

情感态度——克服困难，在探索新知识、实践、表达和交流的过程中培养意志力和自信心

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第三章：综合日语口语课程手稿

《综合日语》口语课程草稿

各位专家评委老师您好！

我今天的讲课是综合日语。下面我将从教材、教学大纲、教学对象、教学方法、教学过程、黑板设计、教学效果和反思七个方面来讲解这门课程。

一、演讲材料

本课程教材由周平、陈晓芬主编，上海外国语教育出版社出版的《新日语》，20xx年7月出版。本书和教材参照教学大纲要求，融合了日语语音、课文、词汇、语法、句型、功能思想等内容。题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗等方面。除了会话和散文，体裁还包括少量的书信、日记等。本教材信息量大，教材内容由浅入深逐步推进。这本教材提供了大量的练习和课外阅读。结合这两个链接，学生不仅可以巩固所学的知识，还可以拓展视野，提高在​​实践中运用日语的能力。要求学习和掌握6000多个单词，500多个单词表达和句型，达到国际日语水平二级。

另外，我使用的参考教材是上海外国语教育出版社皮希庚主编的《新日语语法教程》；1989年人民教育出版社与小村图书出版社合编《标准日语》初二还有由筑波大学砂川有子教授等名师编写的原版辞典《日语句式辞典》在日本，由北京外国语大学、外语教学与研究出版社徐一平等名师翻译。这些教材实例丰富，内容新颖，理论体系完备，极大地补充了学生的知识。

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第四章 日语听说课本

《日语听力》口语课程草稿

孟令涛

一、 开场白

大家好！

我叫孟玲涛，来自亳州师范学院外语系。我很高兴有这样的机会向专家学习。我今天要讲的课程是“日语听力”。

二、课程对象

本校商务日语专业的短期大学学生教授“日语听力”。该课程从大专第一学期开始开设，已连续开设五个学期。总学时和学分。

三、课程定位及培养目标

课程定位

《日语听力》是我校商务日语专业的专业基础课，为专业必修课。本课程通过听力基础训练，使学生掌握基本的听力技能，具备应对日常交际的听力素质，为就业打下坚实的基础。

本课程不仅是学生提高日语能力的基础，也是学生学习其他日语专业课程的基础。它在专业课程中具有举足轻重的地位，是最重要的专业核心课程之一。

B课程培养目标

通过《日语听力》课程的学习，学生将逐步了解以基础会话为中心内容的听说课程的基本性质，注重培养和提高学生的语言适应能力和实践能力日语试讲教案模板，其他如下-up课程为他们的学习打下坚实的基础。

通过本课程的学习，要求学生了解日语的实际使用，掌握日语的基本发音和基本词汇、基本句型和地道表达方式；通过“日语听力”课程的教学，培养学生的模仿能力，培养学生对日语的反应速度，让学生掌握正确的听力和理解方法。

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第五条：新编日语口语课程草稿

新编日语书1第7课《星期日》口语课稿

姓名：***

每位老师：

大家好！

本次讲座所用教材为上海外国语教育出版社新编日语第一卷，选课为第七课“星期日”。

一。课本分析

这套教材非常注重学生语言应用能力的培养。整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都非常贴近学生的日常生活，真正体现语言的交际功能。同时，将知识技能目标融入与日常生活密切相关的内容中，为培养学生的日语交流打下良好的基础。

本课程的教学内容主要包括：

1. 「上一个」

这部分主要用于介绍本课需要学习的重要知识点，即名词动词“～でした”、“～ました”的过去时、格助词“と”、“で”、“に”和疑问词“か”的用法。其中，名词和动词过去时的知识点是上节课所学知识的重要延伸。掌握这一点，也可以为以后的学习打下良好的基础。

2.“对话”

本课重要知识点的训练。

3. 「数える言葉」

了解如何数钞票和周数。

4.“评论”

对本课重要知识点进行详细全面的讲解。

二。教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）

知识目标：

（1）能听懂，能说“昨天は～耀日でした。”“昨天は～と恶に～ooしました。”等重要句型，并在实际情况下使用。

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第六章“酒店日语”口语课程草稿

《酒店日语》口语稿

专家：您好！我是旅游外语系的？？？，我想谈谈“酒店日语”课程。讲座的主要内容有：课程标准、教材和教学参考资料、教学方法、学术条件和学生学习方法的指导、教学程序设计、教学改革及其效果。

一、 课程标准

课程性质

《酒店日语》课程是我院旅游与外语系旅游日语（酒店管理方向）专业学生的必修课。本课程是专业模块的必修课之一。本课程从第三学期开始，共72课时，4学分。开设的首批课程包括日语精读、日本概况、日语视听听说、旅游心理学、旅游概论、客房服务与管理、餐饮服务与管理。

人才培养目标

本专业主要面向涉外酒店行业一线岗位需求，培养能够从事涉外酒店管理各岗位业务运作的高科技应用型、外向型专业人才。

位置

本课程是旅游日语专业（酒店管理方向）的重要专业课程。是培养学生具备较强的日语听说能力，使他们在掌握酒店各部门的管理理论和基本服务流程的基础上，具备较高的日语水平。水平，正确使用日语为客人服务。

课程目标

通过本课程的学习，学生将具备日语交流的能力和继续学习的能力。学生掌握酒店行业的基本日语词汇，掌握前台、客房、餐饮等服务中使用的日语、操作流程、服务规范、产品介绍等。日语表达在细微的环节中培养学生的团队精神，合作意识和专业精神。专业能力目标

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第七章《日语精读》口语课稿

《日语精读》口语教材

尊敬的评委，老师您好！

我今天要讲的课程是《日语精读》。下面我将从教材、教学大纲、教学方法、教学过程、教学效果和反思五个方面来讲解这门课程。

一、 说起教材

外语教研出版社《日语精读》由苏久高、周毅夫主编，为本课程的教材。本书教材参照教学大纲要求，综合了日语语音、课文、词汇、语法、句型等方面的内容。教材涵盖了专业日语初级阶段应掌握的大部分知识。本书内容分为“本文”、“语法解释”、“练习”。词汇表中出现的词汇就是学生应该掌握的常用词汇。“练习”是本教材的重要组成部分日语试讲教案模板，每课新内容都包含其中。另外，我用的参考教材是《新日语》周平、陈晓芬主编，上海外国语教育出版社。参考教材实例丰富，内容新颖，极大地补充了学生的知识。

二、 说到教学大纲

高等职业教育培养生产、服务和管理一线所需的应用型人才。其特色在于培养学生的应用能力。实用性和应用性是高职人才培养模式的重要特征。为此，我们重点在课程设置和课程内容确定方面实现这一培养目标。

本课程是商务日语专业的必修课，为本专业其他课程奠定知识基础。内容为《日语精读》1-2册。本课程的教学对象为工作日

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第八章 新编日语第九课口语教材

新编日语第九课《家庭之デジカメ写真》教材

姓名：查志英

每位老师：

大家好！

本次讲座所用教材为上海外语教育出版社新编日语第一卷，选课为第9课《家庭のデジカメ写真》。

一。课本分析

这套教材非常注重学生语言应用能力的培养。整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都非常贴近学生的日常生活，真正体现语言的交际功能。同时，将知识技能目标融入与日常生活密切相关的内容中，为培养学生的日语交流打下良好的基础。

本课程的教学内容主要包括：

1. 「上一个」

这部分主要用于介绍本课需要学习的重要知识点，即动词的连续形式“～ています”、连接形式“～て～”、连接形式“～ながら” ～”和最后的助词“よ”提示助词“は”“も”和移动动词“～oo～”的用法，家庭成员的名字。其中，动词连续式、连接式、连接式的知识点是上节课所学知识的重要延伸。掌握这一点，也可以为以后的学习打下良好的基础。

2.“对话”

本课重要知识点的训练。

3. 「数える言葉」

了解如何数钞票和周数。

4.“评论”

对本课重要知识点进行详细全面的讲解。

二。教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）

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