2016年高中英语词汇讲课教案（最新版），值得收藏！

新课程标准要求我们对低层次学生的教学多采用情景教学方式，在课堂开始时设计一定的情景，引导学生角色，激发学生的学习积极性。那么教案应该怎么写呢？今天小编就在这里给大家分享一些高中英语词汇讲座的教学方案，希望对大家有所帮助。

最新高中英语词汇教案模板1

以教学大纲和考试说明为依据，以课程标准为标准，以人民教育版出版的新课程标准教材为依据和基础，制定全面、科学、系统、有针对性的复习计划，全面提高学生素质。 ' 基本的英语水平。并密切关注今年高考动态，联系学生实际，充分发挥学生潜能，发挥学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎实做好双基础工作，通过综合训练培养学生应用知识的能力，努力提高学生的

现在的学生虽然已经经历了两年的高中英语训练，但形势依然不容乐观，基础不够扎实，填空题、阅读理解、纠错和书面表达的综合能力堪忧，所以在全面加强的同时对学生的督导英语试讲教案模板，如何有针对性地把握基础、增强针对性、改进口练的方法和效益，成为专项和全面复习的一大挑战。

第一轮复习：本学期力争完成高中8本书的复习，根据每篇课文的知识点复习，复习词汇，为第二阶段复习打好基础。该测试每两周进行一次。教材采用高中新课标《学习计划与评估》及其配套练习《维克多英语听力》，新课标教材《人民教育版必修1-5选修6-》。8、2011年全国高考题

教学安排及措施：

1. 掌握词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素。它就像人体的肉，而语法是人体的骨骼。两者共同构成人体。所以高中英语复习的关键是词汇复习。

2. 夯实语法知识基础，进一步完善。

给学生专门的语法指导，一一破解，一一掌握。并增加单选题解题技巧，提高学生分析和回答问题的能力。

3.听力训练往往是不懈的

高考英语听力成绩为30分，占试卷的相当比例。要获得高分，这就需要学生多练习英语，多做听力练习，多听英语广播电视节目。每天晚上自学和周五上午自学大约有20分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求。还要求教师尽可能用英语授课，营造听力语言环境。

4. 加强文字训练和阅读

有专家表示，英语高考在某种程度上是一场速度的竞赛。因此，在高三的总复习中，将课文训练作为贯穿高三的英语主线是非常重要的，也是新教材、新大纲、新考试大纲的要求。话语训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、作文改正和书面表达。在这四个主题培训中，阅读理解是最重要的。学生在做阅读理解练习时，一定要限制时间。根据高考试卷阅读理解题的要求，40分钟内完成5篇短文阅读和20道小题的选择。

在选择正确答案时，要充分利用平时学到的阅读技巧。如搜索主题句、猜词、推理、跳过、略读等获取所需信息，并比较答案，反复弄清楚作者的意图和想法，并要求自己每天做完完形填空或阅读理解单位时间内，坚持持之以恒的自读训练，阅读速度和准确率必将一天天提高。因此，学生一定要经常阅读，及时评论。

5.注意书面表达

书面表达所需的时间约为20-25分钟。建议学生每两周选一两篇个人作文进行自学，与参考译文对比，看文章的要点是否完整，语言是否恰当，并记住一些句子和好有针对性地翻译参考译文中的短语。只要你坚持写作，不断修改，你的写作能力就会得到提高。每两周至少一篇作文，通过面对面、自我认可、随机认可相结合的方式，加强写作方法的指导和写作习惯的培养。

最新高中英语词汇教案模板2

一、教学目标 提高今年高三英语教学质量，与年级组团队共同努力实现“821”预定目标。

二、学习分析与教学安排

目前，我们有三年级20个班，文科6个班，理科14个班，其中一、二、四班为科学实验班，三班为文科实验班，五班为弘智班（理科） )，其余为一般类。主要问题是：学生的英语成绩参差不齐，不同班级之间存在差距，同一班级学生的英语成绩也有很大差异；很多学生词汇量少，语法基础薄弱，尤其是写作能力差，少部分学生因为英语拖后腿而感到学习无望，学习厌倦。根据学校要求并结合实际情况，为了更好地完成高三英语教学任务，提高高三英语教学的整体质量，我们对英语学科承担的任务进行了分解。具体工作安排如下：

1.确保质量和数量为集体课程做准备

认真学习学习安徽省高考新《课程标准》、《考试大纲》和《考试须知》，持续关注高考新动向，分析总结安徽省实际考题近五年高考，把握高三阶段教学方向，结合所教班级实际情况适时调整。根据学校和年级组的安排，我们备课组要：统一信息，统一内容，统一进度，统一考试；小组讨论，有需要的交流，互相学习，互相学习；做试题，复习试卷，分工，

2.查看内容和信息

大四这一年，我们选择了《优化探究》系列教程书和《英语周刊》。我们认为，练习题不仅要有数量的保证，更要保证质量；选题应具有典型性、代表性和规律性，有助于学生通过做题构建知识体系，领悟内在规律，用一到前三。教师要深入浅出，讲重点问题、难点问题、常见问题，引导学生思考、组织、总结、消化、巩固。一轮复习的重点应该是课本复习。关键是解决学生平时学习中留下的问题，努力帮助学生构建以课本知识为核心学科的知识体系，包括词汇、句型、语法、主题、功能、各单元功能等。在写作方面，前三项是重点，最终目的是帮助学生提高综合语言能力。

3.练习、测试和考试

《优化探索》系列复习用书、课堂作业、合规试卷，《英语周刊》学生必答题一一完成。教师根据具体情况选择对练习进行深入、反省、到位的讲解；年级组每两周一次统一学科同步测试的目的是检查不足、弥补、巩固和改进；每月举行一次的月度测试是诊断测试。为了了解学生的学习状况和复习效果，评价试卷的要点要突出，解决学生的问题；每天早读一、三、五个上午，学生必须背诵课文、单词、短语、重点句型和经典范文根据复习进度。这项工作是检查监督的关键。每个人都必须通过考试；每位教师轮流做同步试卷中的问题，范围是随着复习的进行而滚动问题。题型包括听力20分、单选15分、完成20分、阅读30分、任务型10分。阅读和写作以及15分的单词拼写和句子翻译。单项选择15分，完成20分，阅读30分，任务类型10分。阅读和写作以及15分的单词拼写和句子翻译。单项选择15分，完成20分，阅读30分，任务类型10分。阅读和写作以及15分的单词拼写和句子翻译。

4.听力和写作训练

听力是我们学生英语成绩的重点。多听多练习会有好的效果。每个班级可以根据自己的情况选择合适的材料。建议难度略高于真题，听力练习总量每周不少于一小时。

写作是我们学校学生的薄弱环节。另外，这两年对写作的要求有了很大的提高。在给予学生合理指导的同时，还要要求学生书写干净、整洁、规范；另外，让我校学生背诵更多的范文和经典句型，也是提高写作能力的好方法。

最新高中英语词汇教案模板3

圣诞节颂歌

一、教学目标：

1. 了解查尔斯狄更斯和他的作品。

2. 谈谈社会责任。

3. 复习状语。

4. 写一篇剧评。

二、教学时间：

第一期演讲

第二期阅读

第三期语言学习

第四期 泛读、写作

第一期讲

一、教学目标：

1. 让学生说说查尔斯狄更斯和他的作品。

2. 让学生学习如何讨论他们的社会责任。

3. 帮助学生学习使用一些关键词和表达方式来描述社会责任。

二、教学重点

1. 描述查尔斯狄更斯和他的作品。

2. 用一些关键词和表达方式讨论社会责任。

三、教学方法

合作学习。

四、教具

1. 一个录音机；2. 一台投影仪和一些幻灯片；

3. 多功能教学设备（CAI）。

五、教学程序&&方式

第一步

首先在电脑上向学生展示查尔斯·狄更斯的照片，然后问他们一些问题。

第二步 热身

热身练习让学生更多地了解查尔斯·狄更斯和他所写的小说。

第三步说

任务1

要求学生完成阅读理解多项选择题。

任务 2

讨论业务人员对其员工和客户的责任。

第四步 谈话

请学生四人一组讨论这两种情况。

第五步作业

请学生仔细阅读小说《圣诞颂歌》。然后nextclass他们将被检查。

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听和说

教学目标：教学目标

1. 复习上期的单词和结构。

2. 完成本部分听力练习，提高学生的听力能力。

3. 谈谈航海。

教学重点：教学重点

完成听力练习。

教学方法：教学方法

1. 提高学生口语能力的说话方式。

2. 听力法英语试讲教案模板，培养学生的听力能力。

3. 配对炒锅，让每个学生都积极参与课堂。

教具：教学工具

1. 一台电脑；2.课件

教学程序

Step1 问候

像往常一样向全班打招呼。

Step2 修改

检查作业练习。

Step3 听力

听录音，让学生完成第 1 页的练习 1—39.

建议答案：

练习 1 的答案：

地图；星星；云; 波浪; 电流；鸟类

练习 2 的答案；

水手来自

大海或海洋

技能

腓尼基

地中海

利用天空找到自己的路

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适合生活

新课标词

历史学家 历史学家配方 处方; 食谱，食谱医师 n. 医生，医生

树皮 吠; (狗) 吠叫，吠叫 vi. (狗) 吠叫，吠叫的化学家 n. 药剂师; 化学家

审判 n. 审判; 测试; 测试片 n.

vt. 标准化 使标准化畅销 adj. adj. 最畅销的

止痛药 镇痛作者 n. 心脏病发作

瘦 vt。＆六。（使）薄，（使）薄，（使）薄；（使）变薄

块 vt。块，块；阻碍长度 n. 长度当代的 adj. 当代的; 当代的

苏格兰的 adj. 苏格兰音符 vt. 发现，注意；记录透明 adj.

应用 n. 应用; 应用程序名称 vt.

adj. 不能的 化学的 化学净化 vt. 使纯净，净化，净化

数量 n. adj. 广泛的 万能肺

质量 adj.

n. 组、块、桩；较大部分，主要部分；体积、大小、质量、人群

adv. 迅速 adj. 迅速强大的

adj. 奇迹的 非凡的，美妙的，奇怪的，神奇的

n. 奇迹，奇迹；奇迹; 惊喜，惊喜

数以百万计的救济

潜在的 adj. n. 潜在的询问 病房 病房

adj. 基本的 基本的; 重要的

一把 少量，少量；年度 adj. 每年一次

n. 安排 安排; n. 安排接待员 接待员，接待员

快乐 n. 开心快乐;

魔法 adj. 神奇的，不可思议的，神奇的针 针线艺术 技能，技术

adj. 锋利的 adj. 肿胀的 肿胀的箭头 箭;

锐利的 adj. 锋利的; 锋利的; 突然，急转直下；尖锐，刺鼻；敏感、敏锐

罚款 adj. n. 细长的点 点，位置；提示; 观点; 分数

插入 vt. 插入; n. 插入症状 功能 功能

心跳 成瘾 成瘾

缓解 vt. 减轻（疾病、烦恼、负担等），减轻；adj. 解救的，解救的

出现在文本中的短语

1.让我们保持健康2.开放3.进行4.放弃5.实现6.搞清楚

7. 出错 8. 推迟 9. 忍受 10. 做出 11. 回拨 12. 寻找

13. 在某些点 14. 找出 15. 如果是 16. 推荐做

17. 当代社会 18. 大量 19.

20. 是（做）的基础 21. 一种叫做疟疾的疾病 22. 寻找

23. 看不起 24. 接通 25. 上来 26. 提醒某人做

27.基于28.块做29.专注于30.降低风险

31. 尝试 32. 由于 33. 除了 34. 有影响

35.留下36.求37.设置38.推迟

39. 采取措施做 40. 让…出 41. 与

一.Word 应用

根据单词的第一个字母或中文意思填写正确的单词，注意形式上的变化。

1. p____________ 是具有治疗身体问题的一般技能的人。

2. 青霉素是在一种特殊的透明果冻上生长的霉菌中 d___________。

3. 他是今年最畅销的书。

4. 斯托克是一种严重的疾病，当大脑中的血管突然出现b____

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