初中体育篮球教学案例教材分析：《体育与健康》

初中体育篮球教学案例

课本分析：

《篮球》选自义务教育课程标准实验教材《体育与健康》。篮球具有集体性、竞技性、趣味性等特点，深受广大中学生的喜爱。通过篮球，学生可以发展跑、跳、投等基本活动，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质。单手肩射是篮球运动的主要基本技术。它是球队进攻的重要手段，是更好地学习各种技战术的基础。这本技术教科书的要点是：转动手腕，将球放在肩膀上，不要忘记抬肘、轻推和伸展的要领，并用中指指示方向。原地单手投篮是学生难以掌握的技术动作，要想准确、熟练，就必须正确掌握持球技巧、手型等基本技术。为了让学生逐步掌握技术，本课是初中学生学习篮球单手肩投技术的第一堂课，新教学的第一堂课，主要学习单手肩投和持球技术和手型。难点：要正确掌握持球技巧、手型等基本技术。为了让学生逐步掌握技术，本课是初中学生学习篮球单手肩投技术的第一堂课，新教学的第一堂课，主要学习单手肩投和持球技术和手型。难点：要正确掌握持球技巧、手型等基本技术。为了让学生逐步掌握技术，本课是初中学生学习篮球单手肩投技术的第一堂课，新教学的第一堂课，主要学习单手肩投和持球技术和手型。难点：

持球方法的把握和投篮动作固定，持球时手掌空心，手形正确。

教学背景：

篮球很受欢迎，拥有广泛的综合健身和娱乐游戏。可以有效培养参与者之间的高度协作和默契合作意识。在规则的约束下进行，有利于遵纪守法的发展，有利于形成积极、乐观、开朗的生活态度。因此，篮球是体育教育和健康教育的重要组成部分。学生分析：初中生处于身心的过渡期。他们是活跃的、好奇的、多动的，并且不愿意被约束。容易接受新事物，敢于表达自己，不喜欢死板教条的教学方法，渴望与老师平等相处，并在课堂上与同学交流和交流。篮球深受学生喜爱，但篮球水平参差不齐，篮球基本功不够扎实，身体素质发展不均衡。体育锻炼习惯尚未形成团队合作的能力，团队精神有待培养。

设计理念：

根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，重视教师的主导作用和学生的主体作用，以教材和方法为中介的教学思想。我选择了“学、教、练”相结合的教学顺序。在教学过程中，突出学生在学习过程中的主体性和主动性初中体育课篮球教案模板，注重学生学习能力的发展。通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学措施，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和合作精神，为学生的学习奠定基础。终身体育。设计理念：

一、开始部分。

1、课堂例程：（1）召集全班数人数；（2）师生问好，公布本班学习任务及要求；（2）3）检查衣服，安排学员怀孕。

目的：明确学习任务，培养学生的组织性和纪律性。

2、筹备活动：

教师组织带领学生熟悉球。（1）原地单手、双手弹跳和绕球练习；（2）原地盘带过渡到移动盘带回顾；（3）快速游戏。

目的：让学生充分活动关节，逐步激发练习兴趣。在轻松愉快的氛围中让学生身心做好准备，为学习主教材铺平道路。

二、基础部分。

这个过程是本课教学的重要组成部分。为实现本课教学目标，按照循序渐进的教学原则，将本课内容分为三个层次，以促进教学。

1、学习如何持球；

2、游戏比赛。（定点射击游戏）

3、课时练习——体能练习。（原地蹲下跳）

具体用途：听解说-徒手练习-带球练习-讨论练习-创意练习-对比练习-评价练习-巩固训练过程。同时渗透德育内容。让学生充分了解主动学习和创造性学习的方法。

目的：基本掌握运动技能，激发学生学习的积极性和创造性，培养学生的拼搏品质和团结协作的精神，全面发展学生的身体素质。

三、 结束部分。

1、放松练习：播放华尔兹音乐，全体师生将在优美的音乐和优美的舞蹈中提高修养、稳定情绪、调节身心。

2、课堂总结：重点表扬，指出不足。最后，我提出课后思考：鼓励学生利用各种媒体获取有关篮球的体育信息，扩大知识面，同时将体育从课堂引入生活。

3、 回收装备，宣布下课结束。教学目标：

1、 认知目标：学习和理解篮球单手投篮技术的原理及其在篮球运动中的作用；

2、技能目标：通过本课的学习，大部分学生可以掌握篮球单手投篮和持球技术和手型；

3、 情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养自强不息的品质和团结协作的精神。场地设备：

两个篮球场，41个篮球，8个大篮筐，4个立柱，自制篮球架4个，录音机1个，小黑板1个，挂图1个。教学过程：

一、引入新课，调动情绪。

老师在小黑板上写下了“我喜欢这个游戏”这句话。师：同学们，你在什么电视节目上看过这句话？学生：（主要是）NBA。

老师：你能列举几个你喜欢的篮球明星吗？学生：（互相议论）姚明，阿盟，科比，奥尼尔……

师：同学们讲得很好！在本课中，让我们学习一项新的篮球技术——单手肩部投篮。只要同学们努力学习，科学训练，未来一定会成为班级和校队的篮球运动员。【有的同学还在为自己喜欢的明星争论不休，有的在思考期待美好的蓝图，有的已经跃跃欲试，达到调动情感的目的。]

二、在身体和精神上做好引起兴趣的准备。

1、熟悉球练习；强调运动安全。

老师：在篮球课之前，让我们先热身，熟悉一下篮球，好吗？健康：好！

师：现在大家拿着篮球和我一起做动作。

同学们每人拿了一个篮球，和我一起在篮球场上打球。

【本活动是指让学生熟悉球，培养左手运球技巧，增强学生控球能力，为下一步动作做准备。]

2、“快速投票游戏”。

师：接下来请同学们玩一个游戏。

教师讲解游戏的方法、规则、要求和注意事项，特别强调安全。学生分成四组在四个半场区域进行比赛。

学生们兴高采烈地拿起球和老师玩游戏。

比赛一：学生距离篮筐3-4米，可以以任何姿势将球扔进篮筐。

比赛二：学生离篮筐3-4米，可以以任何姿势将球扔进篮筐。但球必须从标记线上方扔进篮筐。

老师：好！刚才同学们练得很好，同学们也响应了我的要求，把球扔进篮筐会更容易些。健康：第一场比赛。

师：这两个游戏对学生的得分有什么要求？学生：第二场比赛要求投球时投球点高。

师：接下来教给学生一个篮球比赛中常见的投篮动作——单手搭肩投篮。

三、 跟随诱惑，掌握技巧。

师：学生可以模仿我的射击动作吗？（老师现场示范单手击球。） 盛：很简单。（大部分学生都能完成。）学生分成四组练习射击。

老师：很好。接下来，我将谈谈单手放在肩膀上投篮的基础知识。请练习我解释的动作的基础知识。（转动手腕，将球托在肩上，不要忘记抬肘要领，推、伸时要轻柔，中指指向方向。）

学生们被分成四组练习射击。老师们来回巡逻。

老师：好！刚才所有的学员都练得很好，可是练得不是很有效吗？有没有同学发现问题？

健康A：当我投球时，我无法做到最好。生B：我的目标很明确，但我总是置之不理。盛C：我的票总是很低。

老师：很好！同学们提的问题很好，说明大家都用了脑筋。出现的主要问题是：

1） 持球手型不正确，手掌未脱离球体，手指末端未贴球体，持球不稳。

2） 肘关节外展，导致上肢关节运动方向脱节。3） 射击时肘关节过早伸展，造成低抛物线。4） 投篮时，肘部和手臂没有完全抬起，跟球动作欠缺，球动作僵硬。

5） 双手射击时，双手受力不均，肩关节紧张，手臂没有完全伸直，食指和中指不明显。

老师：好！同学们，让我们一起看活动挂图。

教师答题、示图、演示，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听、观察、讨论，指出不足，分组练习。

经过一段时间的练习，学员们已经基本掌握了单手肩扛就地射击的技术。

四、巩固技术，拓展和延伸。

师：你要测试一下你刚才的学习成绩吗？现在让我们来一场比赛。

游戏比赛（定点射击比赛）

游戏规则：以圆环中心的投影点为圆心，（男生4米，女生3米），画一条弧线，弧线外的每个人出手一次。投篮次数最多的球队获胜。

组织：教师讲解示范，将学生分成四组进行比赛，

【本环节指巩固技术、拓展能力、展示自我。同时，学生们在比赛中巩固了自己的技能初中体育课篮球教案模板，锻炼了顽强的战斗意志，培养了相互合作的团队精神，弘扬了良好的体育道德。]

师：由于这节课主要是上肢练习，为了充分发展学生的各种身体素质，我们来做一些下肢练习（蹲跳原地）。

要求：动作从脚开始，头结束，身体做上下运动。【指导学生课后自觉锻炼，养成良好的运动习惯，注重科学的运动方法，加强自我保护意识，有利于培养终身运动意识。]

五、 组织、放松和恢复您的身心。

老师：同学们，让我们随着华尔兹音乐起舞吧！在优美的音乐和优美的舞蹈中，提高修养，稳定情绪，调节身心。

同学们围成一圈跳舞，身心愉悦，模仿动作，全身放松。老师总结，点评。学生自我评价和相互评价。

老师安排课后内容，安排设备回收。学生有序归还设备。

课后反思：

本班基本完成教学任务。大多数学生已经掌握了单手放在肩膀上射击的技术动作。时间安排合理，教学方法和方法更科学，师生互动频繁，示范时间更合适。所有的学生都参加了，他们都感动了。但是，在教学上也存在一些不足。他们对新的体育教学理念没有深刻的理解，也没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精细，学生主体性不够突出；学生的思维有待进一步提高。激活，

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