中职学生“终身体育”观念形成的原因及应对策略

中等职业学校篮球教学现状及对策[J]. 版权和著作权归原作者所有。如果不想被转载，篮球教学是中等职业学校体育教学的重要组成部分。本文分析了中等职业学校篮球教学的现状,提出了促进中等职业学校篮球教学发展的对策。关键词：中等职业学校；篮球教学；终身体育 全面发展，有效提高学生的生理、心理和社会适应能力。篮球教学采用多种形式的篮球技战术作为一种特殊的教学方法，以提高学生的综合素质。强身健体，培养终身运动意识。然而,中职篮球教学现状存在诸多问题,影响了中职篮球教学的发展,不利于学生“终身体育”理念的形成。一、中等职业学校篮球教学现状1.专业课教学不如体育课重要。为了提高中职学生的专业能力和职业素质，参加高考，中等职业学校的教育教学工作通常以专业成绩和专业技能为主。投资体育教育。较少的，中职篮球教学缺乏必要的教学场地和教学设备，不能满足篮球教学的实际需要。大部分学生都面临着升学和就业的双重压力，学习4篮球是为了应对篮球教学考试和培养篮球教学。“终身体育”理念的目标相距甚远。

2.教学内容比较简单。篮球作为中等职业学校体育教学的重要组成部分，教学内容过于简单、重复。中等职业学校篮球教学的教学内容比较简单枯燥。只是老师根据考试科目设置了场上运球项目。、固定投篮项目和跑投项目，这三种教学内容已成为中职院校篮球教学的主要教学内容。这样，简单的教学内容反复重复，没有对学生进行深入的篮球教育。大多数中等职业学校的篮球教学都教授简单的基本篮球技能。由于课时不足和课外体育活动不规律的影响，教师没有足够的时间讲授更多的内容，所以整个教学内容简单枯燥。3. 教学方法缺乏创新。中等职业学校的篮球教学以示范和讲解为主。教师是主体，学生被动学习。教师在教学方法上缺乏探索创新的精神，不能深入研究教学方法。传统中职体育教学方式的单一性，使很多学生对体育失去了兴趣。篮球是一门娱乐性很强的体育课，但学生的兴趣从未被激发。主要原因是由于教学方法陈旧单一，教学过程中缺乏明确的目标，学生的学习积极性和学习欲望非常高。影响大。最终，篮球教学达不到教学目标，学生得不到有效的体育锻炼。4.教学模式死板。中职篮球教学模式多为传统教学模式。以班级为单位，学生篮球技术参差不齐，篮球爱好也各不相同。男女混校，教学效果不佳。得到有效的体育锻炼。4.教学模式死板。中职篮球教学模式多为传统教学模式。以班级为单位，学生篮球技术参差不齐，篮球爱好也各不相同。男女混校，教学效果不佳。得到有效的体育锻炼。4.教学模式死板。中职篮球教学模式多为传统教学模式。以班级为单位，学生篮球技术参差不齐，篮球爱好也各不相同。男女混校，教学效果不佳。

传统的体育教学模式只注重学生的锻炼和机械训练。教师成为教学活动的中心和主导者，学生则被动接受。他们缺乏与社会发展相适应的充满活力的新学术思想，导致理论的缺失。因此，在教学实践中难以取得突破和创新。传统的教学模式影响了学生篮球学习的积极性。5.教师篮球的专业性有待提高。在中等职业体育教师中，体育教师年龄跨度大，缺乏体育教师，部分体育课程由非体育教师担任。职业篮球教师更是匮乏。职业篮球教师参与篮球专业学习或培训的机会较少，教学任务较重，难以在篮球专业学习和研究。二、中职篮球教学的有效对策1. 加强对篮球教学的重视。首先，要积极改善篮球场馆。室内外篮球场的建设可以提高师生的教学积极性。改进和完善篮球教学硬件设施是重中之重。其次，重视学校课外体育活动，规范学校课外体育活动管理，积极组织篮球比赛和篮球兴趣班，积极参加省、市篮球比赛，积极组织教师友好篮球比赛，建立校园篮球俱乐部，形成校园篮球运动文化。最后，学校要严格体育教育，加强体育教学规范化管理，规范体育考核，提高教学实效。2.丰富教学内容。针对中等职业学校篮球教学内容单一的教学现象，教师应丰富篮球教学内容。除了运球、传球和投篮这些基本功，基本功，篮球的战术和篮球规则也可以在有限的教学时间内得到丰富。, 丰富篮球教学计划。

例如，在脚部动作技术、传接技术、投篮技术、进攻基础协调等教学中，丰富篮球基本技战术和篮球规则的教学内容。（1)走步技术教学（2)传接球技术教学（3)投篮技术教学（4)进攻基础配合3.创新教学方式。教学）方法影响教学效果 在篮球教学中，教师需要根据篮球的特点和学生的情况来选择教学方法，并能在原有教学方法的基础上学会创新，必须能够激发学生的学习兴趣。 ' 兴趣。活跃学生的思维，使学生主动锻炼，在更短的时间内取得更大的教学效果。（1) 理解教学法：理解教学法是1982年，英国Loofburg大学的两位教授宾佳和霍普首先倡导在球类教学中使用。他们的指导思想是尊重特点球类运动的战术意识，而不是技能本身，作为球类教学的重点。篮球是一种技术和战术。一种结构精细复杂、活动环境变幻莫测、对抗性强的集体运动。在篮球教学中，要注意采用综合教学方法。不要把每个学生都当运动员。对于初学者来说，你可以放宽规则，降低难度。随着技术水平的提高，难度会逐渐增加，规则会受到限制，篮球技术水平也会有所提高，让学生真正体验到篮球比赛的乐趣。（2)分组分层教学法：篮球有其特殊性，教师在教学中要考虑男女生的差异，班级的班数，场地设备的限制。有必要尝试小组教学，以提高教学效果。让学生真正体验到篮球比赛的乐趣。（2)分组分层教学法：篮球有其特殊性，教师在教学中要考虑男女生的差异，班级的班数，场地设备的限制。有必要尝试小组教学篮球高中教案模板，以提高教学效果。让学生真正体验到篮球比赛的乐趣。（2)分组分层教学法：篮球有其特殊性，教师在教学中要考虑男女生的差异，班级的班数，场地设备的限制。有必要尝试小组教学，以提高教学效果。

在篮球教学中，根据学生的身体素质和篮球技术，尝试分层教学。分层教学可以体现因材施教的教学原则，可以增加学生对篮球的兴趣，发展特长，增强体育意识。（3)分解组合教学法：篮球技术不是单独存在的，单一的教学不利于学生对篮球技能的掌握。对于一些基本技能，进行了深度学习和训练的教学以地面运动的形式逐层出动，各种技术动作经常串联学习和练习，如运球和传球，传球和射门，运球和射门，以及突破和射击等，加强技动作组合教学。（4)变规则法：根据实际情况，为了增加学生的兴趣，增加学生的学习积极性，有意识地对篮球规则进行临时修改，对篮球采用“三人制”初学者。或者“四人篮球赛”让学生体验篮球的乐趣。“三人篮球赛不带球”让学生学会跑和传球，培养学生的意识合作，提高篮球教学的效果。（5)比赛教学方式：在篮球教学中，有些比赛可以结合篮球的基本技能来丰富教学方法。通过游戏，可以有效提高学生的学习兴趣，有利于基本技能的掌握。“贴饼干”培养学生加速急停和改变方向的技能，“纸牌接龙”提高学生一、二脚起跳能力和篮板能力强，“单手运球接力”提高左右运球能力，“5条短路”训练 提高学生脚步技巧，“三角传球”提高学生快速移动和接球能力，“罚球比赛”提高学生投篮能力，“运球追球” ” 提高学生运球和突破等能力。可以有效提高学生的学习兴趣，有利于基本技能的掌握。“贴饼干”培养学生加速急停和改变方向的技能，“纸牌接龙”提高学生一、二脚起跳能力和篮板能力强，“单手运球接力”提高左右运球能力，“5条短路”训练 提高学生脚步技巧，“三角传球”提高学生快速移动和接球能力，“罚球比赛”提高学生投篮能力，“运球追球” ” 提高学生运球和突破等能力。可以有效提高学生的学习兴趣，有利于基本技能的掌握。“贴饼干”培养学生加速急停和改变方向的技能，“纸牌接龙”提高学生一、二脚起跳能力和篮板能力强，“单手运球接力”提高左右运球能力，“5条短路”训练 提高学生脚步技巧，“三角传球”提高学生快速移动和接球能力，“罚球比赛”提高学生投篮能力，“运球追球” ” 提高学生运球和突破等能力。

4. 采用多元化的教学模式。（1)篮球选修课教学模式。篮球选修课教学模式以人为本，方便喜欢篮球的同学一起学习交流，促进学生身心健康，更好地激发学生对篮球的学习热情，学生可以花更多的时间学习 内容更深入、更丰富，有利于学生运动技能的提高。篮球教学采用篮球选修课的模式更有利于（2)多媒体教学模式。适当利用多媒体进行教学可以有效提高篮球教学效果，利用多媒体对篮球技术、战术、规则、裁判方法等进行讲解，会更加生动有趣，更加全面，有利于学生的掌握。通过多媒体，学生可以欣赏高水平的篮球比赛，提高比赛的观赏性。提高篮球素养的能力。（3)快乐运动学习教学模式。快乐运动，？学生可以在篮球课中体验篮球学习的乐趣。根据中职学生的心理特点，篮球基本功在教学中，教师可以结合基础篮球技巧创造游戏，让学生在游戏中掌握技巧，体验运动的乐趣，逐渐形成爱好，最终形成习惯。5. 中等职业体育教师应加强职业能力学习。学校要加强体育教师的教育教学能力培训，提高篮球教师的专业能力和职业素质。例如，学校积极组织教学督导工作，促进教师学习，利用假期组织教师培训学习等。教师自身需要加强学习，转变体育观念。主动参加与篮球相关的培训和交流活动。提高篮球教师的专业能力和职业素质。例如，学校积极组织教学督导工作，促进教师学习，利用假期组织教师培训学习等。教师自身需要加强学习，转变体育观念。主动参加与篮球相关的培训和交流活动。提高篮球教师的专业能力和职业素质。例如，学校积极组织教学督导工作，促进教师学习，利用假期组织教师培训学习等。教师自身需要加强学习，转变体育观念。主动参加与篮球相关的培训和交流活动。

认真学习教育学理论，深刻认识教育对象，深入研究中等职业教育发展理论，树立现代职业教育理念篮球高中教案模板，确定中等职业体育课程与教学改革方向，掌握体育教学方法。 “互联网+”时代的教育与教育技术意味着不断完善篮球课程和教学方法。参加体育继续教育远程培训，积极参加省、市体育教师教学基本功竞赛和公开课教学竞赛，积极参与体育教学和科研活动。三、 结论中职篮球教学应根据中职篮球教学现状，结合中职学生特点，创新教学方法，培养学生对篮球课程的兴趣，提高中职篮球教学水平。中等职业学校。同时，中职教师体育教师要不断学习，与时俱进，不断提高自身教学能力，促进篮球教学水平的提高，引导中职学生树立终生运动。：[1]葛颂兰. 中等职业学校篮球教学现状影响因素分析[J]．中等职业学校篮球教学现状及影响因素研究[J]. 当代体育科学与技术, 2013, 3(23): 94-94.[3]刘敏. 中职篮球有效教学[J]. 新课程研究：学历教育, 2012 , (8):81-81.[4]李华炜. 中等职业学校篮球教学现状及有效对策[J].科普:科学教育,2015,(12).[5]张冬玉.中等职业学校篮球教学现状及对策研究[J].体育世界：学术版，2011，(7):26-27.@ > 中等职业学校篮球教学现状及影响因素研究[J]. 当代体育科学与技术, 2013, 3(23): 94-94.[3]刘敏. 中职篮球有效教学[J]. 新课程研究：学历教育, 2012 , (8):81-81.[4]李华炜. 中等职业学校篮球教学现状及有效对策[J].科普:科学教育,2015,(12).[5]张冬玉.中等职业学校篮球教学现状及对策研究[J].体育世界：学术版，2011，(7):26-27.@ >