《数与代数》教案第1节数的认识教学目标

《数与代数》教案第1节数认识教学目标 1.使学生进一步掌握整数和小数的含义，掌握整数、自然数、小数的区别和联系，加深理解和认识。理解整数和小数的概念，能够正确比较整数和小数的大小。2. 使学生进一步了解小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律，并能应用小数的性质将小数改写为指定的小数。3、为了让学生更熟练地将一个数改写成“万”或“亿”作为单位数，或根据目标截取一个数字的近似值。4. 让学生更熟练地比较数字的大小。5. 让学生正确比较数字的大小。重点难点 1. 中间是0 的多位发音。 2. 正确转换分数、小数和百分比。3. 3. 掌握小数点移动引起小数点大小变化的规律 4. 将一个数改写成“万”或“亿”作为单位数，就能熟练阅读和写数字。5. 正确比较数字的大小。教具、学具、课件、尺子。教学过程一、创设情境 经过六年的学习小学数学数与代数教案模板，学生已经完成了小学数学的所有内容。在接下来的两个月的数学课上，我们将对数学进行一次全面的复习。通过综合复习，可以进一步牢牢掌握小学数学知识，为初中学习打下更好的基础。二、复习整数和小数的含义 1.对整数的概念进行排序。问题：我们学过的整数中包含哪些数字？（在黑板上写）谁会说，什么样的数是自然数？（黑板：0, 1, 2, 3...）你能举一些自然数的例子吗？（学生在黑板上写出的数字）在数物体时，应该在什么时候表示它们？问题：你在序列化的自然数中看到了什么特征？（让学生畅所欲言）在数物体时总结自然数的含义，解释自然数是整数，并解释你将来需要学习小于 0 的整数。2.对小数的概念进行排序。（1）问题：3.26和0.4的个数是什么？它们是什么意思？计数单位是什么？（2）小数如何分类？ 三、 复习数字的顺序和读写方法 1. 复习计数单位和数字的概念 展示小数点 2034.518 指定学生谈谈对左、右每个数字的计数单位依次小数点。 问：计数单位“一”占据的位置是什么？计数单位“十”和“十分位”如何？解释：每个计数单位所占据的位置称为一位。问题：谁能告诉我上面数字中小数点左边和右边的数字是什么？2、 整理数字序列表。要求学生按照数位顺序填写教材第70页数位顺序表，区分顺序的整数部分。同时，用一块小黑板展示出来小学数学数与代数教案模板，并指定一个人来玩。四、复习小数的性质 1.复习小数的性质。问：小数的本质是什么？（黑板小数的性质）谁能举例说明小数的性质？学习小数的性质有什么应用 要求学生按照数位顺序填写教材第70页数位顺序表，区分顺序的整数部分。同时，用一块小黑板展示出来，并指定一个人来玩。四、复习小数的性质 1.复习小数的性质。问：小数的本质是什么？（黑板小数的性质）谁能举例说明小数的性质？学习小数的性质有什么应用 要求学生按照数位顺序填写教材第70页数位顺序表，区分顺序的整数部分。同时，用一块小黑板展示出来，并指定一个人来玩。四、复习小数的性质 1.复习小数的性质。问：小数的本质是什么？（黑板小数的性质）谁能举例说明小数的性质？学习小数的性质有什么应用 小数的本质是什么？（黑板小数的性质）谁能举例说明小数的性质？学习小数的性质有什么应用 小数的本质是什么？（黑板小数的性质）谁能举例说明小数的性质？学习小数的性质有什么应用