教案的实施过程即上课时就能得心应手有条不紊中心明确反之则条理

幼儿园老师如何写教案。日常教学工作中的写作活动设计是备课的重要组成部分。教学计划写得很好。目标明确且有条理。层次清晰。然后在教案的实施过程中，也就是上课的时候，可以组织得很好。思想不清的教师和学者，如果一头雾水，就无法取得好的教学效果。可见，写好活动设计是一堂好课的重要前提。即便是香喷喷的食物味道不好，也很难下咽。那么如何才能准备一桌美味的食物，也就是一份好的教案呢？我认为我们应该从以下几个方面来考虑教材的选择。首先，你必须买蔬菜。您必须仔细考虑要购买多少蔬菜。你必须考虑吃饭的人的口味和胃口。都是不成功的，这就意味着我们在选择教材时要考虑孩子的年龄特点。教学内容可以先发制人地达到教育的根本目的。比如小班儿歌《过桥》的教学，就是考虑到小班是孩子书面语言发展的基本阶段。简短而朗朗上口的儿歌是促进儿童语言发展的最佳途径。这个内容载体选择的内容就是这首童谣的动作性很强，很符合小班孩子喜欢运动的特点。适合小班孩子学习。而且我觉得这个内容的情景性很强，可以带孩子去具体的童谣。在情境中，孩子们可以身临其境地感受儿歌的情境。儿歌《太阳和月亮》也是如此。确定一个活动的目标，就像确定用现有的材料做几道菜是什么菜，吃了这些菜后会吸收什么样的营养，做了多少改进，比如多少维生素和蛋白质补充等。目标主要从三个方面来确定：1.知识2.能力3.童谣之类的情感。《过桥》的目标是学会说话清晰，读诗自然。2. 尝试简单地模仿 3. 体验活动的乐趣。目标 1. 学会阅读和学习童谣。知识层次是知识目标的积累和巩固。2 尝试简单地模仿能力水平。能力提升和锻炼目标。3 体验活动的乐趣在于情感层面。情感体验和表达。当然，在确定目标的时候，虽然基本上是从以上三个方面来考虑的，但是并不是说每个活动设计都是这样的。这三个目标有时也可以结合起来，可以根据每个目标前后的活动重点进行安排幼儿园教师教案模板，比如童谣《日月》，目标就是这样 1 可以积极参与活动，体验诗的乐趣 2 尝试创作诗来激发孩子的 s 创造力 对精神目标 1 的参与和体验包括知识和情感内容。参与活动就是在活动中学习童谣，完成知识的学习，积累经验。乐趣是感觉的情感方面。目标2中的创造和激励是能力方面。培养在一定程度上提高了幼儿的创造能力。创造精神也豁然开朗，在这两个进球中得到了明显的体验。培养在一定程度上提高了幼儿的创造能力。创造精神也豁然开朗，在这两个进球中得到了明显的体验。培养在一定程度上提高了幼儿的创造能力。创造精神也豁然开朗，在这两个进球中得到了明显的体验。

它更重要，因为它被放置在第一个目标中。也就是说，在不同的活动中，有时知识目标最重要，有时情感目标最重要，有时能力目标最重要。排序体现在三者同等重要的情况下，可以根据知识、能力、情感来安排三个过程的设计过程。就像烹饪的顺序是先放主料或先放调味品一样，姜蒜应该先放。酒醋要先上，才会精致。放好，及时放好。味道会很好吃，很新鲜。回味无穷。如果材料放不好，就会失去食欲。再好的营养幼儿园教师教案模板，不管材料有多好。一道菜的价值可以在第一时间引起食客的食欲。我觉得菜的颜色很重要。一堂课能否首先激发孩子的兴趣。开场的第一部分非常重要。“过桥”的发展起着至关重要的作用，所以这第一枪必须打得好，准确，才能以最大的力量吸引孩子们的注意力。小动物的身份进入现场，现场布置。草桥很快将孩子们带入了童谣的境地。营造童谣学习氛围，在引入话题时渗透安全教育。让他们过桥时注意安全。也是为了让孩子们注意桥本身，避免玩水等与本课关系不大的情况。《日月》的第一部，也是营造夜景，关灯关窗帘。带着孩子们在黑暗中回家睡觉，初步感受诗情画意中的宁静。一两分钟后，打开灯，拉开窗帘，表示天亮了。很自然的就进入了第二种情况，也是学习的第二个环节。一般来说，重点是在介绍主题之后。学习内容后，有一个由浅入深，由外到内的循序渐进的过程。就像上菜顺序一样，先点开胃菜，再点主菜，最后是水果。吃主菜时，要兼顾口味和考量。说到营养，就是有方法教，让孩子学得开心，怎么教，怎么学，就看你在活动过程中怎么设计了。因此，在设计过程中，有很多老师隐藏的因素渗透到了设计中。这个链接要安排在哪里，怎么安排，为什么要这样安排，你心里一定要明白。只有在设计的时候有了好的想法，才能在课堂上自由发挥。现在以《过桥》为例，重点介绍设计过程及其设计。一些隐藏的概念。第 2 部分：让孩子们过桥，问你是如何过桥的。了解孩子现有的经验，是否可以用语言表达出来。教师有意识地将这部分语言作为儿歌进行补全。用一个小故事，在激发孩子观看课件的兴趣的同时，完整地欣赏儿歌，在孩子心中留下完整的印象。一一欣赏小动物时，先欣赏儿歌，让儿歌的每一句都与相应的动物相匹配，加深印象，适时利用动物的动态，用儿歌的语言过桥。表示为日后完整的童谣学习和阅读打下基础。这两个环节的设计，其实是为了让孩子们学习童谣。它们都是围绕过桥这一主题展开的。开展活动，逐步将孩子们的原创体验升级到童谣的语言环节。幼儿学习小动物过桥，体验小动物过桥时的心情和动作。因为这个时候，孩子们已经看动物过桥，学童谣了。

自己动。这个环节的设计，既满足了孩子的运动欲望，又发展了孩子的肢体动作。它为整个活动增添了乐趣。跳舞庆祝过桥的成功。它为孩子们提供了一个宣泄快乐的平台，让他们体验快乐，感受快乐。分享快乐部分4 这个时候，我设计了一个模仿部分，因为孩子们已经有了更丰富的感性体验。童谣的语言也很熟悉。我用一些动物的小图片来激发孩子们的思考。模仿对孩子来说是一种学习。延续让他想到了童谣以外的小动物是如何过桥模仿动物的动态动作，将这一事件编成童谣，用童谣语言表达的。第五部分的最后一部分是一只小青蛙。如果要提醒小动物回家结束本次活动，这符合带小动物出去玩的开始，让整个活动给人一种完整的开始和结束的感觉。在活动结束时，我们很容易犯低级错误，那就是无论如何都想。课程结束了，我要赶紧结束事情了。不知道这样做容易造成头重脚轻的感觉。所以在最后的环节，我们也一定要冷静，有始有终。最好呼应开场场景，让整个活动有完成感，是整个活动设计中必不可少的。有一个主线贯穿整个课程，使整个课程清晰有序。不要装满中餐和西餐。暂时用筷子，用刀叉，造成不必要的混乱。在每一项活动中，都有一个学习、巩固和迁移的过程。一个好的活动设计也在最后。剩下的悬念，就像吃完一道好菜，口中留有余香。不宜把每一件教具都花在刀刃上。教具的设计和准备，既要考虑孩子的年龄特点，也要考虑班级的需要。教具的数量要足够，但不能太多。很容易造成不必要的麻烦。在《过桥》中，如果考虑美观，可以在草地上多放些花，但这很容易分散孩子们的注意力 关注不重要的地方。如果你很大，它会引起混乱和离题并失控。孩子的眼睛将孩子的思绪拉回到活动上。没有必要准备多余的教具。教具的制作精巧却不花哨。可以使用现成的物品，也可以用废品制作，但不得以次充好，以免对人造成伤害。有责任感，但不必太花哨。这是浪费时间，容易分散幼儿的注意力，有时使用太多了。在编写教案时，只需写下本课相关的教具即可。当然，写在教案里。准备不仅仅是教具的准备，更是孩子知识的准备。如果有一些特殊的活动还包括天气准备等五个教案的内容。一个完整的活动设计包含四个要素，即上面提到的四大要点。1 设计意图也可以是课本的分析。2 活动目标 3 活动准备 4 活动流程 如有必要，还可以添加第五点活动扩展。总之，要写好教案，首先要选择适合各个年龄段孩子的教材，然后对教材进行深入分析。仔细确定活动的目标。围绕目标设计流程。认真服务目标，达到教得轻松、学得开心的目的每一次活动都能真正让孩子得到应有的进步和发展