盐池县师资培训中心中教组||素质教育教育教学质量为创建教育强县教育强乡镇做好准备工作

盐池县农村初中六校教学例行检查总结：盐池县教师培训中心中学教育组刘翔写20081123 为了解初中教学例程现状，是指导教、教、研的前提开展教学改革，也是教育行政部门加强教学管理的基础。教学套路现状调查研究. 动态分析是管理教学和教学改革以提高教学质量的前提。为此，我们在调查和研究策略的基础上分析现状。全面落实教育方针，加强教学管理，完善教学流程，改进工作，并转变工作方式。践行课程改革理念 推进课堂教学质量工程实施，深化实施素质教育，全面提升教育教学质量，为创建教育强县、教育强乡做准备。9月1日至10月25日，在马仲海主任的带领下，我们到惠安堡中学凤鸡沟回民中学王乐敬九年学校青山九年学校马黄山中学高沙窝中学通过视察、聆听、质疑，反馈——向学校反馈学校教师的教学工作计划和教学计划总结的情况等方式。课堂教学作业量及实验批改。开展教学评价活动。开展教学评价活动。课外活动的检查、培训和评估。学校教学工作计划的制定 教学工作计划的制定是教学管理的启动环节，是全面完成教学任务的重要保障。6所学校每学期都能按时制定教学计划。主要内容包括师资队伍建设、教学、教研、第二课堂课堂教学质量等。工科教风、学风、继续教育、教师业务档案建设等，但也发现有的学校是为了应付上级的检查。教案的正式内容不具体，不易操作。112 教师教学工作计划 教师工作手册 2020年员工手册 装修公司员工手册 广告公司员工手册 员工手册 员工手册模板开发 教学工作计划安排 确定教学进度是每位教师完成教学任务的重要保障。检验学校有96名教师可以根据本学科的教科书进行结账。预定暑假阅读一本好书，辞职信，个人欠费起诉书、支部书记的说明和课程标准的要求，结合本校学期教学进度的实际安排。在检查中，我们还发现有4位老师的教学时间跨度大，部分老师已经安排好了。经过15周的放松，我将完成一学期的教学任务，并将其用于复习。也存在教学进度与实际教学不匹配的问题。乘法口算100题七年级有理数混合计算100题计算机一级题库二元一阶方程应用题Truth or Dare刺激题。此外，教学工作手册中的教学目的要求对教材进行分析，以提高教学质量。能根据实际情况认真填写的教师有96人，但也有部分教师没有认真填写完成任务。或者太简单了。填写完成后，教学工作手册由教务处保存。113 教学工作总结情况。学期末教学工作总结。有利于总结积累的资料，改善教学中的弊端。总结但质量略有不同 但也有一些老师没有认真填写完成任务。或者太简单了。填写完成后，教学工作手册由教务处保存。113 教学工作总结情况。学期末教学工作总结。有利于总结积累的资料，改善教学中的弊端。总结但质量略有不同 但也有一些老师没有认真填写完成任务。或者太简单了。填写完成后单一科目教案模板，教学工作手册由教务处保存。113 教学工作总结情况。学期末教学工作总结。有利于总结积累的资料，改善教学中的弊端。总结但质量略有不同

很明显，摘要是为了总结，但摘要是计划的副本。没有很好的经验总结。找出缺点。对未达到改进今后教学工作目的的提出改进措施和措施。教师教学工作总结栏、教研组组长、教务处主任和校长评论栏这些栏目6个学校和老师可以认真总结填写学校领导可以填写客观公正的评论，但是也有很少数教师不认真总结跑腿。12 备课与教学计划 备课工作的总称。备课是学好课提高课堂教学效率的基础和前提。备课包括按照课程标准学习教材，熟悉教学内容，分析教材，明确教学目标，认真设计教学程序，在检查中完成教案。218名教师的教案 中考科目教师能够根据上课时间精心编制教案。他们可以贯穿一些新的教学理念。形式更加规范，教学过程详细。然而，82教师的教案过于注重知识的组织。还有易写的36个教师教案，尤其是中考和教学质量监测不涉及的科目。教案的编写一般很简单。一些文科科目的作业比理科科目少。构图基本上可以根据需要进行分配和修正。非中考科目的作业量一般很少，甚至没有课外作业。中考科目作业可全批、全批及时修订。14 课堂教学状态正在检查中。教室里有218节课。从听力情况看，200名初中教师对课堂教学有了新的认识。教学理念发生了重大变化。新的教学理念体现在教学中。教学2 注重培养学生的学习兴趣，增加教学的乐趣。例如，中国历史课让学生将教学内容改编成讲故事的形式来讲述或表演，避免枯燥的教学方式，深化课程资源的内容，让学生在体验中获取知识，在教学中。过程中，注重课程资源的开发和利用。使用录音机、投影仪、小黑板、自制卡片、活动挂图等辅助教学设备为教学服务。问答式教学方式正在逐渐消失，但课堂教学中还存在很多问题，需要进一步研究解决141课前准备的问题。第一的，不注重学生的课前准备，不注重学生良好习惯和自学能力的培养。二是教师没有认真学习新教材和课程标准。教学目标不明确。内容不熟悉链接。水平不清楚。是因为没有尺子，导致图纸误导，无法解释。142 一些教师缺乏专业精神和态度。错误准备的课程并不严重。课堂教学很随意。学生学习活动的组织过于正规。学生小组讨论缺乏明确的分工和目的。教师提出的问题缺乏启发性和思考性，停留在浅层。同时，

介绍和总结。缺乏思考不利于培养学生分析和解决问题的能力。143 部分教师教学观念落后，方法陈旧。在封闭的信息环境中，教师热情，但方法单一、有效。 144 农村初中教师 结构不合理 教学非学习问题突出 初中非中考科目教师受学科专业限制知识，教师不能准确把握教材精髓，课堂教学存在问题 多班教学效果差 15 各校实验管理和开放条件 均提供分组实验和示范实验，但没有全职实验员。兼职检查时发现实验室机房内仍是一片狼藉。管理不到位。1 由于个别教师思想懒散，现有教学设备设施利用率低。有作用2 由于实验室兼职人员业务不熟，实验效果不佳。16 教学评价现状 目前的教学评价仍以单一考试为主。缺乏科学的评价机制。在《小册子》中发现，品行评述只是简单地陈述了学生的学习情况，并不能从德、智、体美等方面综合评价。17 活动课的开课受工作日和信息技术课开课的影响。个别学校虽然开设活动课，但都是随意安排的 性活动课 没有计划，没有教学计划，没有检查，没有记录。第二课堂活动。学校实际上安排了一些兴趣小组活动。18 教学和研究活动。乡镇初中有文理科2个，文理科3个，语文、数学、英语6个。按照《教研工作手册》的内容和要求，理化生、微观政治、历史、音乐、体育美容教研组根据学校实际制定教研计划。因涉及多学科，乡镇之初有中国科学综合教研组活动安排。高不能通过总结发现问题单一科目教案模板，发现差距提出改进措施，并没有真正达到总结的目的。各教研组的活动仍停留在集体学习、互听讲座等层次。教学和科研活动一般为两周的活动。结合教师动力不足，很多教研活动效果不佳 2 存在的问题及原因 21 个别学校教学计划不规范、质量不高，内容空洞，重点不突出，缺乏针对性和针对性必要措施，形式问题严重，个别学校发展严重。教学计划缺乏必要的讨论和研究。领导不严。计划简单粗暴。可操作性差。很难立足于学校。个别教师的教学工作计划只是一片空白。部分栏目存在不规则填充现象。不足，靠经验做事，靠感觉来管理随机性，大二是学校的教学计划的检查职责没有完全理解，但质量和数量上的马虎。22 有的老师课前准备不认真、不充分。影响课堂教学质量的问题较多。教学计划。搬家已经成为一种极为罕见的现象。检查只看教学计划的质量有无。没有要求对教学计划的质量进行评论。很少有教师不能充分利用教学资源。4 原因一是教学工作正常管理不到位 影响课堂教学质量的问题较多。教学计划。搬家已经成为一种极为罕见的现象。检查只看教学计划的质量有无。没有要求对教学计划的质量进行评论。很少有教师不能充分利用教学资源。4 原因一是教学工作正常管理不到位 影响课堂教学质量的问题较多。教学计划。搬家已经成为一种极为罕见的现象。检查只看教学计划的质量有无。没有要求对教学计划的质量进行评论。很少有教师不能充分利用教学资源。4 原因一是教学工作正常管理不到位

教学计划简单、不规范等问题是由于学校检查疏忽造成的。二是教师专业性差。长期的工作懒惰，马虎，习惯养成。三是少数教师专业素质较差。课堂教学的质量和效果有待进一步提高。教师自身素质不足，课前准备不足，教学混乱，目标不明确，没有灵活多样的教学方法。名师课堂教学不能体现或渗透新课程理念。传统方法。旧的教学方法。黑板粉笔口教学法。在影响下，200名教师的教学方式发生了变化。究其原因，是少数教师专业素质较差，部分教师不胜任教学科目。他们有文凭，没有水平。是因为少部分教师信息屏蔽，视野狭隘。教学方法和手段落后，难以满足课堂教学质量五项基本标准的要求。24 教研活动效果不佳。学校教学科研活动形式多样，效果不佳。科研教学理念没有得到根本落实。约60名教师缺乏必要的教学科研工作热情。一是学校领导没有把教研工作提升到提高教师素质的高度。教学能力，提高学校教学质量。三是认为教研工作是软性工作。多做少做好事坏事。这是无关紧要的。缺乏必要的激励机制。25 教学评价机制不健全。一些学校领导和教师淡化了必要的考试意识。有的学校只关注学期末。教学质量测试忽视了通常的测试和考核，缺乏必要的奖惩机制，教师教学成绩同现象，存在教师业务档案不严不严，对非专业没有严格要求考试科目。缺乏关注是不够的。正确的评价导致对素质教育的误解。忽视教学质量的监督。5 对学生的评价还停留在单一的基于成绩的方法上。忽视学生的综合评价。二是缺乏科学的教职工综合评价方法。有效的机制无法定量评估教职员工的工作。奖惩机制不健全。三是建立健全、完备的教师业务档案的重要性不足。工作不到位。3 解决问题的具体措施。针对以上问题及原因，我们认为应采取以下措施。31条建议县教师培训中心根据新形势、新任务、新要求，修订完善教学流程，加强对各校教学工作的监督、评价、检查和指导。一是学校要采取有效措施，制定相应的管理办法，明确责任和责任，严格要求落实。好师资、好服务 32 学校要按照新课改要求，结合学校实际，加强教学工作例程和教研活动管理，制定相应的

管理制度或方法明确责任人，抓紧抓好教学工作流程各个环节的落实，确保教研活动落到实处。33 严格教师业务档案管理，完善教师量化考核机制。建立奖惩制度，调动教职工的积极性 为模范岗位的评价选拔、年度考核等提供依据 创造条件 34 加强师资队伍建设，优化师资结构，提高师资综合素质，逐步建立科学合理的用人机制。职业道德增强教师的责任感和使命感，使教师的行为比奉献更敬业、更有效，让每一位教师都能按照教学日常各个环节的要求，认真、脚踏实地地做好工作。二是要注意。提高教师的专业能力和教学水平。以新课程培训为契机，提高教师教育理论素养。以教研活动为基础，以集体备课为手段，提高教师驾驭课本的能力。说普通话，写标准的书画素描。设计教学准备、撰写教案、论文撰写计划总结等，奠定教师教学的基本功，规范和优化课堂教学，提高课堂教学质量。提高教师综合素质。三是重视骨干教师的培养和作用。学校要积极创造条件，加快骨干教师的培养，同时要注重发挥骨干教师的示范带动作用。通过公开课示范课、观摩课等交流活动，传播信息，开阔视野。互相学习，互相学习。落实教学工作常规，将教学科研活动纳入考核内容。认真组织实施纠正教师工作态度，提高教师积极性和主动性的前提。确保教学工作流程和教学科研活动落到实处，取得实效。五、结合事业单位体制改革尽快建立科学合理的用人机制，优化师资队伍结构，增强教师的竞争意识和责任感，增强教师的危机感和紧迫感，调动教师的积极性创新育人，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量 35 加大教育投入 持续改善办学条件，加快基础教育现代化，更新教学方法，改进教学方法，优化课堂教学全面提升课堂教学质量，创建县镇教育强国~ 36 重视教研工作，加强对教研工作的领导和管理，牢固树立更新科研兴教、科研兴校的理念。培养教师的教学意识和科研意识。营造浓厚的教学科研氛围，带动和提升教师专业能力。同时，注重学校管理水平和教育教学质量的提升。远用远程教育设备了解教改动态，传递教改信息，提高教研水平。强调教研人员的作用。加强教研人员的培养。新形势新任务。新一轮课程改革。新的教学理念和评价方法。工作管理，特别是课堂教学，提出了新的更高的要求。如何适应这种情况实现教师教学理念的更新和课堂教学方法的改进

教育教学质量的转型和全面提升，必须通过业务主管部门的工作来实现。它必须通过教学和研究人员的作用来完成。但目前仅靠我们教师培训中心教研人员的工作是难以实现的。我们必须采取有效措施，采取专业化和一体化相结合的方式。加快教研人员队伍建设，充分发挥教研人员作用 37 分管教学的副校长、教务长要认真履行职责，深入深入基层，积极参与教学科研活动。了解和掌握教学常规和工作 动态定位，及时采取措施解决发现的问题。同时，要注重课前准备。通过高级备课和集体备课，规范教学计划。坚决杜绝无案例上课现象。保证课堂教学质量 38 规范课堂教学，优化课堂教学过程必须贯彻新课程理念。按照课堂教学质量工程五项标准，规范教师课堂教学行为。通过听课评课、集体备课、交流课、公开课、观摩课等形式，结合课堂教学质量工程标准验收，提高教师专业绩效 7 实力和课堂教学质量 39 要加强现有教学设备的管理和使用，提高教学设备的利用率。学校必须按照课程标准和课堂教学要求，充分利用所有教具，优化课堂教学，最大限度地提高课堂教学过程。为实现课堂教学目标和条件，学校必须确保按照100名学生的示范实验和80个或更多实验的要求开设各种实验课程。同时，一定要注意报名，实验记录的检查和管理。310 关于开设活动课程，问题很多。建议如何解决。根据有关规定，结合我县各类学校的实际情况，制定相应的活动计划和活动要求。统一实施，严格管理。311 重视学生评价工作。考试的诊断功能加强了对教学质量的监控。各校要结合学校实际，统一要求，合理安排考试和考试工作。同时，要注意加强对结果的分析和研究。应及时采取措施解决问题。考试评价 312 加强学校和教师教学工作总结，注重积累经验，查漏补缺，扬长避短，交流学习，与时俱进，开拓创新。全体教师召开第二期课堂教学质量工程实施方案解读创建教育强县、教育强乡相关要求培训会，共6人，共258人，考试42人，马主任，教育信息化技能测评组为各校师资信息，共有184名教师参加了技能测试。其中，正确使用DVD通过率为90，在线下载资源通过率为555。