2016年教师资格证考试《地理》模拟题练习题

（本文档为word格式，下载后可随意编辑修改！） 与学生谈谈地理教学要点：1、了解地理课的学习内容。2、了解学习地理的目的和意义。3、知道如何学习地理。能力培养要点：1、初步学会举例说明学习地理的意义；2、培养学生学习地理的好奇心、挑战心理、冒险心理、坚韧不拔、寻求异性等创新情感和创新个性。德育切入点：1、 让学生了解学习地理的知识，掌握地理技能，是社会主义公民适应现代社会生活、学习和工作的需要，从而激发学生学习地理的愿望。2、 通过他们为什么要学习地理，我们帮助学生树立学习的志向，为建设家乡、建设祖国、保护“人类的家园”——地球。教学重点与难点及解决方案1、重点：1）为什么要学地理？从学生的日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生举例说明地理知识在我们生活中的用途，从他们学到的自然常识课中学​​习和工作，进而诱发学生学习地理的兴趣。2）如何学好地理？首先，指导学生自学课本，初步了解各章的重要内容。学好地理的方法是“三更”，就是多想；阅读更多内容并使用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍、看电视、阅读报纸上的地理新闻、从现实生活中学习。地理知识和营养。并初步了解各章的重要内容。学好地理的方法是“三更”，就是多想；阅读更多内容并使用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍、看电视、阅读报纸上的地理新闻、从现实生活中学习。地理知识和营养。并初步了解各章的重要内容。学好地理的方法是“三更”，就是多想；阅读更多内容并使用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍、看电视、阅读报纸上的地理新闻、从现实生活中学习。地理知识和营养。

2、难点：让学生了解如何处理人类与地理环境的关系，是本课的难点。为了突破这个难点，结合当时国内外新闻的地理内容，老师举个例子来说明。课程安排： 一节教具准备课：地球仪、世界地图、中国地图 教学方式：学生自由发言、讨论。学生学习方法：1、 学生结合小学自然课的常识，说明地理知识在我们的生活、学习和工作中的运用。让学生充分发挥想象力。2、 学生阅读课本第二页的彩色图片，思考它们是否与地理有关？3、 讨论要学好地理，课外课前需要做哪些准备？学习地理的目的是什么？教学过程：一、做自我介绍二、给学生一些要求三、新课程学习阶段：1、学生畅所欲言，然后讨论，拿一本地理书，将想什么？请回忆一下你在小学学到的自然知识。每个学生都会举一个例子，告诉我们在我们的生活、学习和工作中都有哪些地理知识。2、学生自学课本第二页彩图，说说与地理的关系。多想想，你怎么看？3、 老师根据学校环境的实际情况，根据国内外地域，列出空气污染、水污染、资源破坏、垃圾处理、人口过快增长等国内外及家乡环境当时的知识。该问题的典型案例激发了学生假装学习地理知识、探索适合国情的人类和环境可持续发展的真理的强烈愿望。以及基于当时国内外地理知识的人口过度增长。该问题的典型案例激发了学生假装学习地理知识、探索适合国情的人类和环境可持续发展的真理的强烈愿望。以及基于当时国内外地理知识的人口过度增长。该问题的典型案例激发了学生假装学习地理知识、探索适合国情的人类和环境可持续发展的真理的强烈愿望。

4、学习地理，尊重自然规律，过上更好的生活，做自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合分析地理。有可持续发展的理念。四、总结与拓展 在老师的指导下，学生终于想到了归纳。学好地理应该做哪些准备？课前准备：除了学习工具和教材外，还需要准备图集，填写图集。课外准备：注意收集国内外、家乡的相关地理信息资料。五、黑板设计一、地理离不开生活二、学习地理，为了更好的生活，尊重自然规律，做自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合分析地理。有可持续发展的理念。后记：刚进入初中，学生在第一节课上表现非常出色。本课主要让学生讨论一些与学生密切相关的实践内容教案模板初中地理，让学生自由发挥想象力。学生非常感兴趣。第1章地球与地图地球与地球第一课【重点】（1）会观察地球。（2）准确识别经纬度，经纬度，南北半球和东西半球分部。2 (3） 使用经纬度网络来确定一个地方的地理位置。【难点】（1）会观察和使用地球仪。（2）东西半球。（3）@）>用经纬度网来确定一个地方的地理位置。[课前准备] 1、课前准备：以小组为单位，每组至少准备一个小地球仪，乒乓球，铁丝，胶带等。2、 教学设备：教学地球仪。

教学设计：学习内容、学生活动、教师活动、认识地球的形状、学生讨论、小组交流、古人对地球的质疑和引导，以及师生之间认识球的共同形状和形状的过程。学生们。结。学生给出反映地球形状的例子。学生看图“地球的大小”，读出地球的模型——地球的经纬度。观察地球仪教案模板初中地理，做一个简单的地球仪，根据老师对问题的设计，引导、引导、评价、表扬学生，看手指图，引导，边问，思考，回答。对学生进行启发和讨论，让他们分析总结规律，及时表扬和鼓励学生。利用经纬网，让学生读图答题，分组讨论，提出问题，及时纠正和辅导。互相帮助和学习。【教学过程】（新班级介绍）同学们，在晴朗的日子里，我们可以看到像火红的球一样的太阳；十五日晚上，我们可以看到月亮像一个明亮的圆盘。那么，我们生活的地球到底是什么？(板文) 地球的形状和大小 1、地球的形状 3 (展示图片) 地球的卫星照片 (问题) 地球的形状是什么？（导读）地球是一个球体，在今天看来是一个简单的问题，但在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识经历了一个漫长的过程。（引导学生观察图片“人类”

）（天元地→天如帽→麦哲伦环球航行确认球体→地球卫星照片）（问题）我们生活在地球上。根据我们听到、看到和想到的，你能说什么反映了地球的形状？例子？A.（可能的情况）：站在海边，从远处看船，总是先看桅杆，再看船体，看近海的船总是先消失。（出示课本图片《观测帆船》） B.（例2） 发生月食时，地球挡住了部分阳光，将地球的影子投在月球表面，就像看月食一样地球在镜子里，这样我们就可以看到地球球体的形状。 C.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。（问题）有什么办法可以证明地球是球形的？（小组学生可以充分讨论，教师可以启发和解释。） （总结）准确反映地球 形状科学证明是地球的卫星照片。（讨论）在人类认识地球形状的过程中，你体会到了什么？（总结）任何真理的发现都不容易，需要付出努力，甚至不惜牺牲生命在黑板上写下：2、地球的大小（继承传递）