初中英语教师段萍昌年级八年级上学生人数45授课-乐题库

初中英语教学设计模板

学校：渭南初中教材版本：人民教育出版社

老师

段平昌

年级

八年级

学生号码

45

教学时间

2015.9.2

主题

你去哪里度假？(1a-1c)

课程表

1课时

第 1 课

教学类型

听力和口语班

一、研究分析

本单元的教学对象为二年级学生（即14-15岁年龄段）。要求具备一定的基础知识和技能，对英语学习有一定的兴趣和爱好。这一阶段的学生活泼好动，好奇心强，充分利用自己的特点，利用集体活动，能够学会讨论过去发生的事情，简单评价。乐于模仿，敢于发言，积极参与课堂活动，主动征求意见。对于即将学习的内容，可以提前做好前置工作。

二、教材分析

本课以“与朋友的假期回忆”为主题，开展教学活动，学习****动词的一般过去时表达，其后接特殊疑问句和一般疑问句。上学期的****一般过去时。用法。本课是本单元的第一课。你应该先做语言输入，然后再做语言输出。因此，本课主要以语言材料的输入为主。本班课堂活动的设计是在讨论假期安排的基础上，结合你去了哪里……？句型将日常生活中涉及的语言和词汇转化为一系列小任务，完成任务，最终达到交际的目的。

三、 教学目标设计

·语言知识

熟悉以下词汇和短语：任何人，任何地方，wonderfui，很少，相当多，大多数，中央公园，黄果树瀑布。

掌握并熟练使用以下句型：

A:你去哪儿度假了？

B：我们去了纽约。

A:你去中央公园了吗？

B：是的，我做到了。不，我没有。

A: 伙食怎么样？

B:一切都很好吃。

·语言技能

通过听说能力的训练高中音乐教案模板高中音乐教案模板，掌握如何正确询问他人假期生活，谈论假期话题。

·学习策略和思维能力

任务型教学法将多媒体技术与“三段八环”教学模式相结合。

·情感态度与价值观

培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情怀，鼓励学生走出去，丰富人生阅历。

四、教学重点难点

·教学重点

教学重点是理解一般过去时和现在时的意义区别，并在一般过去时中实现be动词和一些基本的规则和不规则实际动词的用法。你去哪儿？我去了夏令营……等等。学会用美丽的、很好的、奇妙的等来形容过去的事情。

·教学难点

be动词和实际动词的过去时的使用。但是要特别提醒学生：动词的过去时要加“ed”，而学生在描述过去时容易忘记动词的“ed”，使用时容易直接加“ed”过去时不规则动词。

五、教学方法

（学习法律）

教学方式：任务型教学法、合作探究式教学法。

学习方法****：团队合作，团队竞赛。

六、使用教学媒体

多媒体课件

七、 教学流程设计

教学链接1

教学过程

热身和领先

得到学生 t