对外汉语教学教案模板(对外汉语教学教案模板之语音方面完整篇（二）)

对外汉语教学教案模板之语音方面完整篇1.第一课音调教学

1）学生从小到大的汉语教学对外汉语教学教案模板，无论是说普通话还是说方言，都应养成一个基本的语音规则。音调的教学要有计划、有目的地进行，根据教学目标、教学内容和要求，把音调教学分为两个阶段，即“音步”（听音、培养音调感觉）和“音方”（以演示方式）。

2）掌握普通话音调声调特点。语音教学的一个目的是学生能有音调的倾向和相应规律的发声，所以语音教学的一个重要因素是为音调奠定基础。对外汉语教学教案模板之语音方面完整篇2.语言的气息和韵律在教学语言的气息和韵律时，要从音、韵出发，运用合适的语言结构帮助学生正确的学习发声。

1）学习韵律平时是从元音字母开始教学，根据多元音词汇不平仄的特点，教师使用三元音格的韵律，教学过程始终保持平仄对立，使学生发准一个韵律，切忌不同元音组合连读或换元音，如“b-p-d”、“h-b-t”等。

2）学习韵律学习韵律的语音特点有长短元音结合、入声韵在韵首和韵尾的共音、入声韵在同一组元音中的单重和多重音等。不可过于死板，如“i、u、e、i、o、u”分组对照着教，不要无韵母连读。注意韵腹发音位置的偏高。学习入声韵不应带入入声韵强行对调。

3）入声韵作为韵尾韵母一般很少单单使用对外汉语教学教案模板，如“ai、ei、ui、uei、er、or、i、ing、ueng、ian、iang、uan”等。掌握入声韵的发音特点，将使学生对入声韵的学习过程更加顺利。此课的重点在韵母的字母组合和元音的发音，教师可以通过一些游戏或小测验使学生清楚入声韵该怎么念，为以后的学习打好基础。

对外汉语教学教案模板之语言的韵律

1）学习韵律第一节，学生先模仿发音，然后认读a、i、u、o、u、ie、iao、iao、iang、ie等字母；第二节，学生交替说出韵母的韵腹音节（a，ie，ue，ie，uai，iang，ie）；第三节，

1）鼻韵母发音要保持i结构，如ai、ei、ue、ang、eng、ueng、ian、iang、iang，不要轻易分解，

2）韵母元音发音的位置往往是ie、ue或ieng；

3）u要发音短促、直接，元音韵母为ie、ueng、ian，

4）i,ue、iang、ieng、ueng，an、ian、iang、uang等有无声调和声调的强弱要掌握。3.音节与音节意义的讲解让学生尽可能地把每一个音节的意义和意义开始形成意识。

1）元音辅音交替说：ie、ue、iou、iang、ueng、a、e、i、ie。

2）单元音，如u、ue、e或其复元音、ie等等。