书法教案竖画模板(【篆刻章法】汉初官印（）班招生简章)

一、“篆刻章法”项目

二、课程类型：新讲座

三、课时：1课时

四、教学目标

【情感态度和价值观】通过篆刻实践，感受篆刻之美，增强民族自豪感。

【过程与方法】通过制作过程的实践，掌握印章剪裁的版面设计，具备一定的印章文字构思和设计编排能力。

【知识与技能】掌握正确使用印字的原则，能根据创作需要掌握简单的文字修饰和修饰技巧。

五、教学重点和难点

【要点】运用篆刻法，合理安排篆刻内容。

【难点】保证印章字体的统一协调，印刷面文字排列整齐。

六、教学方法

叙述法、提问法、示范法、讨论法

七、教具

教材、印章刀具、印章材料

八、教学过程

(一)导入话题激发兴趣

上节课，我们了解了篆刻艺术中庞大的书写体系，研究了篆书的基本形成规律。正在思考如何安排印章字符的排列和布局？通过本课找出来，介绍一门新课——《封切法》

(二)交流讨论，初步感悟

出示印章雕刻图片。引导学生观察思考，人物之间有没有具体的关系？这种关系可以称为什么？

学生认真观察并回答。教师总结： 宪法是指在整部作品中安排字与字、行与行的关系，照顾字与行的关系的方法。也就是整部作品的“布白”。又称“大章法”。也习惯上把点画的排列称为一个字，一个字的排列与数字的关系就是“小章法”。

（三)深入了解，打好基础

老师展示了中国印刷的图片。观察字里行间的细微变化，运用书法字体学习的内容书法教案竖画模板，作品有何特点？进一步思考构图规则和审美特征？

学生认真观察并回答。师总结：汉初的公章是当时的官方法定遗物。所用文字均为小篆结构，结构方正，无任何增减，以示严肃。这种书写的笔画比秦公章的笔画粗。运用于带饰带的布局中，整体外观庄重庄重，整洁规整。

（四)教师演示，直观感知

欣赏老师指导的篆刻《宫舍》和《鲁班门下》书法教案竖画模板，你在图片中看到了哪些类型的篆刻？

学生积极思考和讨论。师总结：章的种类很多，有二字印、三字印、四字印。

继续播放幻灯片，仔细观察二字到多字印章的构图规则和常用技法有什么区别？

学生分组讨论。师总结： 秦代二字印处理比较普遍的方法是印有界有边，字也有锯齿状变化。三字印右边有两个字，四字印占

(五)激发想象力，鼓励创新

通过一系列作品的欣赏，了解了篆刻法的内容，并以此为基础进行了创作。

作业要求：利用规章制度自由创作。

学生开始创作，教师巡视引导，及时指出学生易错点。

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