音乐试讲教案模板(2016福建教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】)

欢迎来到福建教师招聘信息网。福建中工教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘和教师资格考试的最新信息，包括招聘公告、考试进度、考试培训、面试指导、资料下载等。我们在福建教师招聘信息网等你回来。编辑推荐教师考试面试准备指导| 13个科目教案【总结】（按住ctrl点击查看） 聆听《草原》第四乐章《第六（悲伤）交响曲》，感受音乐的表现与创作，循序渐进激发兴趣与信心学习音乐鉴赏，形成健康向上的音乐审美。< @四、教学设备多媒体、音响师：大家好，欢迎收看《学会倾听》节目，我是本期节目主持人。在我们开始听音乐之前，我想问你们两个问题。你在生活中经常听歌吗？你可以举例说明每个人通过歌曲可以感受到什么。师：音乐存在于我们生活的方方面面。播放一首音乐时，我们不仅要听，还要知道如何听。听听它的音乐特点，它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化我们的生活。也许我们不是作曲家或音乐家，但每个人都可以聆听、观看和欣赏。今天这节课我们将欣赏两部作品，那么你从哪些方面欣赏，让我们先回忆一些基础知识。音乐的正式元素：

一般来说，音乐通过其形式元素来体现情感和特征。节奏是指音乐运动的长度和力度，是音乐的第一要素。速度是体积的强度。速度是音乐播放的快慢。哪些音乐元素起主要作用？（节奏、力度、速度等促进音乐的发展和变化。）音乐的意境是什么？（生机勃勃，可以想象美丽的草原和放牧生活。）《草原》《放牧》是1972年春天作曲的琵琶协奏曲《草原上的小姐妹》的第一部分。创作此曲的目的作品是尝试以我国传统民族乐器——琵琶为主要乐器，结合西方乐团，表达社会主义革命的现实题材。这部作品取材于蒙古族少年龙梅和于蓉在暴风雪中保护公社羊的真实故事。作品采用无题协奏曲和题名交响诗的写作手法，将多乐章的分割与单乐章的归纳相结合，将民族传统音乐风格中的多段式风格与交响乐中常用的奏鸣曲风格相结合，将是一个情节。纯音乐的叙事与抒情的结合，形成了这部具有鲜明民族特色和强烈时代精神的优秀音乐作品。学生分别练习演奏两个主题的节奏，然后添加旋律线来哼唱主题旋律，最后加上速度和力度感受主题情感。通过实践对两个主题进行对比分析： 第一个主题改编自吴英举创作的电影《草原英雄小姐妹》主题曲。

着重刻画了“小姐妹”天真、活泼、乐观、朝气的形象，以及她们辛勤放牧的生活场景。经过多次重复这个主题，节奏和编排上的一些变化使音乐更加活泼欢快。第二个主题与第一个主题形成鲜明对比，从另一个角度展示了内蒙古人民的真实生活。仿佛在歌颂美丽辽阔的草原，仿佛在描绘草原人民的幸福生活，更像是内蒙古人民表达着热爱家乡、热爱祖国的真挚情怀。第二个主题是一首长调的内蒙古旋律。告诉我这个运动的关键和结构？（B小调，省略扩展部分的奏鸣曲形式）《第六（悲伤）交响曲》是柴可夫斯基创作的最后一首交响曲，也是他最喜欢的作品之一。通常，交响曲的第四乐章是热情欢乐的快板，但这部作品的第四乐章是缓慢的哀歌，充满了“安魂曲”等情绪。（2)再放音乐，分组讨论一些音乐元素的发展变化。之后，每组选出代表，老师将作品分段演奏。代表小组的老师将聆听和讲解，主要是为了提高学生对音乐的敏感度，最后分别充分领略了《草原》第四乐章和《第六（悲伤）交响曲》。学生比较感受不同的两部作品在旋律、速度、力度等方面的差异。不同风格、不同情感的作品，可以通过对比找到。从它们各自的音乐元素体现出来，可以看出音乐元素在音乐中占有重要的地位和作用。

师：通过这节课的学习，相信你已经了解了如何聆听和感受一段音乐。课后，学生将欣赏《长江之歌》并学习唱歌。下节课，老师请同学们先解释这首歌。本课到此结束，下课结束！查看更多教案，推荐大家阅读：教师考试面试准备指南| 13门学科教案【总结】（按住ctrl点击查看） 指导指南：2015南京市泗城区教师招聘面试指导 随着时代的发展，尤其是艺术教育的逐渐重视音乐试讲教案模板，各学校的音乐课程正在成为越来越标准化和多样化。大学广泛招贤纳士，精心选拔有能力的音乐教师，尤其是对于小学。对音乐教师的需求逐渐增加，艺术教育从娃娃开始。这也是小学音乐教师参加教师招聘考试的先决条件！但即便如此，小学音乐教师考试的通过率也不是特别乐观。中功教育曹红艳老师认为，对于考生来说，除了扎实灵活的知识体系外，在试讲的设计上，还有很多值得考生注意的地方！尤其是互动、避免乐理知识灌输、亲切自然的教学三大原因。对于试听课，无论是教师招聘考试还是教师资格考试考试，都离不开互动设置。尤其是音乐题材，更是不可或缺。考官希望看到学生参加试讲。进来吧，不是老师一个人的舞台，考官要的是如何让考生的课在不知不觉中让我们继续把握重点难点。

所以在整个试讲过程中使用交互来连接课程，将使我们的课程脱颖而出。对于小学生来说，他们是积极的、好奇的、有趣的，他们希望参与其中，让他们在课堂上快乐地学习！比如在唱歌、发声等教学中，可以利用火车驾驶、提问、二重唱、对唱、编舞等互动环节来丰富课堂。一个类没有交互就会失败，所以离不开合理的交互！音乐科目的考生经常有一个问题，就是在试听课中大谈乐理知识，尤其是小学音乐教师！事实上，这是一个很大的禁忌。音乐课本原本是一门以情感价值为主要教学目标的学科。主要目的是丰富孩子的生活，培养情操。是让孩子边玩边学边玩。但恰巧很多考生在试听课中很容易把音乐课变成音乐理论课或音乐形式分析课，往往忽略了被讲对象的年龄特征和能力范围。考生切记不要用专业的角度来评价小学生。真正优秀的教师不仅要善于自己的能力，还要善于教学。小学音乐课以听歌、教唱、学唱为主。有节奏地在黑板上教上半节课是不好的。所有的情感和音乐知识，都应该用最通俗易懂的话语来引导，让他们明白，潜移默化地渗透乐理知识，而不是直接把它拿出来。比如让学生知道一首歌的情绪和速度，很多考生会直接告诉他们这首歌是慢的还是快的，情绪是抒情的还是悲伤的。

但真正懂教学的老师，会让学生听懂歌词后，引导他们一步一步地表达音乐中所蕴含的情感和速度。我们常说教鱼不如教鱼。这就是为什么不给他们灌输很多音乐理论，而是教他们学习的方法，在快乐中吸收知识和精髓。对于试讲，贯穿整个课程的第三个方面尤为重要，就是亲切自然的教学态度。想在试听课中拿到不低的分数，离不开教学风格的帮助。对于音乐教师，尤其是小学音乐教师，不能忽视教学风格的亲切和本质。你必须时刻保持那种热情和热情。激情就在其中。考核形式本身就是没有学生试听课。整个考试过程不断重复，让观众中的考官深深感受到一种存在感，仿佛真的有学生坐在那里。这就是赢得试讲的秘诀。一。亲切自然的教学态度会给人莫名的好感，也会让考官给考生留下好印象。如果考生表情僵硬音乐试讲教案模板，试讲过程过于拘谨，试讲的效果就会大打折扣。善良自然是我们试讲过程中的内在要求。每个考生都需要尽力而为。因此，在试听课中尽量挖掘自己的潜力，充分利用这种状态。大学教师' 不要让外在表现被埋没。极好的内涵。其实小学考音乐并不难。应根据考生的专业素质，明确三大注意事项，使考生的考试讲课更上一层楼。细节决定成败。我们要做的不是忽略每一个细节。.

保持良好的教学和教学态度，设置合理的互动，在课堂上不灌输大量的乐理知识，灵活处理课堂内容，是一个好的小学音乐教师的标准。2011音乐教育导师：导师：（二）目标全面、清晰、可操作、可检测。（目标预设）（三）课堂教学思路清晰，结构完整，结构合理。（教学过程） ) (四） 设计有效的问题，引导学生积极倾听，培养学生的听力和鉴赏能力。(问题要求) (五） 设计动作引导学生参与音乐表演，以及提高对表演能力和歌唱技巧的欣赏。（活动组织）（< @六） 学生为主体，每班参加演出的学生人数不低于全班学生总数的30%，认真聆听和观察学生的表演和表演，老师会及时给予评价。（参与与评价）（七）根据不同的教学内容选择不同的教学方法，综合合理地采用合适的教学方法。（教学方法选择）（提示：模仿法：主要用于有一定难度的学生旋律片段）（八）课堂演唱（弹、舞）准确、表现力强、感染力强，体现“以情育人、以美育人”的教学理念。

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